摘 要：體育游戲是一種寓教于樂的教學方式，能夠將體育鍛煉與娛樂性有效地結合在一起。本篇文章將主要從體育游戲的內(nèi)涵與特性、在教學中的作用兩個方面來談一談體育游戲在小學體育教學中的作用。

關鍵詞：體育游戲；小學體育教學；作用

在小學體育教學中，體育游戲是一種重要的教學方式，能夠轉變重復單調的跑、跳之類的運動方式。體育游戲的種類多種多樣，既能夠鍛煉學生的身體，又能磨煉學生的意志。要充分發(fā)揮出體育游戲的作用，需要挑選設計合理的游戲，使學生積極參與其中。之前已經(jīng)有文章討論過相關的話題，但大多數(shù)主要圍繞體育游戲對學生的重要性來談的。本篇文章將主要從體育游戲的內(nèi)涵與特性、在教學中的作用兩個方面來談一談體育游戲在小學體育教學中的作用。

一、 體育游戲的內(nèi)涵與基本特性

（一） 主要內(nèi)涵

體育游戲主要指的是組織學生通過參與游戲的方式，進行體育鍛煉。體育游戲所包含的范圍比較廣，在小學體育教學中，教師需要在有限的資源條件下調動起學生參與游戲的積極性。體育游戲區(qū)別于其他游戲，最主要的一點就在于更側重體育鍛煉，游戲只是借助的一種形式。小學生比較好動愛玩，充分利用體育游戲對學生進行教育，有助于學生的健康發(fā)展。

（二） 基本特性

體育游戲的基本特性主要概括為四點：趣味性、可行性、競爭性與智能性。①趣味性主要指的是體育游戲能夠讓學生感受到體育的樂趣與魅力，能夠促使學生熱愛體育運動。②可行性主要指的是體育游戲可以只需要簡單的器械或者不需要教學工具，就能夠在有限的場地完成體育活動，這樣可以避免教學設備不齊全的問題。③競爭性主要指的是體育游戲中有輸贏勝敗，學生能夠在游戲中學會成長。④智能性主要指的是體育游戲與其他游戲一樣需要考驗智力與合作。

二、 體育游戲在小學體育教學中的作用

（一） 有助于豐富課堂內(nèi)容，轉化運動形式

體育游戲作為小學體育教學中最重要有效的教學手段，一方面是能夠吸引學生的注意力，促使學生積極參與其中。體育游戲的設置基本上都是根據(jù)學生的身心發(fā)展需求，能夠滿足學生的興趣點。例如老鷹捉小雞，學生分配角色，在躲避與抓捕的過程中，既要反應迅速，同時也要跑步敏捷。另一方面是能夠以多種游戲形式，豐富課堂內(nèi)容。體育課堂是學生可以在戶外學習的課堂，能夠更貼近大自然，貼近學生的生活?？梢越M織學生跨越障礙物，也可以團隊協(xié)作完成任務，還可以鍛煉學生的反應能力。

（二） 有助于促使教師提升自身的教學素養(yǎng)

1. 設計安排一場合理的游戲

要在課堂中充分發(fā)揮出體育游戲的作用，首先教師應該設計安排一場合理的游戲，既要考慮到學生的反應接受能力，也有考慮到可操作性。教師一方面需要大量搜集體育游戲的資料，進行刪選與創(chuàng)新，針對不同年級的學生應該要求有所不同。例如打沙包、解脫接力、人造金字塔等游戲對于低年級的小學生來說具有一定的危險性與高難度。另一方面需要對體育游戲教學進行反思與改進，讓學生能夠充分體會到游戲的樂趣。例如越過繩索、猜拳踩腳、蒙眼射標等游戲具有一定的危險性，學生在參與過程中容易出現(xiàn)各種意外情況，教師可以將兩三個游戲結合起來，降低游戲的風險性。

2. 上好一堂課，做好一場游戲

有的小學體育課堂紀律非常散漫，學生猶如一盤撒沙，大多都是各玩各的，或者在游戲過程中與他人發(fā)生爭論。要發(fā)揮出體育游戲的作用，一方面教師應該明確課堂計劃安排與體育游戲的目的。一節(jié)體育課合理科學的安排，既要能夠讓學生積極參與其中，也要寓教于樂，讓學生有所收獲。另一方面教師應該在保障學生安全性的同時管好課堂紀律。體育課并不是課下玩耍時間，仍舊需要紀律性。體育游戲也有具體的規(guī)則與玩法，要在玩中學會成長。

3. 師生之間的溝通與互動

有的教師在教學過程中，設置一系列的體育游戲，但卻沒有參與其中，指導或者陪伴學生一起完成任務。要充分發(fā)揮體育游戲在小學體育教學中的作用，需要師生之間多進行溝通交流與緊密配合。一方面教師需要了解學生的興趣愛好，具有針對性的實施體育游戲。例如加深學生對球類的了解，可以組織學生玩乒乓球籃球游戲，在練習配對過程中認識乒乓球與籃球。另一方面教師也要參與到游戲中，既可以做示范，也能夠拉近師生之間的關系。

（三） 有助于促進學生身心的健康發(fā)展

1. 強身健體，增加體育的樂趣

體育游戲同時也是一種體育鍛煉方式?，F(xiàn)在的小學生平時比較喜歡玩高科技產(chǎn)品、玩網(wǎng)絡游戲，而很少參與體育鍛煉，有的甚至很排斥體育運動。體育游戲的趣味性，能夠讓學生在玩耍中鍛煉身體，從而體會到體育的樂趣。例如挑西瓜游戲，既鍛煉學生的反應能力，又鍛煉學生跑步敏捷能力。又比如三人兩足游戲，既考驗學生的速度，也考驗學生之間的團隊合作能力。

2. 積極參與，充分發(fā)揮創(chuàng)造性

在體育游戲活動中，學生是主要的參與者與受益者。玩游戲不僅要有體力，也需要智慧。最簡單的游戲石頭剪刀布，參與者要學會觀察與猜測對方的意圖，然后伸出結果。又比如捉迷藏游戲，需要對捕捉者進行分析，尋找一處安全藏身的地方。參與體育游戲也能夠提高學生的理解能力。有的體育游戲規(guī)則比較復雜，需要學生學會理解與體會具體的玩法。體育游戲和其他游戲一樣注重對學生智力與能力的開發(fā)與培養(yǎng)，引導學生積極參與其中，能夠大有所獲。

3. 樹立良好的競爭意識與心態(tài)

有的學生在體育游戲參與中特別在意勝負或者比賽成績，一次失敗與落后就會感到極其失落與沮喪。在組織體育游戲中，教師一方面應該教會學生樹立良好健康的競爭意識，比賽的名次并不是最重要的，最主要是能夠積極參與其中，能夠戰(zhàn)勝自己的懶惰性。另一方面應該引導學生學會團隊合作與共贏。一味地求勝，打擊其他人的積極性，會失去共同的游戲玩伴。游戲具有相互性與人文性，在游戲中更應該注重與其他學生的團結合作。

三、 小結

體育游戲是小學體育教學中最常見也是最主要的教學方式，通過多種多樣的游戲，有利于吸引學生的注意力，增加學生對體育鍛煉的興趣，同時也有利于促進師生之間的溝通與交流，促使教師更好地組織學生參與課堂活動，還有利于學生身心的健康發(fā)展，增強體質與心理素質。

作者簡介：

佟超，江蘇省邳州市，江蘇省邳州市車輻山鎮(zhèn)山南小學。