吳俊樺

【摘要】課外體育活動在初中體育教學中占有重要位置。班主任是教學活動管理的實施者。對初中生的體育活動實施井然有序的管理也是班主任教學管理的一部分。本次研究為探討初中班主任在體育活動的重要作用，展開分析與探討，旨在發(fā)揮體育活動對初中生健康成長的促進作用。

【關鍵詞】初中 班主任 體育活動 作用

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）21-0218-02

初中體育活動在學校體育中占有重要位置，學校領導、體育教師以及班主任對體育活動的重視程度關系著初中體育教學成果。初中生年齡大小較為集中，但學生個性并不相同，教師很容易就能有這樣的發(fā)現(xiàn)：不同個性的學生喜歡的體育活動類型也并不完全相同。作為班主任在對體育活動進行管理時，需要發(fā)揮班主任職責，發(fā)揮體育活動對初中生健康成長的促進作用，促使讓學生逐漸成長為個性鮮明、健康向上的新時代學生。

一、初中班主任在體育活動開展中的必要性

一般來說，學校體育工作主要包括體育教學、課余訓練和課外體育活動三個部分。初中體育的教學工作擔任著為我國現(xiàn)代化建設培養(yǎng)高素質(zhì)、多樣化的社會重任，作為一名班主任，既是學校教學管理的重要組成，也是培養(yǎng)學生成長成才的重要引路人。體育活動引起自身的靈活性，是初中學生在校參加體育活動時間最多、內(nèi)容最豐富、形式最活潑的一個重要活動，再加上初中生年齡普遍較小，各個學生的興趣、愛好以及特長并不相同，開展體育活動能提高學生的適應能力，使學生具備良好的體能素質(zhì)，幫助學生成長為一個有理想、有道德、有文化和有紀律的現(xiàn)代化人才。班主任是班級凝聚力的核心，需要認識到素質(zhì)教育的重要性，加強對學生的體育教育，積極帶領指導學生的體育鍛煉，認真履行班主任職責，讓學生在體育活動開展期間過的更豐富多彩。

二、初中班主任在體育活動的作用發(fā)揮

1.在思想上重視體育活動

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越重視對初中學生的人文素質(zhì)提升和體能素質(zhì)提升。作為班主任，要在思想上重視體育活動的作用。首先，將體育活動納入班級活動計劃中，根據(jù)本班學生的年齡特點，制定適合本班學生采納的課外體育活動計劃。班主任要充分與學生進行溝通，充分利用學?，F(xiàn)有的體育教材，實施體育活動計劃。其次，班主任要自覺融入到體育鍛煉中，在思想和行動上與學生保持一致，當學生進行體育活動時，班主任需要融入其中，刺激學生加入體育活動。最后，班主任要做好學生的動員工作，尤其是那些不愛體育活動的學生，培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣。

2.在行動上加強體育活動指導

作為一名初中的班主任，必須要有新思維、新內(nèi)容、新舉措、新方法，因勢利導的進行班級管理。班主任應主動參與到學校體育工作研究中去，在行動上加強體育活動管理。首先班主任要摒棄傳統(tǒng)農(nóng)耕教學思想，在體育教師的幫助和引導下，掌握班級體育鍛煉的指導方法，同時，班主任應以身作則、做好模范帶頭作用。自覺的加入到學生體育活動中去，在活動現(xiàn)場指導學生體育活動。

比如，當學生在田徑場進行體育活動時，教師按照活動人數(shù)與現(xiàn)場設備，制定出不同的趣味競賽，鼓勵更多學生加入到體育活動中，班主任和學生一起進行競賽鍛煉。通過這種新穎的班級競賽方式，一來讓學生感到新意，可鼓勵更多學生加入體育活動中。另一方面教師自覺加入到活動中，也有利于增進師生情感，對初中班級管理起到積極作用。

3.加強對體育活動的管理

首先，要有組織、有計劃的進行體育活動管理，通過制定本班的課外體育活動計劃，按照學生的個人喜好，將活動小組分為不同小組，再選擇組織能力較強的學生當活動輔導員，然后，在教師的統(tǒng)一指導下，抓好計劃的落實和執(zhí)行，在班級體育活動計劃實施過程中，幫助學生自覺克服體育活動的困難，培養(yǎng)起學生養(yǎng)成自覺體育鍛煉的習慣。最后，為了確保體育活動的井然有序開展，班主任及各個小組輔導員要做好監(jiān)督和指導，處理好季節(jié)、氣候等對活動開展的影響，促進學生身心全面發(fā)展。

比如，當班主任在為本班學生制定體育活動計劃時，可采用一些小技巧，用以刺激學生參與體育活動中，比如異性激勵法，利用學生在異性前的表現(xiàn)欲，在你追我趕的氛圍中參與體育活動。然后在體育活動中多設計一些“趣味3+1籃球比賽”、“花樣跳繩”、“男女生接力跑”等等可行的體育計劃，在班主任的示范管理下，實施好本班的體育活動計劃。

綜上所述， 班主任作為教學活動管理的實施者，在體育活動中起著特殊作用。初中體育活動是在完成枯燥單調(diào)的文化課和專業(yè)課之余，在課外時間完成體育訓練和體育運動，促進初中生的全面發(fā)展，更好的落實素質(zhì)教育。

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