胡光景+畢司虹+于輝

摘 要：近年來(lái)，基層供電企業(yè)面臨著老員工逐漸老齡化與新員工仍未完全成長(zhǎng)起來(lái)的矛盾，員工隊(duì)伍存在著斷檔的現(xiàn)象。通過(guò)開(kāi)展導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，發(fā)揮老員工的傳幫帶作用，提升新員工能力，能有效緩解這一矛盾。因此，簡(jiǎn)析人才成長(zhǎng)的背景與培養(yǎng)的現(xiàn)狀，對(duì)師帶徒工作的開(kāi)展提出了“三得”的意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；導(dǎo)師帶徒；三得

中圖分類號(hào)：F272.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）17-0082-02

一、問(wèn)題的提出

A公司是一家地市級(jí)供電公司，近年來(lái)職工隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，A公司近10年來(lái)，退休人員達(dá)490多人，新進(jìn)高校畢業(yè)生90余人，兩者合并計(jì)算，A公司近10年來(lái)凈減員達(dá)400余人。公司結(jié)構(gòu)性缺員狀況日益明顯，與A公司因地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的工作量增加的矛盾越來(lái)越突出。

A公司新入職員工分到各個(gè)部門之后，由于各專業(yè)的系統(tǒng)維護(hù)工作任務(wù)繁重，新入職畢業(yè)生的電腦技術(shù)相對(duì)嫻熟，從而他們承擔(dān)了本部門絕大部分的系統(tǒng)維護(hù)工作，致使其沒(méi)有時(shí)間深入一線，一線的工作經(jīng)歷相對(duì)缺乏，解決技術(shù)難題的能力偏低，工作經(jīng)驗(yàn)也得不到提升。

隨著國(guó)家電力體制改革的縱深推進(jìn)，基層供電企業(yè)面臨的市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，電網(wǎng)技術(shù)的不斷提高以及營(yíng)銷服務(wù)的深入發(fā)展，越來(lái)越需要人才這一關(guān)鍵要素作為支撐。在這樣的背景下，人才培養(yǎng)工作擺在了更加突出的位置。

二、青年員工培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

青年員工處于人格定型的關(guān)鍵期、職業(yè)化的培育期、社會(huì)化的完善期和人生的學(xué)習(xí)期，迫切需要系統(tǒng)全面的人生指導(dǎo)和職業(yè)引導(dǎo)。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，青年員工自我規(guī)劃能力較弱，缺乏沉淀的勇氣和耐力，考核激勵(lì)機(jī)制不健全。

（一）缺乏自我成長(zhǎng)規(guī)劃，發(fā)展目標(biāo)不明確

部分青年員工不能及時(shí)適應(yīng)從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變，自我定位不明，缺乏或沒(méi)有制定自身發(fā)展規(guī)劃，不能較快融入企業(yè)。在企業(yè)集中的入職培訓(xùn)、集中培訓(xùn)后便進(jìn)入無(wú)方向、無(wú)目標(biāo)狀態(tài)，專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容不明確，技術(shù)鉆研不深入，自我能力素質(zhì)提升較慢。

（二）缺乏自我提升意識(shí)，埋頭實(shí)干精神不強(qiáng)

部分青年員工缺乏崗位成才意識(shí)，不能真正做到扎根基層，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，效果不好，被動(dòng)接受培訓(xùn)多，主動(dòng)獲取知識(shí)少，學(xué)習(xí)的廣度和深度不夠，參與科技攻關(guān)、管理創(chuàng)新、技術(shù)革新等工作較少，理論知識(shí)與實(shí)踐沒(méi)有很好的銜接應(yīng)用。部分青年員工存在浮躁情緒，眼高手低，急于走上機(jī)關(guān)管理崗位。

（三）缺乏評(píng)價(jià)考核機(jī)制，系統(tǒng)培養(yǎng)力度不夠

現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)制，存在“三多、三少”問(wèn)題，即對(duì)青年員工的理論培訓(xùn)多、創(chuàng)新實(shí)踐少，集中培訓(xùn)多、自我規(guī)劃少，單一崗位培訓(xùn)多、多崗位鍛煉少，未對(duì)青年員工進(jìn)行分階段、系統(tǒng)性跟蹤培訓(xùn)，未建立有效的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)一體化工作機(jī)制。

三、做好導(dǎo)師帶徒工作，促進(jìn)青年人才成長(zhǎng)

開(kāi)展導(dǎo)師帶徒工作，是公司的內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)管理環(huán)境和青年員工成長(zhǎng)成才的客觀需要。在基層供電企業(yè)，對(duì)于剛進(jìn)企業(yè)1—3年的青年員工推行導(dǎo)師制，通過(guò)師傅的傳幫帶促進(jìn)新入職員工成長(zhǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。做好導(dǎo)師帶徒工作，筆者認(rèn)為要做好“三得”。

單位要把“值得”做好。筆者記得，剛參加工作的前3年，被分在基層營(yíng)銷部門實(shí)習(xí)，部門領(lǐng)導(dǎo)讓我們學(xué)習(xí)工區(qū)的規(guī)章管理制度，重點(diǎn)了解部門內(nèi)各項(xiàng)工作的操作流程，以對(duì)部門的基本情況有個(gè)粗線條的認(rèn)知。3年后，作為新入職員工的我們逐漸成長(zhǎng)，對(duì)部門的工作情況已經(jīng)基本了解。在這個(gè)時(shí)候工區(qū)開(kāi)展導(dǎo)師帶徒工作，對(duì)部門內(nèi)各專業(yè)工種知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的精益化學(xué)習(xí)，提升自我水平，應(yīng)該說(shuō)，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。單位要把這件“值得”做的事做好，要投入精力、物力、財(cái)力做好導(dǎo)師帶徒工作，協(xié)同配合，部門之間互相合作，常抓不懈，形成相對(duì)穩(wěn)定的工作機(jī)制。

師傅要把“舍得”做好。舍得就是要甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)此不疲。要當(dāng)好師傅，首先在德育上不能謙虛，要舍得投入，要把社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德注入到師帶徒過(guò)程中，教徒弟學(xué)會(huì)做人，只有學(xué)會(huì)做人方能會(huì)做事。其次，在智育上不能保留。所謂智育，就是懂技術(shù)，是專業(yè)的行家里手。在技術(shù)上要舍得傳承，手把手地教，尤其要注重過(guò)程和細(xì)節(jié)，注重現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，多讓徒弟在現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、在干中學(xué)習(xí)。這樣方能學(xué)到真本領(lǐng)。只有做好“舍得”，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜嫘腿瞬拧?/p>

徒弟要把“懂得”做好。作為培養(yǎng)對(duì)象，公司、師傅傾注巨大精力培養(yǎng)自己，所以徒弟首先要懂得感恩，要懂得感恩企業(yè)、感恩師傅，長(zhǎng)懷感恩之心，作為自身成長(zhǎng)成才和奉獻(xiàn)企業(yè)的動(dòng)力，盡自己最大能力回報(bào)企業(yè)，回報(bào)社會(huì)。其次要懂得進(jìn)取。要從師傅身上學(xué)習(xí)精湛技術(shù)，不僅要傳承，還要在一些新的技術(shù)復(fù)雜問(wèn)題和疑難問(wèn)題上敢于攻堅(jiān)克難，要積極鉆研專業(yè)技術(shù)知識(shí)。徒弟只有真正“懂得”公司的良苦用心，才會(huì)賣力學(xué)，成長(zhǎng)才快。

21世紀(jì)，知識(shí)是財(cái)富，人才是資源。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和員工隊(duì)伍的傳承更替，基層供電企業(yè)要充分利用好優(yōu)勢(shì)資源，通過(guò)導(dǎo)師帶徒，促進(jìn)人才成長(zhǎng)，挖掘人才潛力，既要傳承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又要注重創(chuàng)新發(fā)展，不斷開(kāi)創(chuàng)人才培養(yǎng)工作的新局面。

參考文獻(xiàn)：

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