蘇瑜

摘 要：在初中階段，語文課對于學(xué)生來說是非常重要的，不僅能使學(xué)生得到精神上的鼓舞，更能使其修養(yǎng)得到提高，因此，學(xué)習(xí)初中語文是十分重要的。教師在課堂上應(yīng)該給學(xué)生帶來一些樂趣，因?yàn)閱渭冎v解課本上的知識學(xué)生會感覺枯燥乏味，可能會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，所以教師應(yīng)該多多應(yīng)用一些趣味教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于教師教學(xué)語文課程，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，為以后學(xué)生成為國家棟梁之材奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué)；初中語文；課堂應(yīng)用

在初中階段，教師應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，也應(yīng)該重視學(xué)生自身素養(yǎng)的發(fā)展，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目的。教師在課堂上應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，想提高自己的教學(xué)質(zhì)量，必須要求學(xué)生認(rèn)真聽講，想要讓學(xué)生認(rèn)真聽講，就必須增加語文課堂教學(xué)的趣味性。初中階段的學(xué)生不能完全懂得學(xué)習(xí)的重要性，所以教師必須增加課堂趣味性，只有這樣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

一、教師的教學(xué)語言決定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

教師在課堂上應(yīng)該運(yùn)用趣味性的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槿の缎缘慕虒W(xué)語言可以給學(xué)生留下一個深刻的印象，如果教師講課有趣，那么就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》時，教師可以這樣講解，酒杯過時必須賦詩，不成則罰酒。其日天朗氣清，風(fēng)和日麗。王羲之等十一人各賦詩二首，另十五人各賦詩一首。王羲之為所賦詩作《蘭亭集序》，以紀(jì)其事。教師在教學(xué)過程中講解一些小故事可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大自己對考題的思考范圍，從而使學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，在趣味中成長。初中語文文言文閱讀過程中教師應(yīng)該教給學(xué)生一些規(guī)律，告訴學(xué)生文言文試題命制穩(wěn)中有變，不變考點(diǎn)是實(shí)詞解釋和句子翻譯等，變化考點(diǎn)是啟示感悟和評價(jià)賞析等，學(xué)生應(yīng)該在繼承中有創(chuàng)新。教師運(yùn)用幽默的語言教給學(xué)生一些語文知識，這樣有利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。

二、增加課堂活動，提高教學(xué)趣味

在教學(xué)過程中教師應(yīng)該運(yùn)用趣味教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心。教師應(yīng)該讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，運(yùn)用趣味教學(xué)法給學(xué)生做一些思想工作，從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。教師通過趣味教學(xué)的方式教學(xué)，學(xué)生通過自己的努力學(xué)習(xí)，順利完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到真正的教學(xué)目的。教師通過趣味講解，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以給學(xué)生一些解說，讓學(xué)生猜測是哪首古詩詞中的哪一句，例如白居易的古詩詞之中，借助鶯燕的活動傳達(dá)了春天來臨的信息，也透露著詩人的喜悅之情，這兩句詩是哪一句，這首詩是哪首詩，如果學(xué)生答出幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥的話，就說明學(xué)生回答正確，如果學(xué)生回答出該詩是《錢塘湖春行》的話，就證明學(xué)生回答正確。教師在課堂上增加一些課堂活動可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。教師通過趣味教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生快速記憶需要掌握的詩句，可以讓學(xué)生對教師產(chǎn)生一種親近感，從而有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)任務(wù)完成時給學(xué)生增添一些課堂活動，增加課堂的趣味性。通過趣味教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，可以緩解或消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、教師運(yùn)用趣味性教學(xué)法提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師通過趣味教學(xué)的方式，教給學(xué)生要有足夠的社會公德和社會責(zé)任感，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有創(chuàng)新精神，做到這些，學(xué)生就會成為國家的棟梁之材。教師通過給學(xué)生講解一些有趣味的小故事讓學(xué)生明白，做到這些方面是需要足夠的努力和耐心的，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，會讓自己將壓力化成前進(jìn)的動力，才能使學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢，堅(jiān)持到底，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生上課是否積極舉手發(fā)言，對成績的影響很大。所以教師應(yīng)該運(yùn)用趣味性教學(xué)的方式鼓勵學(xué)生積極回答課堂問題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動舉手回答問題，因?yàn)槊總€舉手的同學(xué)在舉手之前，都對教師提出的問題進(jìn)行了積極的思考，并且有了自己的答案，即使這個答案不一定完全正確，但是學(xué)生至少是通過大腦思考過的，這就是值得的。這樣有利于提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。例如，教師在教古詩《春望》時，可以做出提示，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情的詩句是哪一句，學(xué)生如果主動舉手并回答出“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這句古詩句，就證明教師所做出的努力是值得的。教師應(yīng)該通過趣味教學(xué)法增加學(xué)生主動回答問題的膽量，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的教學(xué)目標(biāo)。

在初中語文學(xué)習(xí)的過程中，語文教師運(yùn)用趣味性教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂的注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中得到提高，可以使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)到更多知識，促使學(xué)生擁有一個美好的未來。教師運(yùn)用趣味教學(xué)的方式，可以為祖國培育出更多的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

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編輯 謝尾合