鄭濤

摘 要：淄博市技師學(xué)院推行導(dǎo)師制幫扶工作以來，發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生在個(gè)人思想、人生態(tài)度等方面出現(xiàn)了偏差，人生觀、價(jià)值觀存在誤區(qū)。幫助受助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把三觀教育放在首位，是加強(qiáng)幫扶學(xué)生思想教育的根本。本文從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度，確立人生的奮斗目標(biāo)等方面進(jìn)行了論述，以期使學(xué)生在思想、行為等各方面都有較大的進(jìn)步，從而達(dá)到幫扶工作的目的。

關(guān)鍵詞：技師學(xué)院 導(dǎo)師制 思想教育

自筆者學(xué)院推行導(dǎo)師制幫扶工作以來，筆者在對幫扶學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)，有很大一部分學(xué)生在個(gè)人思想、人生態(tài)度等方面出現(xiàn)了偏差，人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)了誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生的行為出現(xiàn)這樣或那樣的反常。究其原因，是學(xué)生的思想認(rèn)識出現(xiàn)了問題。應(yīng)把對學(xué)生的思想教育工作放在導(dǎo)師幫扶工作的首要位置。

要幫助受助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，把三觀教育放在首位。只有幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能確保學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。導(dǎo)師要幫助學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度，確立人生的奮斗目標(biāo)，使學(xué)生在思想、行為等方面都有較大的進(jìn)步，從而達(dá)到幫扶工作的目的。

一、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

現(xiàn)階段，初中畢業(yè)的生源在技師學(xué)院中占很大比例，“00后”學(xué)生逐漸進(jìn)入技師學(xué)院學(xué)習(xí)，技師學(xué)院在校生的思想與以往相比有很大的變化，他們受網(wǎng)絡(luò)影響很大，思想活躍，有很大一部分學(xué)生因家庭、成長環(huán)境等因素，沒有形成正確的人生態(tài)度。這一年齡段的學(xué)生處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，通過思想引導(dǎo)、集體教育、樹立榜樣等教育手段，可以培養(yǎng)學(xué)生樹立健康樂觀、積極向上的人生態(tài)度。價(jià)值觀是決定學(xué)生行為的心理基礎(chǔ)，對被幫扶的學(xué)生，主要是培養(yǎng)他們正確的價(jià)值取向，樹立正確的價(jià)值觀，做有益于社會的人、有利于他人的人，讓學(xué)生認(rèn)識到人生的道路是可以選擇的。只有樹立了高尚的人生觀，才能形成積極進(jìn)取、樂觀向上、厚德載物、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度，人的一生才能實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值，人活著才有意義。

二、用榜樣的力量幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想

技師學(xué)院與職業(yè)院校相比，在生源素質(zhì)方面有很大的劣勢，很多學(xué)生在自信心、自主學(xué)習(xí)、自覺管理等方面與普通高校的學(xué)生存在不小的差距，很多家長也認(rèn)為把孩子送到技師學(xué)院學(xué)習(xí)是一種權(quán)宜之策，只希望孩子在學(xué)校不出事，多種因素造成了職業(yè)院校在學(xué)生教育方面很難形成合力。要想讓學(xué)生從思想深處認(rèn)識到職業(yè)道德、職業(yè)理想的重要性，就要運(yùn)用榜樣的力量，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)和道德情操，使其接受熏陶，產(chǎn)生內(nèi)在動力。

導(dǎo)師要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)榜樣落到實(shí)處，落實(shí)到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，從自己周圍的小事做起，形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)正確的理想信念，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想要有明確奮斗目標(biāo)。導(dǎo)師可以利用班會、班級活動、先進(jìn)評比等，樹立榜樣，這是真實(shí)的、鮮活的、有感染力的榜樣；利用一切機(jī)會，在學(xué)生中選拔、宣傳各種技能標(biāo)兵、技術(shù)能手，特別要結(jié)合國家級、國際級技能大賽的選拔，用學(xué)生身邊看得到、摸得著的真實(shí)事例感染、熏陶學(xué)生，使這些先進(jìn)典型起到榜樣和示范的作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，指導(dǎo)學(xué)生的思想、行為，幫助他們樹立技能成才的遠(yuǎn)大職業(yè)理想。

三、明確班級目標(biāo)，增強(qiáng)班級信心

在班級建設(shè)中，要設(shè)立明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)就要努力完成。但完成目標(biāo)任務(wù)不是目的，學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高素質(zhì)才是目的。在班級建設(shè)中，要將班級管理的各項(xiàng)目標(biāo)量化考核，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)都量化到人，使所有學(xué)生都有任務(wù)，所有任務(wù)都有考核，并對各組進(jìn)行量化評比考核。對考核成績差的學(xué)生要及時(shí)教育溝通，并鼓勵(lì)組內(nèi)成員互相溝通、組合，小組之間良性競爭，后進(jìn)學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生相互融合、互相促進(jìn)，在班級量化考核中，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，增強(qiáng)班級凝聚力，這將對學(xué)生的思想教育起到至關(guān)重要的作用。導(dǎo)師還要積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種集體活動，使學(xué)生在活動中學(xué)會處理各種關(guān)系，樹立目標(biāo)，在各種活動中健康發(fā)展，師生共同將班級建設(shè)成充滿活力，充滿正能量，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)生活集體，讓班集體成為每一位學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的主陣地。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德、品行也是導(dǎo)師制幫扶學(xué)生思想教育工作的重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的道德品行，應(yīng)從“四德”教育入手，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成文明禮貌、助人為樂、見義勇為、愛護(hù)公務(wù)、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的社會公德，形成尊老愛幼、孝敬父母的家庭美德，形成提高專業(yè)技能、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德，形成愛國明禮、自強(qiáng)自立、公道正派、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)互助的個(gè)人品德。

1.樹立學(xué)生的自信心

自信是學(xué)生對自己所做的各種準(zhǔn)備的感性評估。相信自己行，是一種信念。導(dǎo)師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們樹立自信心，樹立我能行的自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評價(jià)上的積極態(tài)度，對學(xué)生學(xué)好技能、成就人生具有非常重要的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度

有這樣一句話“你無法改變過去，但你可以把握將來；你無法左右天氣，但你可以改變心情；你無法事事順利，但你可以事事盡力。樹立積極樂觀的態(tài)度，人生將會變得更加精彩?！笨梢?，樂觀的人生態(tài)度可以幫助學(xué)生戰(zhàn)勝困難，是改變自我的有力武器，克服消極的思想，樹立樂觀向上的人生態(tài)度，是改變?nèi)松姆▽殹?/p>

3.樹立不輕言放棄的進(jìn)取精神

人的一生不是一帆風(fēng)順的，但要有百折不撓、堅(jiān)韌不拔的精神，只要有這種精神，成功就會在前方招手，幫助學(xué)生樹立這種精神，他們的人生就會精彩。

總之，導(dǎo)師要做好對學(xué)生的幫扶工作，改變幫扶學(xué)生的思想是幫扶工作的重點(diǎn)，只有學(xué)生的思想認(rèn)識和對事物的看法是正確的，行動才有了根，才有了指引。導(dǎo)師做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度，這會使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中受益匪淺，這也是導(dǎo)師工作的核心所在。讓導(dǎo)師工作從改變學(xué)生的思想開始吧！

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）