葛文玉

（江蘇省寶應(yīng)縣開發(fā)區(qū)國際學(xué)校，江蘇 寶應(yīng) 225800）

摘 要：在初中階段，音樂對培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、陶冶學(xué)生情操有著重要的作用。文章針對當(dāng)前初中音樂教學(xué)模式的現(xiàn)狀，研究如何突破傳統(tǒng)觀念創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，以此來推進(jìn)音樂教學(xué)工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中音樂；創(chuàng)新；教學(xué)模式；現(xiàn)狀；方法

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）18-0026-01

音樂不僅是一種高居于廟堂的藝術(shù)，更是一種凈化人心、陶冶情操的工具。音樂的重要作用被古今中外所共同見證，其對學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科有很大的幫助，既能提升學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。基于此，創(chuàng)新初中音樂教學(xué)模式不容懈怠。而作為身處教育一線的教師，有必要針對當(dāng)前的現(xiàn)狀，突破傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，以此來推進(jìn)音樂教學(xué)工作的發(fā)展。

一、當(dāng)下初中階段音樂教學(xué)模式的現(xiàn)狀

時(shí)下，普遍存在的問題是音樂課不被重視，音樂課所占比例小，教學(xué)模式是單一的“老師示范，學(xué)生唱”，更有甚者被其他學(xué)科所占用。這樣，就導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為此類課不重要，并造成了一系列的問題，沒有起到其應(yīng)有的作用。下面就這些現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)值得重視的問題。

（1）教師在教學(xué)中不注重對理論基礎(chǔ)的教授。在教授音樂的過程中，教師不應(yīng)該局限于“你教我唱”的模式，應(yīng)當(dāng)把基礎(chǔ)的音樂理論滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)中。而一些音樂教師只是簡單地按照音樂教材教唱，有時(shí)只是進(jìn)行美其名曰的“音樂鑒賞”，即播放該課程的音樂供學(xué)生們來欣賞。此類問題極為嚴(yán)重，并沒有達(dá)到設(shè)立該學(xué)科的效果，學(xué)生不能從中受益，也不能培養(yǎng)他們審美能力，浪費(fèi)了寶貴的資源。

（2）教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念固化，不重視音樂學(xué)科的創(chuàng)新。當(dāng)前普遍存在的問題是從事音樂教學(xué)的教師不注重音樂模式的改革創(chuàng)新，故步自封于音樂教材之中。同時(shí)，應(yīng)試教育的觀念影響著教師的思維，個(gè)別教師把音樂教學(xué)當(dāng)作一種應(yīng)付。眾所周知，教學(xué)效果受教師教學(xué)觀念的直接影響，通過對音樂教學(xué)方式的考察發(fā)現(xiàn)，一些音樂教師存在著教學(xué)觀念陳舊的問題，這對于達(dá)到好的教學(xué)效果來說是一個(gè)很大的障礙。而學(xué)生們難以學(xué)到知識，也就難以達(dá)到音樂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)重浪費(fèi)了資源。換個(gè)角度講，這不利于教師了解新的有關(guān)教學(xué)的動(dòng)態(tài)與成果，提高教學(xué)的質(zhì)量也就難以實(shí)現(xiàn)。

（3）教學(xué)方式單一，課堂缺乏活躍的氛圍?，F(xiàn)在最為嚴(yán)重的一個(gè)問題是教師采用的教學(xué)方式極為單一，這嚴(yán)重影響了教學(xué)任務(wù)的完成。更進(jìn)一步來講，會影響初中階段學(xué)生的心理發(fā)展，難以保證學(xué)生的身心健康，而且對音樂方面的學(xué)習(xí)與理解也會有相應(yīng)的影響。音樂教學(xué)講究的是個(gè)性化的培養(yǎng)與發(fā)展，但當(dāng)下囫圇吞棗式的單一化教學(xué)古板乏味，難以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。這樣，原本應(yīng)該充滿樂趣活潑的音樂課堂變得枯燥乏味，失去了應(yīng)有的魅力，成為教學(xué)中的不足與遺憾。

二、針對當(dāng)前初中音樂教學(xué)模式的現(xiàn)狀提出的改進(jìn)方法

根據(jù)當(dāng)前初中階段的音樂教學(xué)模式出現(xiàn)的問題，教師了解了當(dāng)前的現(xiàn)狀，下面提出幾種改變現(xiàn)狀的方式方法。

（1）注重對學(xué)生音樂理論方面的教授。在初中的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生音樂課上理論知識的教授。例如，音調(diào)與符號、聲高與音符等都可以作為教學(xué)重點(diǎn)來教授。同時(shí)，因?yàn)檫€處于基礎(chǔ)階段，初中生難以理解接受實(shí)屬正常，這時(shí)就需要教師的悉心教授與耐心引導(dǎo)。

（2）教師要更新教學(xué)觀念，緊跟教學(xué)步伐。新時(shí)期的教育更側(cè)重于全面發(fā)展，音樂教學(xué)也不例外，這就要求學(xué)生們不僅要學(xué)會唱歌，學(xué)會樂器和舞蹈也是很有必要的?；诖耍處熢谝魳方虒W(xué)中要穿插更多的活動(dòng)與內(nèi)容，不能禁錮于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。死板的教學(xué)方式不適用于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師只有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（3）拓展更多教學(xué)方法，活躍課堂氛圍。好的教學(xué)模式、積極活躍的課堂氛圍，能夠點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。這就要求教師要積極尋求更多的方式方法，活躍課堂氣氛。比如，教師利用多媒體播放音樂電影，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還可以將學(xué)生分組，讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行音樂劇的表演，既活躍了課堂氛圍，又提高了學(xué)生的表演能力?？傊玫慕虒W(xué)方法不僅實(shí)現(xiàn)了音樂的教學(xué)目標(biāo)，也使學(xué)生們有了積極向上的情緒，兩全其美。

三、結(jié)束語

總之，初中階段的音樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)好音樂的基礎(chǔ)。因此，作為教育一線的教師只有從實(shí)際出發(fā)，突破教學(xué)的禁錮，注重對學(xué)生音樂理論方面的教授，更新教學(xué)觀念，緊跟新的教學(xué)步伐，拓展更多教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，上好每一堂課，才能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷璐.淺議初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新[J].黑龍江教育，2014（12）.

[2]姚靚.淺析初中音樂創(chuàng)新教學(xué)策略[J].教育教學(xué)論壇，2014（08）.

[3]李紅.試論中小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（11）.

[4]潘丹妮.談初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（12）.