章璋

摘要：上好復(fù)習(xí)課是提高英語課教學(xué)質(zhì)量最重要的一環(huán)，它可以彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)上的不足，將分散的知識(shí)整體化、孤立的知識(shí)系統(tǒng)化，還可以使學(xué)生從“題?！敝薪饷摮鰜?。那么，如何改變復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀呢？本文從組織復(fù)習(xí)材料和有效的科學(xué)反饋兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；有效復(fù)習(xí)；教學(xué)策略

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1992-7711（2017）06-0047

隨著小學(xué)英語地位的日益提升，英語作為考試科目已越來越受到教師、學(xué)生和家長的普遍關(guān)注。如何改變目前復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀，全面發(fā)展學(xué)生，提高教學(xué)效率，讓古板的復(fù)習(xí)課上出“新滋味”來呢？筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、精心準(zhǔn)備材料，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣

布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！币虼?，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，教師一方面要挖掘教材中的興趣因素，另一方面要注意捕捉學(xué)生生活中的興趣點(diǎn)，并善于把學(xué)生雖有所感動(dòng)卻有不甚明白的課外問題恰當(dāng)?shù)匾胝n堂。這樣，不僅能保證復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)、嚴(yán)密、循序漸進(jìn)并深入；而且使所練知識(shí)新穎、奇妙。從而使學(xué)生開一把鎖，上一層樓，心馳神往地獲得積極的情緒體驗(yàn)，嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)中，筆者嘗試從以下幾個(gè)方面組織復(fù)習(xí)材料：

1. 字母復(fù)習(xí)

熟練掌握26個(gè)字母的聽、說、讀、寫，是對學(xué)生最基本的要求。首先，筆者要求每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確到位地唱出字母歌，讓每組的小組長負(fù)責(zé)檢查督促。其次，在檢查字母的書寫和排序上，筆者采取了默寫和聽寫相結(jié)合的方式，按順序默寫26個(gè)大小寫字母比較簡單，聽寫就加大了難度。比如“big letter J”，讓學(xué)生在寫出大寫的”J”后，再寫出它的鄰居；最后，把一些學(xué)生容易混淆發(fā)音和字形的字母，例如“G”和 “J”“I”和 “L”“M”和 “N”“O” 和 “Q” “b”和 “d”等，單獨(dú)拿出來，加以反復(fù)比較，加深記憶。

2. 詞匯復(fù)習(xí)

針對詞匯復(fù)習(xí)，筆者設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)活動(dòng)：

（1）比如Last Letter （第一個(gè)單詞的末字母是第二個(gè)單詞的首字母）。游戲規(guī)則是這樣的：學(xué)生1任意說一個(gè)單詞，如train，學(xué)生2可以接night。學(xué)生3可以接任何一個(gè)以t開始的單詞，但不能重復(fù)別人說過的單詞。在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生的大腦都在活動(dòng)，課堂氣氛自然就會(huì)活躍起來。

（2）再如Word association（給一個(gè)單詞，讓學(xué)生說出與這個(gè)單詞有關(guān)的內(nèi)容）。例如hospital，學(xué)生可以說doctor， nurse， sick， have a toothache等單詞。

（3）把所學(xué)的單詞分類。如說出學(xué)過的所有關(guān)于交通工具的單詞。那學(xué)生就會(huì)找出train， plane， bus， bike， taxi， subway等單詞。

3. 句型復(fù)習(xí)

在句型的復(fù)習(xí)上，筆者用的較多的是三種課堂活動(dòng)。首先是chant，因?yàn)楣?jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，能讀出英語的節(jié)奏美，而且chant既涵蓋單詞，又能著重操練句型。比如Hobby， hobby， hobby， whats your hobby？ Playing the violin， playing the violin， I like playing the violin， what about you？筆者認(rèn)為，任何句型都可以由教師自編成類似這樣簡單、韻律強(qiáng)、學(xué)生樂意學(xué)的chant，并讓他們按照這種模式自編也比較容易，能增強(qiáng)自信心。第二種是chain game，比如在復(fù)習(xí) “How do you go to...”這個(gè)句型的時(shí)候，筆者會(huì)先和一個(gè)好生做好示范，然后讓學(xué)生自主選擇想問的對象，比如“How do you go to school？ Zhang Li？”再讓被問的學(xué)生問其他學(xué)生，唯一的規(guī)則是每個(gè)人都只有一次機(jī)會(huì)。這個(gè)活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，他們也樂意配合。這兩種活動(dòng)筆者在單元復(fù)習(xí)的時(shí)候用得比較多。第三種活動(dòng)是筆者在綜合復(fù)習(xí)時(shí)常用的。在課前，將復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分類，并告知學(xué)生將要競賽的內(nèi)容，讓他們提前準(zhǔn)備，課下讓學(xué)生自己分好小組，自定小組名。筆者將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為三項(xiàng)：回答問題類、連詞成句類和造句類。然后將每類練習(xí)做成小紙條，背面寫上分值，放進(jìn)不同顏色（red，yellow，blue）的信封里，并標(biāo)上號碼。比賽規(guī)則是這樣的：每個(gè)小組選一個(gè)代表（學(xué)生輪流，不能重復(fù)，以達(dá)到每個(gè)人都練習(xí)的目的）先選顏色（red，yellow，blue）再選號碼，然后答題。如果答對，這個(gè)小組可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，若答錯(cuò)，則扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

以上都是有效組織教材的好方法，教師可根據(jù)實(shí)際情況加以運(yùn)用。同時(shí)，教師應(yīng)特別注意時(shí)刻將目標(biāo)擺于心中，切忌表面的熱鬧，要把握好一節(jié)課的節(jié)奏：動(dòng)多了就靜一靜，可做點(diǎn)寫的練習(xí)“降降溫”；靜大了就動(dòng)一動(dòng)，可做點(diǎn)TPR活動(dòng)“熱熱身”，總之，使一節(jié)課起伏跌宕，情趣盎然。

二、科學(xué)進(jìn)行反饋，有效檢驗(yàn)效果

在作業(yè)、練習(xí)或考試結(jié)束后，為了改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，必須把結(jié)果向?qū)W生及時(shí)反饋。但反饋并不是簡單地告訴學(xué)生優(yōu)、良、中、差等級，也不是刻意指出學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上的缺點(diǎn)，而是本著揚(yáng)長避短，有則改之，無則加勉的原則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。在英語復(fù)習(xí)課中，我們可以通過課內(nèi)外相結(jié)合的方式組織實(shí)施反饋策略。課內(nèi)如教師提問、隨堂檢測、學(xué)生獨(dú)立反思都是信息反饋的好方法。

相對于課內(nèi)來說，課外時(shí)間較為充足，所以反饋的形式更為多樣，可以是知識(shí)性問題的延伸，也可以是教法、學(xué)法的反思。如：

1. 作業(yè)與單元檢測。練習(xí)作業(yè)與練習(xí)檢測，應(yīng)盡可能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，教師要做好批閱記錄，集中重點(diǎn)問題予以重點(diǎn)講評。

2. 問卷調(diào)查與座談。這種方法可以促進(jìn)師生之間的情感交流：通過座談與問卷調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練上學(xué)生有哪些得失。在方法上應(yīng)做哪些進(jìn)一步的改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方式的進(jìn)一步優(yōu)化。

因此，教師應(yīng)采取有效的方法，科學(xué)地反饋學(xué)生的考試結(jié)果，在保護(hù)學(xué)生自尊和隱私的前提下，激發(fā)學(xué)生積極的行為反應(yīng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

總而言之，要改變復(fù)習(xí)課上學(xué)生消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)生整體英語水平，教師就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，大膽嘗試、積極實(shí)踐各種復(fù)習(xí)策略，使英語課堂呈現(xiàn)出多姿多彩的氛圍。

（作者單位：浙江省蒼南縣錢庫小學(xué) 325804）