董世強(qiáng)
【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)學(xué)困生;轉(zhuǎn)化策略;轉(zhuǎn)變觀念;師生關(guān)系;學(xué)習(xí)
方法
【中圖分類號】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004—0463(2017)11—0036—01
學(xué)困生是客觀存在的弱勢群體,數(shù)學(xué)學(xué)困生在數(shù)量上又往往多于其他學(xué)科。關(guān)注學(xué)困生,促進(jìn)他們的成長,是踐行“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一新課程理念的實(shí)際行動,也是數(shù)學(xué)教師迫切需要解決的問題。下面,筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)學(xué)困生談幾點(diǎn)自己的看法。
一、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,提高自身素質(zhì)
現(xiàn)在有很多教師一談到學(xué)困生,總是習(xí)慣于從學(xué)生身上找原因,單一地認(rèn)為造成學(xué)困生的主要原因是學(xué)生不聰明,貪玩,不愿意學(xué)等,而忽視了教師自身的問題。對學(xué)困生進(jìn)行責(zé)怪、抱怨和懲罰,從而造成師生關(guān)系緊張,學(xué)生和老師對著干。因此,教師要想轉(zhuǎn)化學(xué)困生,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,同時注重自身素質(zhì)的提高。
1. 強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一名真正的教育工作者,首先要有責(zé)任心。教師的職責(zé)是育人,使全體學(xué)生在知識和能力方面得到全面發(fā)展。但在現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境下,有的教師認(rèn)為只要我把各部分知識都講到,至于學(xué)生學(xué)不學(xué)是他的事,這種缺乏責(zé)任心的行為,原則上講根本談不上教育,更不用說如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生了。作為一名合格的教師,時時刻刻都要心系學(xué)生,心系教學(xué),努力使每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)上和思想上全面發(fā)展,同時要時刻關(guān)注學(xué)困生,充分考慮學(xué)困生的處境,力爭不丟下任何一名學(xué)生。
2. 公平的師愛。我們的教育對象是活生生的個體,無論在家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)習(xí)成績等方面都存在著不同的差異,教師不能因?yàn)檫@些差異而把學(xué)生分成三六九等。眾所周知,學(xué)困生在學(xué)習(xí)中常常伴隨著冷落、喝斥、嘲笑、辱罵甚至是體罰,他們在班集體中沒有地位,在同學(xué)中沒有尊嚴(yán),更不會得到教師的肯定,從而喪失了學(xué)習(xí)的激情。因此,對于學(xué)困生,我們教師首先應(yīng)該主動親近他們,在生活上和學(xué)習(xí)上給予他們更多的關(guān)愛,尤其是留守兒童,讓他們時刻感受到來自教師的尊重和理解。同時,號召班級的同學(xué)幫助他們,讓他們感受到來自班集體的關(guān)愛與溫暖,幫助他們樹立人格尊嚴(yán),進(jìn)而促進(jìn)他們自主地改掉缺點(diǎn),健康成長。
二、合理利用課外時間,深入輔導(dǎo)學(xué)困生
課堂時間畢竟是有限的。所以,課外時間的充分有效利用是必不可少的。課外時間主要有第二課堂和晚修,由于學(xué)困生在課堂上能吸收消化的知識有限,教師若能每天堅持課外輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)困生的促進(jìn)肯定會起到積極作用。輔導(dǎo)時需要注意提高效率,筆者認(rèn)為課外輔導(dǎo)不是簡單地給個別學(xué)生重復(fù)課堂的知識,而是針對當(dāng)天的課堂反饋,給出一些基礎(chǔ)的題目讓學(xué)困生完成,然后再集中對他們進(jìn)行點(diǎn)評。
三、走近學(xué)困生,建立和諧的師生關(guān)系
作為一名教師,首先要解決自己的思想問題,反思一下對待學(xué)困生的態(tài)度,有沒有把他們當(dāng)作累贅,認(rèn)為拖了班級的后腿,影響自己出成績,從而對他們沒有好臉色,用有傷自尊的語言對待他們,造成師生關(guān)系緊張,或者對他們不聞不問。要知道師生之間的情感融洽與否對于學(xué)習(xí)效果有著重要影響,為此,教師要主動走近學(xué)困生,關(guān)愛學(xué)困生,去了解他們的心理,解決他們的困難,寬容他們的錯誤,尊重他們的人格。在課堂上、生活中,給他們一個贊許的眼神,一次溫暖的撫摸,一句表揚(yáng)的話語,一次耐心的等待,讓他們感受到教師的關(guān)心以及殷切的期望,努力建立和諧的師生關(guān)系,并帶動其他學(xué)生也來關(guān)心、幫助學(xué)困生,使良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系成為促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的助推器。在此基礎(chǔ)上,教師再適時對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和思想教育,使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性,引導(dǎo)他們約束自己的行為,集中精力搞好學(xué)習(xí),樹立克服困難的勇氣和信心。
四、要幫助數(shù)學(xué)學(xué)困生形成一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
教師要指導(dǎo)學(xué)困生制訂出切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計劃,既要有長遠(yuǎn)打算,又要有短期安排。要指導(dǎo)他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,簡單問題課前解決了,課上才能集中精力解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。教師要指導(dǎo)學(xué)困生記好課堂筆記,監(jiān)督他們獨(dú)立完成作業(yè),堅持課后復(fù)習(xí),及時系統(tǒng)小結(jié),要引導(dǎo)學(xué)困生通過分析、綜合、類比、概括,揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系,可利用圖形、表格、知識樹等形式,使學(xué)生將所學(xué)知識形成框架結(jié)構(gòu),以便于學(xué)生理解和掌握。
五、發(fā)揮家長的特殊作用
家庭教育與學(xué)校教育同樣重要,教師在重視學(xué)校教育的同時,也要充分發(fā)揮家庭教育的作用。當(dāng)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不理想、甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒時,我們應(yīng)及時聯(lián)系家長,采取家訪的形式,與家長一起共同發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的問題,共同教育學(xué)困生。在家訪的時候,我們還可以當(dāng)著家長的面與學(xué)困生共同探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的不懂的問題,讓學(xué)困生體會到老師和家長的關(guān)愛。編輯:郭裕嘉