劉麗焰

摘要：長期以來，我院專職教師不足，外聘教師成為教師隊伍的重要組成部分，在教學(xué)中起著較為重要的作用。本文從教學(xué)角度分析外聘教師存在的問題，探討其現(xiàn)狀及對策。

關(guān)鍵詞：督導(dǎo)視角 外聘教師 現(xiàn)狀研究

中圖分類號：G717文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0120-01

一、現(xiàn)狀概述

長期以來，我院專職教師不足，外聘教師成為教師隊伍的重要組成部分，在教學(xué)中起著較重要作用。我院外聘教師來源主要是根據(jù)學(xué)院發(fā)展定位，結(jié)合學(xué)科專業(yè)建設(shè)，立足聘任退休教師發(fā)揮余熱，面向省內(nèi)醫(yī)學(xué)類高校畢業(yè)生或研一、研二在讀生以及三甲醫(yī)院專業(yè)人才。據(jù)初步統(tǒng)計：我院外聘教師近三年占全院專職教師人數(shù)分別為23%、19%、14%。每學(xué)期末，根據(jù)各班學(xué)生代表對外聘教師教學(xué)質(zhì)量評價以及學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室隨堂聽課，對其作出綜合等級評定。見下表：

學(xué)年總?cè)藬?shù)優(yōu)秀良好合格

201471102536

201574172730

201663122625

二、原因分析

隨著學(xué)院招生規(guī)模不斷擴大，師資配備相對滯后，補充專職教師的速度難以跟上學(xué)院發(fā)展步伐，層次結(jié)構(gòu)也無法滿足學(xué)院學(xué)科專業(yè)不斷發(fā)展的需要，學(xué)院教師面臨較大的教學(xué)壓力，不得不借助外聘教師完成教學(xué)授課任務(wù)。聘自于臨床一線的專業(yè)教師，實踐經(jīng)驗豐富，熟悉本行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展，可以及時將新內(nèi)容、前沿知識融入教學(xué)中。他們中絕大多數(shù)還是科室主任，可以為學(xué)生提供良好的實習(xí)（見習(xí)）平臺，利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，實現(xiàn)學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)。但是，外聘教師均不是師范畢業(yè)生，他們的特殊性導(dǎo)致教學(xué)中出現(xiàn)一定的問題和不足，主要表現(xiàn)在：

（1）教學(xué)內(nèi)容陳舊，知識老化。外聘退休的老教師大多教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，敬業(yè)且責(zé)任心強，但畢竟年齡偏大，心有余力不足，授課節(jié)奏慢，一堂課信息量少，思維不夠敏捷。有的一直沿用自己原來的教案，沒有及時添加新內(nèi)容，不能與時俱進，難與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，教學(xué)效果平平。

（2）教學(xué)經(jīng)驗不足，隨意性大。外聘還是在讀研究生的年青教師精力充沛，接受新知識能力強，專業(yè)理論知識比較系統(tǒng)、扎實，多媒體制作漂亮，工作熱情，與學(xué)生有共同語言。但他們?nèi)狈I(yè)實踐技能，沒有教學(xué)管理經(jīng)驗，其中大多數(shù)人視兼課為勤工儉學(xué)的手段，缺乏使命感。有的責(zé)任心不強，消極履行職責(zé)，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，課前沒有復(fù)習(xí)、提問，課后不歸納、小結(jié)，不布置作業(yè)，備課不充分，內(nèi)容不熟悉，看書念書的多，講解啟發(fā)的少，授課中條理不清晰、層次不分明、重點不突出。筆者在隨堂聽課中發(fā)現(xiàn)：有的老師整堂課照本宣科，課后交流得知，該教師近期協(xié)助導(dǎo)師完成論文，無暇備課。由于自身的學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙臨時請沒課同學(xué)代課的現(xiàn)象也時有發(fā)生，因而出現(xiàn)一門課程這周是這個老師，下周又是另一個老師，調(diào)課，補課，教學(xué)不連貫，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）教學(xué)方法呆板，藝術(shù)性差。外聘醫(yī)院臨床專業(yè)的教師有一個共性：有一技之長，都具有豐富的實際工作經(jīng)驗，了解本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)。他們能及時補充新內(nèi)容到教學(xué)過程中，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。但由于均畢業(yè)于非師范類學(xué)校，沒有受過專業(yè)的教師培訓(xùn)，缺乏必要的教育學(xué)、心理學(xué)知識，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)方法單一，板書不規(guī)范，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，語言單調(diào)平淡，缺乏藝術(shù)性，對知識的闡述欠簡練準(zhǔn)確，授課缺乏人文關(guān)懷，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。

有的老師不遵循教學(xué)規(guī)律，課間不休息，兩節(jié)課連著上，提前下課，影響別班學(xué)生學(xué)習(xí)。另外這些教師擔(dān)負(fù)著單位和我校教學(xué)雙重工作，缺乏足夠的時間和精力與學(xué)生交流，下課鈴聲一響，匆匆走人。

三、對策思考

（1）建立外聘教師信息庫。外聘教師來源多樣，流動性較大，人事上不隸屬我院管理，建立完善外聘教師信息是有效管理外聘教師的一項有力舉措。通過信息化管理方便教師的配備，做好應(yīng)急預(yù)案。主要包括：1）外聘教師的基本信息：年齡、性別、職稱、學(xué)歷和工作經(jīng)歷，所學(xué)專業(yè)及可兼講授什么課程等，實時掌握外聘教師的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，為學(xué)校進行師資隊伍整體規(guī)劃提供具體而翔實的參考依據(jù)。2）學(xué)生及教學(xué)督導(dǎo)室對外聘老師的評教，為教師的續(xù)聘、再聘提供參考依據(jù)。

（2）完善外聘教師考核激勵機制。外聘教師大多是為了增加自身的經(jīng)濟收入，存在一些不顧教學(xué)效果而大量接課的老師。學(xué)校在聘任時，要有所約束，從量的方面，對每周工作量制定最高限量；從質(zhì)的方面，加大考核力度。考核內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程和教學(xué)效果等內(nèi)容，主要通過日常教學(xué)檢查，巡視、聽課、評教和評估等方式，綜合評比出一定比例的優(yōu)秀教師，與課時費掛鉤。如我院數(shù)次修改外聘教師待遇，且教師等級評定依次為優(yōu)秀、良好、及格不及格四檔，沒有指標(biāo)限制，課時費每課時相應(yīng)拉開5元，對連續(xù)三年評為優(yōu)秀的教師，簽訂長期合同。對于嚴(yán)重違紀(jì)者，按照規(guī)定給予相應(yīng)的處理。

（3）規(guī)范外聘教師教學(xué)教研活動。學(xué)校要將外聘教師納入各系部教學(xué)管理中，創(chuàng)造條件讓外聘教師參加教學(xué)教研活動，研究探討教學(xué)問題，加強教學(xué)交流，共同備課，互相聽課，及時調(diào)整和改進教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段，不斷提高外聘教師的教學(xué)能力。

督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：本校退休的外聘教師在基本素養(yǎng)、教學(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)管理等方面，要明顯優(yōu)于外聘的在讀研究生；在外聘教師中，本校退休教師以及連續(xù)幾年聘任的外聘教師是我院教學(xué)工作中一支不可或缺的骨干隊伍。因此在聘請外聘教師時，盡量聘用本校退休的老師和以前曾多年外聘的教師任課，有利于進一步提高我院的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才。

責(zé)任編輯：孫瑤