黃麗妮

摘要：本文通過(guò)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，并圍繞如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下開(kāi)展規(guī)范教學(xué)實(shí)踐這一主題進(jìn)行了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；新課程；規(guī)范教學(xué)；策略；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）06-0009

目前，高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)已經(jīng)全面進(jìn)入了實(shí)施階段，相應(yīng)的教學(xué)策略與實(shí)踐也面臨重新定位與改革。在這種形勢(shì)下，作為教學(xué)主導(dǎo)方的化學(xué)教師應(yīng)該首先更新觀念、創(chuàng)新思維、大膽實(shí)踐；在教學(xué)過(guò)程中，以高中生的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣、理解能力和個(gè)性化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力，提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)，積極地引導(dǎo)學(xué)生與教師之間產(chǎn)生良性互動(dòng)，通過(guò)教師與學(xué)生的雙向努力，實(shí)現(xiàn)新課程規(guī)范教學(xué)的目標(biāo)要求。

一、關(guān)于“高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)”的策略

“高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)”貫穿于高中化學(xué)教學(xué)的全部過(guò)程。它是指在教學(xué)過(guò)程中，高中化學(xué)教師嚴(yán)格遵循國(guó)家最新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和教學(xué)要求。同時(shí)，對(duì)高中生心理狀態(tài)、認(rèn)知規(guī)律及理解接受能力進(jìn)行充分了解與掌握，在此前提下，對(duì)學(xué)校教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)整合與有效利用，對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行完善的采擷與整理，再采用恰當(dāng)新穎的教學(xué)手段，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的教學(xué)行為。

二、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1. 重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式

化學(xué)與物理這兩門學(xué)科有相似之處，就是離不開(kāi)演示實(shí)驗(yàn)。許多化學(xué)理論知識(shí)唯有通過(guò)生動(dòng)、直觀的演示實(shí)驗(yàn)才能得以驗(yàn)證和說(shuō)明；同時(shí)，學(xué)生通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)也能不斷體驗(yàn)化學(xué)這門學(xué)科的神奇與奧妙，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。但事實(shí)上，許多化學(xué)教師在授課過(guò)程中，只注重理論知識(shí)的講解，忽略了演示實(shí)驗(yàn)的重要性，致使學(xué)生認(rèn)為化學(xué)是一門枯燥乏味、生澀難懂的科目，從而喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2. 無(wú)法保證充足的教學(xué)課時(shí)

因各所學(xué)校對(duì)化學(xué)課程的重視程度不同、教師業(yè)務(wù)水平的差異，導(dǎo)致在化學(xué)課時(shí)安排上存在著很大的差異。有的學(xué)校之前課時(shí)安排較為松散，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不具有連貫性，之后又為了追趕教學(xué)進(jìn)度，在課程安排上大刀闊斧，急于求成。致使好多應(yīng)該進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)化繁為簡(jiǎn)，簡(jiǎn)而化無(wú)。在這種隨意增課時(shí)的情況下，高中化學(xué)教學(xué)成果自然大打折扣，更無(wú)法培養(yǎng)起高中生對(duì)化學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣。

3. 高中化學(xué)教師的個(gè)體差異

首先，在提倡個(gè)性化教學(xué)的今天，化學(xué)教師的眼光容易被外界豐富多樣的教學(xué)資源所吸引，致使在制訂教學(xué)大綱時(shí)脫離了教材這條主線，或者過(guò)于依賴自己的經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)開(kāi)展教學(xué)。在這樣的情況下，如果化學(xué)教師真正具備出類拔萃的教學(xué)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或許也可以取得相對(duì)良好的教學(xué)成果。而事實(shí)上，這樣的化學(xué)教師畢竟還是少數(shù)。其次，很多高中化學(xué)教師在布置作業(yè)的時(shí)候欠缺科學(xué)合理性，導(dǎo)致學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)，不但起不到鞏固知識(shí)的作用還降低了學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

三、在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)的策略

1. 規(guī)范教學(xué)的課時(shí)要求

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，因課時(shí)制定的不合理導(dǎo)致授課進(jìn)度或慢或快；另外，對(duì)制定好的課時(shí)進(jìn)行隨意的增減，容易對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及信心帶來(lái)很多負(fù)面的影響。在高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)下，對(duì)于高中化學(xué)的課時(shí)要求，高中學(xué)校和化學(xué)教師都要給予一定的重視。在制定課時(shí)方案時(shí)，要嚴(yán)格遵循及執(zhí)行國(guó)家最新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃和教學(xué)要求，并將其作為開(kāi)展高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)工作的重要理論依據(jù)，使教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、間隔周期能夠滿足現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的要求。

2. 規(guī)范學(xué)教師的教學(xué)理念

在高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)中，教師首先要以學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特性、興趣愛(ài)好及理解能力等因素為基礎(chǔ)，以化學(xué)教材大綱為主線，以演示實(shí)驗(yàn)為教學(xué)載體，以強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)為資料庫(kù)設(shè)計(jì)教學(xué)課件。這樣開(kāi)展教學(xué)工作，不僅可以提升教師的備課能力，而且能夠提升教師的專業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使高中化學(xué)的規(guī)范教學(xué)成果得到有效的提高。

3. 科學(xué)的規(guī)范教學(xué)模式

高中化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)演示實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)室條件、學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平、實(shí)驗(yàn)安全性選擇演示實(shí)驗(yàn)的課題，例如氣體生成、氧化反應(yīng)、酸堿化學(xué)反應(yīng)等課程，都可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的方式開(kāi)展教學(xué)，能取得事半功倍的教學(xué)效果。另外，在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，還可以提高學(xué)生的觀察能力、理解能力、探究能力和動(dòng)手能力。化學(xué)教師在日常教學(xué)工作中，要不斷地借鑒國(guó)內(nèi)外其他學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際教學(xué)條件和學(xué)生的具體情況，再通過(guò)自身知識(shí)水平的對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行有效的整合，對(duì)本校的化學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，力求構(gòu)建課堂上、實(shí)驗(yàn)室里或者其他生活場(chǎng)景下的多元化教學(xué)模式，有效地組織學(xué)生進(jìn)行自主構(gòu)建、探究學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4. 建立高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體制

對(duì)化學(xué)教師隊(duì)伍建立科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)體制，能夠督促化學(xué)教師不斷地提升自身的業(yè)務(wù)水平和豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果。對(duì)于這個(gè)評(píng)價(jià)體制來(lái)說(shuō)，可以采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，例如在教師隊(duì)伍中開(kāi)展以“教學(xué)理念”為主題的演講，讓學(xué)生對(duì)教師的演講進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋；讓還可以從高中生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)熱情等幾方面入手對(duì)化學(xué)教師進(jìn)行綜合的考評(píng)；還可以讓高中生從教師日常的教學(xué)行為、教學(xué)態(tài)度、綜合素質(zhì)等幾方對(duì)化學(xué)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)等。以此來(lái)規(guī)范高中化學(xué)的教學(xué)行為，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的效果得到進(jìn)一步提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，從表面上看規(guī)范化教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)之間存在著一定的矛盾。但是，就化學(xué)這門學(xué)科而言，則可以通過(guò)教師以化學(xué)教材為主線進(jìn)行規(guī)范化的備課，再通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)模式將兩者完美的結(jié)合起來(lái)。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，通過(guò)生動(dòng)、輕松的方式將課本上的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，即實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化教學(xué)，還使學(xué)生對(duì)化學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)成果的進(jìn)一步提高。

（作者單位：廣西欽州市第一中學(xué) 535000）