王國(guó)材

摘 要：調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓初中生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷豐富自身的英語(yǔ)文化知識(shí)，在提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)，提高對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)交際能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；學(xué)生自學(xué)；教學(xué)培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）24-0046-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.027

葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了不用教?！币馑际墙處熞⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

隨著教育環(huán)境的不斷變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足新課程改革和素質(zhì)教育提出的教學(xué)要求，教學(xué)方式必須改革創(chuàng)新，利用自主學(xué)習(xí)這種啟蒙化教學(xué)，讓初中生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主評(píng)價(jià)，提高初中生的學(xué)習(xí)興趣和改變學(xué)習(xí)態(tài)度，能加深初中生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，也有助于教師教學(xué)計(jì)劃的施展，從而提高教師的教學(xué)水平和初中生的學(xué)習(xí)能力。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教師思想陳舊

近年來(lái)，新課程改革和素質(zhì)教育理念在教育界被大力推廣，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的教育環(huán)境了，可初中英語(yǔ)教師由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)時(shí)仍采用的是低效的教學(xué)方法，而不是符合新課程改革和素質(zhì)教育要求的教學(xué)方法，這就限制了教師教學(xué)水平的提高。另一方面的原因則是教師自身的專業(yè)素質(zhì)不足，缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法缺乏一定的認(rèn)知，未能認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)對(duì)自身教學(xué)水平提高以及學(xué)生全面能力提高的作用，只是滿足于現(xiàn)狀而沒(méi)有跟隨時(shí)代發(fā)展的潮流。

（二）過(guò)于重視讀寫(xiě)能力

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)英語(yǔ)技能是初中英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容，也是初中生必須全面掌握的知識(shí)，可在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中，大部分教師主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力，而對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、譯三項(xiàng)能力的培養(yǎng)卻很少重視，初中生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)只是為了應(yīng)付考試，實(shí)際應(yīng)用能力卻大打折扣，只有理論的“紙上談兵”是無(wú)法真正提高英語(yǔ)綜合能力的。

（三） 教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際生活

當(dāng)前，初中的英語(yǔ)教學(xué)還處于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)方法中，教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容只是為了考試而服務(wù)，脫離了英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，這樣的教學(xué)是一種純理論的教學(xué)，而英語(yǔ)本身就是一項(xiàng)詞匯量龐大、語(yǔ)法復(fù)雜的學(xué)科，再加上這種脫離實(shí)際的教學(xué)方法，整體教學(xué)枯燥無(wú)味、晦澀難懂，學(xué)生難以理解，很容易就會(huì)上課走神、甚至喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這就導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中很難開(kāi)展，不利于學(xué)生英語(yǔ)能力的提高，無(wú)法滿足當(dāng)前新課程改革和素質(zhì)教育的教學(xué)要求。

二、初中英語(yǔ)自學(xué)能力培養(yǎng)的策略

（一）創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是人學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能從根本上實(shí)現(xiàn)初中生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。初中生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固復(fù)習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)思考新知識(shí)，全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。而要想調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師就要改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓枯燥無(wú)味、晦澀難懂的課堂內(nèi)容變得幽默風(fēng)趣、通俗易懂，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，把內(nèi)容龐大、語(yǔ)法復(fù)雜的英語(yǔ)通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的方式傳遞給學(xué)生，教學(xué)方式要結(jié)合學(xué)生自身不同的實(shí)際情況，營(yíng)造一種溫暖、放松、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的問(wèn)題，便于教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及之后教學(xué)計(jì)劃的布置，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教師通過(guò)科學(xué)正確的引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣后，更要加大對(duì)學(xué)生的監(jiān)督關(guān)注，要知道堅(jiān)持是最難的一件事，學(xué)生可能只是三分鐘的熱度，不久之后就會(huì)放松懶散，針對(duì)這一情況，教師可以在課堂上多提問(wèn)，合理安排作業(yè)，加大和家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家中監(jiān)督管理學(xué)生，及時(shí)對(duì)初中生遇到的困難進(jìn)行解答，并避免初中生出現(xiàn)“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的狀況。只有保持初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能始終調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)不斷提高英語(yǔ)綜合能力。

（二）教導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

興趣是初中生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提，而科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法則是初中生學(xué)好英語(yǔ)的保障。語(yǔ)言復(fù)雜無(wú)比有其自身的獨(dú)特規(guī)律，它的作用主要是交流應(yīng)用。當(dāng)前的初中英語(yǔ)教學(xué)只是讓學(xué)生積累英語(yǔ)知識(shí)，而不重視英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的交流應(yīng)用，初中生無(wú)法全面提高英語(yǔ)綜合能力。針對(duì)這一問(wèn)題，英語(yǔ)教師要強(qiáng)化培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，進(jìn)行體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，讓初中生切實(shí)掌握英語(yǔ)知識(shí)，而不是一知半解，只有這樣才能更好地教導(dǎo)學(xué)生?？梢宰尦踔猩\(yùn)用音標(biāo)記憶英語(yǔ)，規(guī)范發(fā)音，提高初中生自主學(xué)習(xí)能力的水準(zhǔn)。

（三）充分利用課余時(shí)間

自主學(xué)習(xí)指的主要是學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師可以在班級(jí)設(shè)置“英語(yǔ)角”，在“英語(yǔ)角”放置英語(yǔ)課外書(shū)籍，讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。教師還可以組成英語(yǔ)小組，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，并設(shè)置合理的獎(jiǎng)勵(lì)，初中生受到正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)刺激，會(huì)提高自主學(xué)習(xí)的積極性，會(huì)更加用心地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師還可利用當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)，通過(guò)多媒體將豐富的英語(yǔ)知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，開(kāi)闊學(xué)生的視野。教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)和他人進(jìn)行交流，為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)交流環(huán)境，提高初中生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供更多的便利。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，自主學(xué)習(xí)對(duì)于教師教導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有重要意義，教師要發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，教師對(duì)初中生的英語(yǔ)教學(xué)不光是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)部分，還要培養(yǎng)初中生的口語(yǔ)對(duì)話能力，并且不斷為其豐富西方英語(yǔ)文化的知識(shí)，讓初中生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，真正能在現(xiàn)實(shí)生活中利用英語(yǔ)與外國(guó)人交談，只有這樣才能全方面地提高初中生的英語(yǔ)能力。

參考文獻(xiàn)：

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