翁國(guó)容

【摘 要】實(shí)驗(yàn)作為生物學(xué)科的一個(gè)重要組成部分，教師在新時(shí)期的教學(xué)中要引起重視，并積極的將有助于開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。本文就幾種有助于初中生物教師有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】初中生物 初中學(xué)生 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 有效方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.050

實(shí)驗(yàn)作為生物學(xué)科的一個(gè)重要組成部分，實(shí)驗(yàn)既是生物學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)又是難點(diǎn)，因此，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，不僅要從思想上引起高度重視，而且還要掌握有效的方法與技巧，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。本人作為一名初中生物教師，在實(shí)際的教學(xué)中不僅對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起了重視，而且還積累了一些有效的教學(xué)方法與技巧，在此與大家分享：

一、利用好奇心培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

進(jìn)入初中階段學(xué)生剛剛接觸到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，因此學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)了好奇，原本學(xué)生在電視上或者書(shū)籍上才能看到的實(shí)驗(yàn)器材，突然呈現(xiàn)在學(xué)生面前，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生感到十分新鮮，實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力。而作為初中生物教師，要明白實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，同時(shí)還要明白培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的重要性，而學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)最初的好奇心，為教師有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣提供了大好機(jī)會(huì)，教師要把握好這一大好機(jī)會(huì)，有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

教師要將學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇心，逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，否則，學(xué)生可能在剛剛接觸到實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?qū)?shí)驗(yàn)的好奇心很強(qiáng)，但是，隨著學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的不斷深入，一旦學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)失去了好奇心，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也將逐漸消失。只有教師注重將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，這樣學(xué)生才能對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的激情。

二、對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)器材的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格要求

不管是簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，還是較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，都需要學(xué)生通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)器材的有效操作才能完成，如果學(xué)生難以對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行正確的操作，那么，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘龑⒊蔀樘撜?。這就啟發(fā)初中生物教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ獙?duì)學(xué)生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)器材的操作提出嚴(yán)格要求，這樣才能為學(xué)生有效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，有些教師雖然也能夠意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，在實(shí)際的教學(xué)中也通過(guò)多種途徑想要提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，然而卻對(duì)基本實(shí)驗(yàn)器材的使用方法沒(méi)有引起重視，導(dǎo)致學(xué)生在使用基本的實(shí)驗(yàn)器材的過(guò)程中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，例如：酒精燈就是進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一個(gè)十分基礎(chǔ)而又重要的實(shí)驗(yàn)器材，在很多試驗(yàn)中都要用到酒精燈，而有些教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行酒精燈的使用方法教學(xué)的過(guò)程中，只是簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，并且對(duì)學(xué)生是否有效的掌握了酒精燈的使用方法沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果學(xué)生在使用酒精燈的過(guò)程中就出現(xiàn)了各種問(wèn)題，影響了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行?？梢?jiàn)，教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生有效進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)器材使用方法的教學(xué)十分重要。

三、穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)

由于初中階段學(xué)生剛剛接觸到生物實(shí)驗(yàn)，因此，學(xué)生只有首先有效的進(jìn)行了與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平才能逐步得到提升。這就要求初中生物教師在培養(yǎng)學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ倪^(guò)程中，不可操之過(guò)急，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

本人作為一名初中生物教師，在實(shí)際的教學(xué)中就遵循該教學(xué)原則。本人不管是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容教學(xué)的過(guò)程中，還是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行難度較大的內(nèi)容教學(xué)的過(guò)程中，都穩(wěn)扎穩(wěn)打，保證學(xué)生能夠切實(shí)的掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能夠領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的目的，這樣再對(duì)學(xué)生進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講解，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平逐漸得到提升。有些教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，操之過(guò)急，結(jié)果反而適得其反，因此，教師在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

四、做好充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，人們一直在倡導(dǎo)為學(xué)生提供更多的到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)的重要性，而忽視了學(xué)生想要在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效操作，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要做好前期的準(zhǔn)備工作，這樣整個(gè)實(shí)驗(yàn)才能順利的開(kāi)展。

有些教師在組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作之前，難以引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)了無(wú)從著手開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的情況，影響了實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。結(jié)合實(shí)際的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為教師可以從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生做好充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的有清楚的把握。學(xué)生在到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的有清楚的把握，這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中才能更加有針對(duì)性，同時(shí)也才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。2.對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟有清楚的把握。學(xué)生在到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作的過(guò)程中，必要要對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟有清楚的把握，這樣整個(gè)實(shí)驗(yàn)才能開(kāi)展。而想要使學(xué)生的實(shí)際操作順利進(jìn)行，就需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟就有清楚的把握。當(dāng)然，為了使實(shí)驗(yàn)順利的開(kāi)展，需要學(xué)生注意的問(wèn)題還有很多，因此，做好充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備十分必要。

五、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的有效指導(dǎo)

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)際操作過(guò)程，無(wú)疑是學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一環(huán)，因此，不管是教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，還是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程引起重視。

初中生物教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行有效指導(dǎo)。結(jié)合實(shí)際的初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為生物教師在對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)該從以下兩個(gè)方面下工夫：

（一）通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)較之于學(xué)生單純地進(jìn)行理論知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，其中學(xué)生是否有良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，直接影響到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果。因此，初中生物教師在教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)引起重視。例如：教師要指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，如何有效思考、如何進(jìn)行有效觀(guān)察、如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、如何分析問(wèn)題、如何解決問(wèn)題，一旦學(xué)生掌握了相關(guān)的方法與技巧，對(duì)提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性有很大幫助。

（二）通過(guò)有效引導(dǎo)幫助學(xué)生解決問(wèn)題

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師應(yīng)該引起重視的一點(diǎn)，就是如何幫助學(xué)生更好的解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多不確定的因素，尤其在遇到一些學(xué)生難以解決的問(wèn)題時(shí)，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，而不是直接告知學(xué)生問(wèn)題的癥結(jié)所在，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生靈活的解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的能力有很大幫助。

本文對(duì)如何有效開(kāi)展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了分析，提出了很多有助于更好的開(kāi)展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，希望對(duì)教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)，對(duì)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ幸欢ǖ膸椭?