孫成++韓言軍

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 在高職教育中，籃球已經(jīng)成為許多學生十分熱衷的體育活動方式。隨著籃球游戲的不斷發(fā)展，其在高職籃球教學中的應用也越來越廣泛。本文從籃球游戲的特點出發(fā)，對籃球游戲在高職籃球教學中的應用價值，以及應注意的問題進行探究。

關(guān)鍵詞 籃球游戲 高職院校 籃球教學 應用價值

隨著教育改革的推進，高職體育作為人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，也應該做出一定的調(diào)整與創(chuàng)新。在高職教育中，籃球教學已經(jīng)成為了體育教學中的重要科目之一，而籃球的推廣也使得更多的年輕人開始將目光放在了與籃球相關(guān)的活動上，而籃球游戲就是其中之一，通過開展籃球游戲，學生不僅獲得了身體上的運動，更獲得了精神上的滿足。

一、籃球游戲的特點

籃球運動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，而籃球運動作為圍繞著籃球而形成的一種趣味性活動，其主要呈現(xiàn)出以下特點：一是集體性強，即籃球游戲并非一對一的對抗，而通常是兩個小組之間的對抗，各小組成員只有通力合作、默契配合，發(fā)揮集體的作用，才能夠在游戲中獲得優(yōu)勢；二是競賽性強，籃球游戲需要遵循一定的游戲規(guī)則，依照規(guī)則，在對抗賽中必然會出現(xiàn)勝負之分，而高職學生多是年輕氣盛，好勝心強，因此，在游戲中可以有效地鍛煉其頑強拼搏、積極進取的精神品質(zhì)；三是趣味性強，籃球游戲作為體育游戲中的一個類型，其在實踐中是通過一系列有趣的環(huán)節(jié)來完成的，這一實踐過程不同于傳統(tǒng)籃球教學中單一、機械、枯燥的技能訓練，而是充滿了趣味，因此也更有利于調(diào)動學生的參與熱情；四是靈活性，傳統(tǒng)的籃球教學受到時間、地點、設(shè)備、學生的生理特點以及教師的專業(yè)性等因素的影響，而籃球游戲則沒有這么多限制，它不需要專門的場地，也不需要技術(shù)過硬的隊員，任何時間、任何地點、任何學生都能夠參與其中，同時教師還可以根據(jù)學生的需要自行調(diào)整游戲環(huán)節(jié)，以達到理想的教學效果。

二、籃球游戲在高職籃球教學中的應用價值

籃球教學是高職院校體育教學中的重要內(nèi)容，而隨著教學改革的推進，傳統(tǒng)單一、僵化，以訓練為主的教學模式已經(jīng)難以滿足高職學生的運動需求，如何發(fā)揮游戲的作用，讓學生的籃球?qū)W習變得有趣、有效則成了教學研究的重點。根據(jù)對籃球游戲特點的分析，在高職院校中開展游戲教學不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，促進學生思想品質(zhì)的培養(yǎng)，還有利于促進師生之間的情感溝通，提高籃球教學質(zhì)量，基于此，目前在高職籃球教學中，籃球游戲的應用價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，在準備運動環(huán)節(jié)的應用。在運動前熱身是為了提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，并讓骨骼、肌肉逐漸進入到運動狀態(tài)，以避免在激烈的運動中造成身體傷害，在傳統(tǒng)籃球教學中，準備運動多是伸展運動、轉(zhuǎn)體運動、腹背運動等，這些運動內(nèi)容長期不變，學生產(chǎn)生了惰性，經(jīng)常敷衍了事，并為運動傷害埋下了隱患，而將籃球游戲引入到準備運動中，則可以讓學生在趣味化的游戲中，提高熱身的參與度，并達到良好的熱身效果，從而為接下來的籃球教學帶做好準備。

其次，在基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)的應用。這一環(huán)節(jié)學生的主要任務(wù)就是掌握基本的籃球技巧，在傳統(tǒng)教學中，通常是教師示范，學生自行練習，因此教學效果不佳，針對這一問題，高職體育教師可以引入游戲，例如在學習了傳球、運球、帶球過人、上籃等技巧后，教師可以將學生分組，并在游戲中融入這些技巧，讓學生在游戲競爭中潛移默化地實現(xiàn)對技巧的的復習與運動。

最后，在結(jié)束環(huán)節(jié)的應用。在運動結(jié)束后，學生需要進行一些整理運動讓身體逐漸平靜下來，以消除運動后的疲憊感，在傳統(tǒng)高職籃球教學中，許多教師忽視了整理運動的重要性，認為在運動后讓學生自由活動就能夠逐漸恢復身體機能，而這會讓學生在自由活動中缺乏有針對性的調(diào)整，從而出現(xiàn)出現(xiàn)身體疲憊、心肺功能恢復緩慢、甚至肌肉抽筋等問題，基于此，教師可以運用運球接力、定點投籃等籃球游戲為學生提供強度適中、趣味性強的整理運動，這樣既避免了整理運動的枯燥，也有利于學生的身體順利回復正常狀態(tài)。

三、結(jié)語

籃球游戲作為一種集趣味性和運動性為一體的體育項目，其在高職籃球教學中的應用價值不言而喻，但是籃球游戲作為一種具有競爭對抗性質(zhì)的教學方式，其在實踐中要想取得預期的效果，還應該注意以下幾點問題：首先，注重籃球游戲的德育效果，即籃球教學的主要目的不僅在于讓高職生掌握基本的籃球技巧，更為了提高高職生的精神品質(zhì)，因此，教師在設(shè)計游戲的過程中，應該注意對學生團結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)、敢于拼搏等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)；其次，注重籃球游戲的難度，根據(jù)高職生整體的身體素質(zhì)出發(fā)設(shè)計游戲，指導學生量力而行，避免出現(xiàn)安全事故；最后，注重籃球游戲的公平性，教師作為游戲的裁判，要嚴格按照游戲的規(guī)則，對各小組的結(jié)果進行裁決，保證獎罰分明，以發(fā)揮游戲的激勵作用?？傊?，只有明確籃球游戲的價值，并注意游戲開展中的一些細節(jié)性問題，才能夠不斷提高高職籃球教學的質(zhì)量。

參考文獻：

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