劉曉慧

摘 要：良好的幼兒教育，可以為幼兒今后的人生成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，幼兒教師在教育教學(xué)工作中要關(guān)愛學(xué)生，著重培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀素養(yǎng)、團(tuán)結(jié)友愛理念、拼搏奮進(jìn)精神以及良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)幼兒茁壯成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；衛(wèi)生習(xí)慣；文明禮儀；團(tuán)結(jié)友愛；拼搏奮進(jìn)；心理狀態(tài)

中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）21-0069-01

在學(xué)前教育階段，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是非常重要的。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，無論是在傳授知識(shí)方面還是能力與習(xí)慣培養(yǎng)方面，教師都要時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，讓他們感到溫暖、幸福、快樂，從而在幼兒園學(xué)習(xí)生活中更加茁壯地成長(zhǎng)。

一、關(guān)注幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣形成

幼兒們每天來幼兒園時(shí)干干凈凈，但在離園的時(shí)候，有的幼兒就不那么干凈了，小手、臉上臟兮兮的，有的衣物上還有污漬，這就是沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒教師要關(guān)心幼兒的健康，衛(wèi)生習(xí)慣是第一個(gè)環(huán)節(jié)。教師要幫助幼兒糾正不好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓他們逐步養(yǎng)成講究衛(wèi)生、愛整潔的習(xí)慣。在平時(shí)的教育管理工作中，教師有意識(shí)地選取了一些做得好的幼兒，經(jīng)常在其他幼兒的面前表揚(yáng)他們，讓幼兒在思想上形成一種“我要講衛(wèi)生、我要干干凈凈的，我要受到老師表揚(yáng)”的思想。接下來教師可向幼兒們講述如何講衛(wèi)生，如飯前便后要洗手，平時(shí)要注意不要用手亂摸臟東西，手弄臟了要及時(shí)去洗，不要在衣服上擦鼻涕、擦手等。這樣，一邊通過榜樣引導(dǎo)，一邊通過具體方法的指導(dǎo)，能讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、關(guān)注幼兒文明禮儀素質(zhì)培養(yǎng)

每一位家長(zhǎng)都希望通過幼兒園的教育，幼兒們能講文明、懂禮貌。在這一方面，幼兒園的確承擔(dān)了非常重要的職責(zé)。教師可通過編排情境表演方式，模擬售票員和乘客、營業(yè)員和顧客等不同的角色在生活中如何打招呼、如何表示感謝、如何告別等，讓幼兒感受到應(yīng)當(dāng)如何“懂禮貌”。這樣的情境表演是隨機(jī)的，教師指定了主題，由幼兒自主報(bào)名上來，根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的領(lǐng)悟自主發(fā)揮。每一組幼兒在表演結(jié)束之后，教師都帶領(lǐng)其他幼兒一起對(duì)這組幼兒的文明禮儀方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。除了通過情境表演，讓幼兒們懂得如何講文明懂禮貌之外，教師還可有意識(shí)地開展文明禮儀方面的培訓(xùn)講解，每周一個(gè)小專題，讓幼兒懂得方方面面的文明禮儀習(xí)慣，從而提高幼兒的文明素養(yǎng)。

三、關(guān)注幼兒團(tuán)結(jié)友愛理念提升

幼兒在成長(zhǎng)中要與其他幼兒接觸，因此，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，教師都要培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)。教師在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地設(shè)置一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如搭積木時(shí)以4個(gè)人一個(gè)方桌，將所有的積木集中起來，共同研究如何把房子搭得又結(jié)實(shí)又漂亮。這樣，團(tuán)隊(duì)意識(shí)就可以在幼兒的心中悄然扎根，讓他們領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)才是力量，團(tuán)隊(duì)的力量超過個(gè)人，從而形成強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)歸屬感。另外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)有需要的同學(xué)伸出援助之手。例如，一名幼兒個(gè)子矮，搬東西不方便，此時(shí)就會(huì)有其他幼兒來幫他。教師對(duì)這樣的行為進(jìn)行表揚(yáng)，在幼兒心中掀起了漣漪，讓他們感受到幫助別人是一件值得尊敬的事，也從老師的表揚(yáng)中獲得了肯定。這樣的氛圍營造讓幼兒平時(shí)更加注意相互幫助，更加團(tuán)結(jié)友愛，有效增強(qiáng)了幼兒們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、關(guān)注幼兒拼搏奮進(jìn)精神提振

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，每一個(gè)人都應(yīng)拼搏奮進(jìn)。教師在平時(shí)的教學(xué)工作中應(yīng)鼓勵(lì)幼兒勇往直前，為自己設(shè)定更高一些的目標(biāo)。例如，跑步的時(shí)候，有些幼兒跑不動(dòng)，教師就鼓勵(lì)他們要勇敢。在教師的鼓勵(lì)下，這些幼兒雖然慢一點(diǎn)，但是仍然堅(jiān)持跑完了全程。教師對(duì)他們這種毅力給予了肯定，同時(shí)指出平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉，爭(zhēng)取下次跑的成績(jī)更好一點(diǎn)。如在平時(shí)的教學(xué)中，教師可運(yùn)用多媒體手段向幼兒介紹中國女排是怎樣一步步走上世界冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的，進(jìn)而明白成功需要每一個(gè)人的頑強(qiáng)拼搏。這樣，幼兒們就會(huì)從內(nèi)心油然升起一股拼搏的豪情、奮進(jìn)的銳氣，不僅學(xué)會(huì)了勇往直前，而且學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)與生活中勇于挑戰(zhàn)困難。

五、關(guān)注幼兒健康心理素質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)前階段幼兒正處于各種思想意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行心理健康方面的教育引導(dǎo)，可以讓他們更加健康地成長(zhǎng)。有些幼兒在遇到困難時(shí)一蹶不振，遇到挫折后垂頭喪氣，心理耐挫能力不強(qiáng)。此時(shí)，教師應(yīng)對(duì)他們加以鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信。平時(shí)有些幼兒不聽家長(zhǎng)的話，蠻橫無理，對(duì)此，教師在班級(jí)進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，并對(duì)這些幼兒進(jìn)行了正面引導(dǎo)，讓他們懂得了如何去克制自己的情緒，如何去辨別是非，從而為健康心態(tài)的養(yǎng)成奠定了良好基礎(chǔ)。教師只有針對(duì)幼兒點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思想與心理表現(xiàn)予以引導(dǎo)和糾正，他們的思想狀態(tài)、情緒情感才會(huì)保持良好的發(fā)展趨勢(shì)。

六、結(jié)束語

綜上所述，在學(xué)前教育階段，教師應(yīng)關(guān)注幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣形成、文明禮儀素質(zhì)培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)友愛理念提升、拼搏奮進(jìn)精神提振和健康心理素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)，教師要高度重視幼兒的健康成長(zhǎng)，以愛為傳播媒介，讓他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)生活中有更多的收獲。

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