連三彬

摘 要：泉州市是目前國內(nèi)高職院?；@球運(yùn)動開展較好的城市，隨著近年來國家對高職院校人才培養(yǎng)工作的日益重視，高等職業(yè)教育取得突破性進(jìn)展，泉州市高職院校的招生規(guī)模也呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)展的趨勢。本文對泉州高職院?；@球教學(xué)改革、物質(zhì)文化和管理文化建設(shè)成果，賽事文化和運(yùn)動隊(duì)管理幾個(gè)方面做了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：泉州 高職院校 籃球文化

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（b）-0254-02

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)高、精、尖一線生產(chǎn)、經(jīng)營、管理方面的技術(shù)型人才的使命，這就決定了高職院校學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)德育的同時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成終身體育健身意識和習(xí)慣，也是高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作不可或缺的一個(gè)重要方面?；@球運(yùn)動其獨(dú)特的健身功能和娛樂功能優(yōu)勢，是泉州市高職院校開展較為普及的體育項(xiàng)目之一，深受學(xué)生喜愛。泉州市是目前國內(nèi)高職院校開展較好的城市，隨著近年來國家對高職院校人才培養(yǎng)工作的日益重視，高等職業(yè)教育取得突破性進(jìn)展，泉州市高職院校的招生規(guī)模也呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)展的趨勢。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)高、精、尖一線生產(chǎn)、經(jīng)營、管理方面的技術(shù)型人才的使命，這就決定了高職院校學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)德育的同時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成終身體育健身意識和習(xí)慣，也是高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作不可或缺的一個(gè)重要方面。籃球運(yùn)動其獨(dú)特的健身功能和娛樂功能優(yōu)勢，是泉州市高職院校開展較為普及的體育項(xiàng)目之一，深受學(xué)生喜愛。

1 泉州市高職院校大學(xué)生籃球運(yùn)動認(rèn)知

籃球運(yùn)動對泉州市高職院校大學(xué)生的價(jià)值主要在于滿足身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)；大學(xué)生參與課外籃球活動主要是對該項(xiàng)目有著濃厚的興趣，并通過活動來娛樂身心，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，豐富學(xué)生的校園課余文化生活，從而獲得積極的情感；學(xué)生參與課外籃球活動的方式以自發(fā)組織和俱樂部組織為主。

籃球運(yùn)動之所以能夠廣泛地開展，主要是由于其項(xiàng)目本身有著多方面的價(jià)值，如健身、休閑、娛樂、社會交往、規(guī)范人的行為等。高職院校學(xué)生對籃球運(yùn)動本身價(jià)值的認(rèn)知情況很大程度上決定了是否能夠在課外活動中順利實(shí)施，是影響課外活動開展的重要因素之一。從泉州市高職院校大學(xué)生對籃球運(yùn)動認(rèn)知情況的調(diào)查結(jié)果顯示，有80.53%的學(xué)生認(rèn)為籃球具有身心健康價(jià)值，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為具有休閑娛樂價(jià)值；社會適應(yīng)價(jià)值的選擇頻率占23.44%。由此可以看出，泉州市高職院校大學(xué)生對籃球運(yùn)動的價(jià)值主要在于滿足身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)；其次，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動本身還表現(xiàn)在參與的同時(shí)，能夠很好地宣泄不良情緒，追求愉悅的身心體驗(yàn)，滿足個(gè)人休閑的需要；另外，也有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動是一種很好的人與人之間交往的手段，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，營造良好的校園文化氛圍，提高社會適應(yīng)能力。

2 泉州市高職院?；@球文化基礎(chǔ)

2.1 教學(xué)改革的成果

泉州市高職院校體育課程改革經(jīng)歷了十余年的時(shí)間，在教學(xué)方法手段的創(chuàng)新、課余運(yùn)動隊(duì)的組建、體育俱樂部建設(shè)和課外體育活動的廣泛開展方面取得了長足的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動技術(shù)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變，人本主義和健康教育的指導(dǎo)思想更加鮮明，學(xué)校體育教育工作面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的社會適應(yīng)和終身體育意識。在學(xué)校籃球課程教學(xué)中，各個(gè)學(xué)校根據(jù)本校的具體實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了由繁化簡，教學(xué)形式以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性為主要依據(jù)，課外籃球活動的組織以豐富學(xué)生的校園文化生活，形成良好的校園籃球文化氛圍，以滿足學(xué)生人際交往和自主學(xué)習(xí)意識的提升為目的。

2.2 物質(zhì)文化建設(shè)成果

隨著近年來泉州市高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)張，籃球作為泉州市較為強(qiáng)勢的體育項(xiàng)目，深受社會群體和大學(xué)生群體的喜愛，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于籃球運(yùn)動的開展也引起了高度關(guān)注，各個(gè)學(xué)校結(jié)合本校的具體實(shí)際，辦出自己的辦學(xué)理念和特色體育品牌建設(shè)，同時(shí)加大了對場地設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)生的課外籃球文化活動的物質(zhì)文化環(huán)境得到了很大程度的改善。

2.3 管理體制文化建設(shè)成果

從泉州市管理體制文化建設(shè)方面來看，學(xué)校的體育管理體制設(shè)立了專人管理，分管者多是學(xué)校的副職擔(dān)任，他們對于學(xué)校課外體育活動開展所需要的經(jīng)費(fèi)、器材購置、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面沒有直接的批復(fù)權(quán)，這在很大程度上限制了泉州市高職院校體育管理體制的正常運(yùn)行和各項(xiàng)管理工作的正常開展。另外，泉州市高職院?；@球活動的管理基本局限于教學(xué)方面的管理，而學(xué)校對于籃球運(yùn)動隊(duì)和籃球俱樂部組建，課外籃球活動的管理很少重視，并且也缺少相關(guān)的條例和制度，學(xué)生的課外籃球活動的開展工作沒有真正落到實(shí)處。

3 泉州市特色籃球賽事文化建設(shè)實(shí)踐

組織籃球賽事反映了學(xué)?；@球運(yùn)動普及程度和學(xué)校對籃球運(yùn)動的重視程度。近年來，泉州市高職院校在賽事文化建設(shè)方面，構(gòu)建了多元化的賽事體制，如，形成了由教育局牽頭，各高職院校輪流冠名舉行的一些籃球賽事；由社區(qū)、城區(qū)與高職院校聯(lián)合開展的籃球活動，諸如紅梅社區(qū)和晉江社區(qū)或街道開展的比賽（包括匹克杯、天翼杯、信息杯、黎明大學(xué)粱披云杯等）；各高職院校內(nèi)部組織的系班級賽、新生賽、新老生賽和系級籃球賽以及高校的邀請賽等。由此形成了泉州市高職院校內(nèi)外部多元化的籃球賽事文化氛圍，這一特色的賽事文化為泉州市高職院校課外體育活動的開展創(chuàng)造了有利條件，形成了泉州市特有的體育文化。

目前，泉州市各高職院校在陽光體育活動的號召下，對課外體育活動的開展重視日趨增強(qiáng)，甚至根據(jù)自己的辦學(xué)理念，形成自己的一套辦學(xué)特色。如泉州市醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校和泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要開展跳繩、羽毛球、排球?yàn)樘厣?；泉州黎明職業(yè)學(xué)院和電力職業(yè)學(xué)院以籃球?yàn)樘厣?；泉州理工職業(yè)學(xué)院以籃球、晨跑和馬拉松為特色品牌等等。由于各高職院校的重視和宣傳投入，形成了兄弟院校之間的一種融合的交流；同時(shí)以企業(yè)、社區(qū)形成了校內(nèi)外聯(lián)合開展的多元化體育文化賽事，豐富了課外體育活動氛圍。

4 運(yùn)動隊(duì)管理實(shí)踐

隨著泉州市籃球運(yùn)動影響力的不斷擴(kuò)大，籃球運(yùn)動已經(jīng)逐漸成為各高職院校學(xué)生參與最為廣泛的課余體育活動之一。為進(jìn)一步提升泉州市高職院校校園籃球運(yùn)動文化氛圍，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與社會之間的交流，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，各學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際情況，組建了學(xué)?；@球代表隊(duì)和籃球俱樂部，學(xué)?；@球隊(duì)的組成主要有學(xué)校高水平代表隊(duì)、普通代表隊(duì)、院系代表隊(duì)和年級、班級代表隊(duì)幾種形式；學(xué)校運(yùn)動隊(duì)管理的理念主要以豐富校園體育文化生活，提升學(xué)校知名度，促進(jìn)本校籃球活動開展幾個(gè)方面；運(yùn)動隊(duì)教練員的任命由本?；@球?qū)I(yè)教師或聘請專職教練員來擔(dān)任，教練員履行籃球隊(duì)員的管理職責(zé)；籃球訓(xùn)練采用課余訓(xùn)練形式，重視學(xué)生心理、道德意識和綜合素質(zhì)的提升。

在課外籃球活動開展中，主要有班委組織、系部組織、俱樂部組織和體育部組織等形成了多層次和多方面的管理組織，從而以點(diǎn)到面，局部到全面，普及到專業(yè)的推動課外籃球活動的發(fā)展過程，豐富校園籃球文化生活，促進(jìn)校內(nèi)外籃球活動開展交流和提升學(xué)院的特色品牌知名度。另外，通過這樣的管理組織，可以使學(xué)生在校內(nèi)外進(jìn)行指導(dǎo)和交流，同時(shí)成為學(xué)院的宣傳和開展的推動力；利用運(yùn)動隊(duì)的骨干和各種組織去挖掘和培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)生的課外籃球活動，從而提升運(yùn)動隊(duì)的管理組織水平和豐富校園體育活動氛圍。

參考文獻(xiàn)

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