劉臨襄

摘要：隨著新課程改革的深入開展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，進而全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與綜合素質(zhì)已成為數(shù)學(xué)教師的普遍共識和追求。而要想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必需提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。本文中筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐談?wù)勛约簩μ岣叱踔袛?shù)學(xué)教學(xué)有效性策略的一些看法，以期切實提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；有效性；體會

在國內(nèi)現(xiàn)階段的初中教育中，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)的教學(xué)科目之一，也是展現(xiàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵課程。由于受到傳統(tǒng)教育理念、 教學(xué)模式及方法的影響和限制，國內(nèi)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量并不是十分理想，所以，在今后的教學(xué)工作中，必須加強相關(guān)策略的研究，從而實現(xiàn)教學(xué)有效性的穩(wěn)步提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

1創(chuàng)造合理有趣的教學(xué)情境

《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境”。合理有趣的教學(xué)情境是實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的基礎(chǔ)，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要做到目的明確，要著眼于學(xué)生的興趣點和認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)合理有趣的課堂教學(xué)情境，從而讓學(xué)生在生動的教學(xué)氛圍中學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。首先，教師要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，要通過創(chuàng)建多種多樣的教學(xué)情境，將初中數(shù)學(xué)知識中的“原型”問題融入到課堂教學(xué)中，并組織學(xué)生通過小組合作探究的形式對這些數(shù)學(xué)“原型”問題進行討論研究，從而加深學(xué)生對這些問題的理解，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其次，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，問題情境的設(shè)計應(yīng)該堅持既有趣又有效的原則。教師要把問題置于民主、寬松的課堂氛圍和生動有趣的教學(xué)情境中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行問題的探究，敢于發(fā)表自己的觀點和看法，從而讓學(xué)生在生動有趣的教學(xué)情境中，既提高了自身解決數(shù)學(xué)問題的能力，又感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。比如，在講了乘方以后，我讓學(xué)生猜想把一張報紙對折100次，它的高度會有多高？學(xué)生的情緒一下就高漲起來，紛紛進行分析與實踐。再次，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。例如，在學(xué)習(xí)了三角形的中位線的性質(zhì)這一數(shù)學(xué)知識點以后，我抓住時機讓學(xué)生思考：平行四邊形、菱形、正方形、矩形以及任意四邊形四邊中點的連線所構(gòu)成的四邊形分別會是怎樣的四邊形？并說明理由。這就及時擴展了學(xué)生的思維，擴大了學(xué)生的知識面，加深了學(xué)生對三角形的中位線的性質(zhì)這一數(shù)學(xué)知識點的理解?？傊侠碛腥さ慕虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的有效策略。

2優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)有效性

以興趣教學(xué)為出發(fā)點的教學(xué)方式能夠極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進而提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。 因此，在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)針對數(shù)學(xué)教學(xué)需求進行教學(xué)方式的改革與優(yōu)化。 通過游戲教學(xué)方式、 數(shù)學(xué)知識與實際生活內(nèi)容的聯(lián)系、 多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用等技法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進課堂教學(xué)有效性的提高。 在此基礎(chǔ)上，初中數(shù)學(xué)教師還可以利用筆、 文具、 書等進行平面幾何、 立體幾何的教學(xué)，在實現(xiàn)教學(xué)方式優(yōu)化的同時培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，實現(xiàn)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)目的。 利用多媒體技術(shù)將不易理解的概念直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過聲光電技術(shù)的運用實現(xiàn)學(xué)生課堂注意力的集中，促進課堂教學(xué)有效性的提高。另外，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)教師還可以利用小組教學(xué)模式、 競賽教學(xué)方式以及游戲教學(xué)方式等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此為基礎(chǔ)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提高的目的。

3以層次教學(xué)法實現(xiàn)注重個體的數(shù)學(xué)教學(xué)

提高課堂教學(xué)有效性需要兼顧教學(xué)活動中的所有學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性教學(xué)。 通過注重個體的數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生感受到教師的重視，促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性的提高，提高課堂教學(xué)有效性。因此，現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)采用層次教學(xué)法進行課堂教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計。針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況不同的學(xué)生群體， 采用分組教學(xué)的方式對其教訓(xùn)內(nèi)容進行設(shè)計。 通過基礎(chǔ)教學(xué)、 提高教學(xué)的方式滿足學(xué)生對數(shù)學(xué)知識及內(nèi)容的需求，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這一活動中，分組教學(xué)及層次教學(xué)法的運用還能夠針對學(xué)生的實際情況實現(xiàn)強化基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論、提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的目的。

4通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

現(xiàn)代教學(xué)研究指出，自主學(xué)習(xí)意識能夠發(fā)揮學(xué)生主體作用，進而提高教學(xué)有效性。根據(jù)這一理論，在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生興趣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)需求以及可課堂教學(xué)有效性提高的目的，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)對教材內(nèi)容進行深入的分析與研究。通過理論實際化、理論應(yīng)用化使學(xué)生能夠更加容易的理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。通過發(fā)揮學(xué)生主觀能動性使學(xué)生在課堂教學(xué)活動提高學(xué)習(xí)積極性與主動性，實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性提高的最終目的。

5加強多媒體技術(shù)的應(yīng)用

在現(xiàn)代計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展與應(yīng)用中，多媒體技術(shù)在教學(xué)活動的應(yīng)用逐漸增多。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，認(rèn)識到應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性，并且在提高自身多媒體技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用技巧的基礎(chǔ)上，積極進行多媒體課件的開發(fā)與制作，從而在教學(xué)活動的實際應(yīng)用中更好的活躍課堂氣氛。對于很多抽象的數(shù)學(xué)理論知識，初中學(xué)生很難理解，所以，教師可以通過多媒體課件中的影音、 文字、 圖像等功能，將其轉(zhuǎn)化為形象的知識點，學(xué)生也更利于通過這種方式進行學(xué)習(xí)。另外，在初中數(shù)學(xué)的多媒體教學(xué)中，雖然實現(xiàn)了課件代替板書、 電腦代替人腦，但是教師在課堂中的引導(dǎo)作用仍然是十分重要的。教師一定要將多媒體課件與生動的講解有機的結(jié)合起來，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，進而才能積極參與到課堂教學(xué)活動中，這對于提高教學(xué)的有效性具有積極的作用。

總之，在新時期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，廣大教師必須認(rèn)識到提高教學(xué)有效性的重要意義，在教學(xué)活動中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，積極引入先進的教學(xué)理念、 模式、方法，實現(xiàn)教學(xué)有效性的不斷提高，促進課堂效率和質(zhì)量的穩(wěn)步提升，最終實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)工作目標(biāo)。

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