林雪花

摘要：高中政治課堂效率的高低直接關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，但因時(shí)間管理問題導(dǎo)致高中政治課堂存在一些不可忽視的問題，使得教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率低下。這些問題主要表現(xiàn)在時(shí)間管理方面，即高中政治課堂時(shí)間規(guī)劃不合理、課堂時(shí)間分配失衡、課堂時(shí)間利用不充分。本文在分析時(shí)間管理問題的基礎(chǔ)上給出了解決方案，即增強(qiáng)高中政治課堂時(shí)間管理意識(shí)、完善高中政治課堂時(shí)間管理規(guī)劃、重視高中政治課堂時(shí)間調(diào)控。

關(guān)鍵詞：時(shí)間管理 時(shí)間規(guī)劃 優(yōu)化策略

中圖分類號：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0134-01

一、高中政治課堂時(shí)間管理存在的問題

1.課堂時(shí)間規(guī)劃不合理

一個(gè)優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師在課堂開始之前，一定會(huì)做好相關(guān)的課堂授課計(jì)劃，而課堂授課計(jì)劃可能會(huì)因?yàn)橐恍┩话l(fā)的情況發(fā)生改變，無法做到以不變應(yīng)萬變，課堂上一切的事物都沒有固定性，但課堂時(shí)間卻是固定的四十分鐘或是四十五分鐘。因此，把握住課堂時(shí)間才是一個(gè)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。但從現(xiàn)在的教育教學(xué)現(xiàn)狀來看，大多數(shù)課堂都存在著課堂時(shí)間規(guī)劃不合理的現(xiàn)象。高中政治課堂經(jīng)常存在拖堂的現(xiàn)象，大都是因?yàn)榻處煕]有做好課堂的時(shí)間規(guī)劃，而是放任課堂時(shí)間隨意流失，沒有起到真正引導(dǎo)學(xué)生在有效時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的作用。

2.課堂時(shí)間分配失衡

課堂時(shí)間的規(guī)劃是依據(jù)于課堂教學(xué)的內(nèi)容，除此之外，課堂時(shí)間的分配也是十分重要的。課堂時(shí)間規(guī)劃的是整體內(nèi)容，而課堂時(shí)間分配則比較關(guān)注課堂上的具體內(nèi)容。課堂時(shí)間分配失衡是課堂時(shí)間管理方面最容易出現(xiàn)的問題之一。教師把握不準(zhǔn)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，或是缺乏授課經(jīng)驗(yàn)等都是導(dǎo)致課堂時(shí)間分配失衡的主要原因。

3.課堂時(shí)間利用不充分

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的方式，課堂時(shí)間能否利用充分關(guān)乎著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低。高中政治教師理應(yīng)是政治課堂的主導(dǎo)性人物，但并沒有發(fā)揮主導(dǎo)課堂的作用。一些教師讓學(xué)生在課堂上做練習(xí)，而且練習(xí)的內(nèi)容過多，大多數(shù)課堂時(shí)間交由學(xué)生自身分配，這就占用了太多的課堂時(shí)間，很容易出現(xiàn)無用的時(shí)間，使得課堂時(shí)間沒有得到充分利用。課堂練習(xí)不是課堂教學(xué)最關(guān)鍵的一部分，不能夠占用過多課堂時(shí)間，一旦課堂時(shí)間被過多占用，就導(dǎo)致教師講課的時(shí)間縮短，不利于課堂效率的提高。

二、優(yōu)化高中政治課堂時(shí)間管理的策略

1.增強(qiáng)高中政治課堂的時(shí)間意識(shí)

時(shí)間意識(shí)是每個(gè)人都應(yīng)具備的最基本的意識(shí)，這也關(guān)系到一個(gè)人做事效率的高低。高中政治課堂關(guān)系到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，理應(yīng)被著重關(guān)注。但就目前的高中政治課堂存在的時(shí)間管理問題而言，增強(qiáng)高中政治課堂的時(shí)間意識(shí)是重中之重。所謂意識(shí)對物質(zhì)具有能動(dòng)性，增強(qiáng)高中政治課堂的時(shí)間意識(shí)對提高教師管理課堂時(shí)間具有極大的積極作用。能夠在意識(shí)層面認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，必然也能夠在實(shí)際教學(xué)中把握好對時(shí)間的規(guī)劃和利用。但增強(qiáng)高中政治課堂的時(shí)間意識(shí)，并不只是隨意喊口號那么簡單，需要教師和學(xué)生的長期配合和堅(jiān)持，最重要的是課堂主導(dǎo)者的自覺和自律，嚴(yán)格遵守課堂時(shí)間，認(rèn)識(shí)到每一秒鐘對學(xué)生的重大作用，不能隨意浪費(fèi)課堂時(shí)間，也不能任課堂時(shí)間隨意流失。

2.完善高中政治課堂的時(shí)間規(guī)劃

增強(qiáng)高中政治課堂的時(shí)間意識(shí)是前提條件，那么完善高中政治課堂的時(shí)間規(guī)劃就是在回應(yīng)時(shí)間意識(shí)，就是時(shí)間意識(shí)增強(qiáng)的一個(gè)表現(xiàn)。高中政治課堂時(shí)間規(guī)劃不合理的問題，必須嚴(yán)肅對待積極解決，必須在原有的時(shí)間規(guī)劃的基礎(chǔ)上予以完善和改進(jìn)。課堂時(shí)間規(guī)劃的主要是教師授課的內(nèi)容，每一時(shí)段講授什么知識(shí)，如何讓知識(shí)在一定的時(shí)間內(nèi)正確傳達(dá)給學(xué)生都是課堂時(shí)間規(guī)劃需要考慮的內(nèi)容。具體的課堂時(shí)間規(guī)劃主要體現(xiàn)在：第一，合理有序的安排教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)地傳達(dá)給學(xué)生，不能輕重顛倒本末倒置。第二，科學(xué)地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，廢棄無用的教學(xué)環(huán)節(jié)，將課堂導(dǎo)入、知識(shí)講授、課堂活動(dòng)等利用時(shí)間分配巧妙地結(jié)合起來。第三，適時(shí)運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)，并不是所有的課堂都適合教學(xué)活動(dòng)，因此，需要具體問題具體分析，不能為了不合時(shí)宜的教學(xué)活動(dòng)而去浪費(fèi)課堂寶貴的時(shí)間。第四，所有的課堂時(shí)間規(guī)劃都要在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)之后，做好相應(yīng)的學(xué)情分析之后，才能確定時(shí)間規(guī)劃，所有的一切都是圍繞著學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體。綜上所述，是完善高中政治課堂時(shí)間規(guī)劃的主要手段。

3.重視高中政治課堂的時(shí)間調(diào)控

教師在增強(qiáng)高中課堂時(shí)間意識(shí)之后，也做了相應(yīng)的課堂時(shí)間規(guī)劃，還需要合理地進(jìn)行時(shí)間調(diào)控。如何才能合理地進(jìn)行時(shí)間調(diào)控呢？第一，快速準(zhǔn)確地進(jìn)入教學(xué)情境。俗話說：“好的開頭就是成功了一半”，高中政治教師在進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入時(shí)需要學(xué)會(huì)利用教學(xué)情境，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂來，迅速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂，不浪費(fèi)時(shí)間。第二，規(guī)范課堂言語表達(dá)。教師在課堂教學(xué)時(shí)需要注意儀容儀表談吐表達(dá)，不能讓一些不合時(shí)宜的言語或是不標(biāo)準(zhǔn)的術(shù)語來分散學(xué)生的注意力等。第三，果斷處理課堂出現(xiàn)的緊急問題。課堂之上隨時(shí)都有可能出現(xiàn)一些課堂意外，教師需沉著冷靜，果斷處理這些意外，秉持著“大事化小，小事化了”的原則，盡量縮短意外事件占用課堂的時(shí)間。

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責(zé)任編輯：孫瑤