鐘潤(rùn)培

摘 要：如何使你的課堂充滿(mǎn)快樂(lè)？如何使學(xué)生不是要我學(xué)，而是我要學(xué)，樂(lè)于學(xué)？相信這是每一位老師終身之所求！對(duì)于歷史老師而言，每節(jié)課要盡量多營(yíng)造與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的事例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中，大膽實(shí)踐、愉快交際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣，這樣才能達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)、享受成功的目的。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教育；多媒體；歷史課堂

一、趣味導(dǎo)入——打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的鑰匙

我們都知道，中學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，生活中的他們愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看有趣的故事。我們可以抓住青少年的這一特點(diǎn)，針對(duì)歷史教學(xué)內(nèi)容，從與課題有關(guān)的生活趣聞?shì)W事出發(fā)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)新課產(chǎn)生濃厚興趣，這樣一來(lái)，學(xué)生的心在一開(kāi)始我們就抓住了，師生之間教與學(xué)的橋梁就架設(shè)起來(lái)，歷史信息和情感交流的渠道就被打開(kāi)了，繼而使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)，讓他們自然而然地進(jìn)入歷史的意境……這時(shí)，在他們眼里，歷史就是一個(gè)個(gè)妙趣橫生的小故事！

例如，講《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》時(shí)，我這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們有病都要去看醫(yī)生，對(duì)吧？當(dāng)時(shí)的清朝也有病，而且是病入膏肓！那么，為他看病的是誰(shuí)？這個(gè)病治好了沒(méi)有？”以此強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生跟你在心理上同步，有利于教師授課時(shí)的發(fā)揮，提高教學(xué)質(zhì)量，也只有這樣才能使學(xué)生真正在你的課堂中樂(lè)起來(lái)。

二、多媒體的參與——讓快樂(lè)之花常開(kāi)

如何留住快樂(lè)的腳步，讓它不像曇花和煙火一般，一瞬即逝？它要求我們?cè)诮虒W(xué)的整個(gè)過(guò)程中，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以最有效的方法改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這次借力多媒體參與我們的課堂！

1.使用多媒體能直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)領(lǐng)域自從有了多媒體，就呈現(xiàn)一種新的教學(xué)形態(tài)。例如《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課，我記得以前的歷史老師只能口述鴉片貿(mào)易的罪惡。同學(xué)們觀看照片，老師適時(shí)設(shè)疑、講解?，F(xiàn)在，教師用表格形式把這些數(shù)據(jù)插放在本課的課件中，并把一些數(shù)據(jù)設(shè)置成“閃爍”式樣，學(xué)生很快便能意識(shí)到鴉片的罪惡……這樣，學(xué)生就能直觀地學(xué)到歷史知識(shí)，掌握歷史知識(shí)。

有時(shí)教材中的圖片不是很多，或不能很好地利用來(lái)解決本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如《星星之火，可以燎原》一課，為了讓學(xué)生掌握第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，全國(guó)又出現(xiàn)了許多農(nóng)村革命根據(jù)地，形成了燎原之勢(shì)，我把多個(gè)根據(jù)地一一放到中國(guó)地圖的對(duì)應(yīng)位置上，讓學(xué)生一邊看地圖一邊了解書(shū)本中沒(méi)出現(xiàn)的歷史知識(shí)，既吸引了學(xué)生的注意力，又能讓學(xué)生拓展知識(shí)面。

2.使用多媒體能擴(kuò)充、豐富教學(xué)資源和手段

多媒體可以將歷史書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)利用聲音、錄像等功能，有聲有色地給學(xué)生提供一些生動(dòng)有趣的畫(huà)面，這樣不僅擴(kuò)大了知識(shí)的容量，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，而且還能突破時(shí)空的限制，使生動(dòng)的歷史場(chǎng)景、鮮活的歷史人物、復(fù)雜的歷史事件再現(xiàn)。學(xué)生看到大段大段的文字時(shí)早已昏昏欲睡，教師就可以發(fā)揮多媒體的聲像優(yōu)勢(shì)，將電影的精彩片段截取出來(lái)組合到課件中播放給學(xué)生看，配上凝重的背景音樂(lè)，最后來(lái)個(gè)鏡頭定格，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼。這樣，多媒體特有的功能，讓學(xué)生很快就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)，教學(xué)效率也得到提高。

3.使用多媒體能提升、優(yōu)化教學(xué)效果

投影這項(xiàng)多媒體技術(shù)在我們的歷史復(fù)習(xí)課上能發(fā)揮特有作用。只要我們把相關(guān)資料投射到屏幕上，既節(jié)省板書(shū)的時(shí)間，突出重點(diǎn)，又能使我們?cè)谟邢薜慕虒W(xué)時(shí)間收獲最大的教學(xué)效果。

三、賞識(shí)教育——為快樂(lè)注入生命力

老師們心里都清楚，教學(xué)是相長(zhǎng)的！以前滿(mǎn)堂“灌”的課堂，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)，成為思維的懶惰者?，F(xiàn)在新課改的精神要求教師必須營(yíng)造民主愉悅的教學(xué)氛圍，把思維的空間留給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，最大限度地保證每個(gè)學(xué)生的主體參與，有了參與就讓學(xué)生有被賞識(shí)的機(jī)會(huì)，有成功的機(jī)會(huì)，有快樂(lè)的機(jī)會(huì)。教學(xué)需要師生的互動(dòng)，師生的互動(dòng)需要課堂對(duì)話(huà)，而課堂對(duì)話(huà)則應(yīng)該是師生之間多角度的心靈傾訴。其中，教師充滿(mǎn)感染力的激勵(lì)語(yǔ)言和鼓勵(lì)眼神恰恰是任何東西都不能代替的。所以，我們應(yīng)該尊重并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并且以耐心認(rèn)真的態(tài)度予以回應(yīng)，努力在課堂上營(yíng)造民主平等的活躍氛圍，集思廣益，使學(xué)生真正成為課堂上快樂(lè)的主人。這樣，我們的歷史課堂才有生命力！

課堂上，如果你撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，讓他們的心隨著你的旋律起伏，愉悅地徜徉在知識(shí)的花園里，相信歷史課堂將以全新的面貌出現(xiàn)在我們面前，這時(shí)候你一定會(huì)聽(tīng)到來(lái)自學(xué)生內(nèi)心深處的聲音——學(xué)歷史真的很快樂(lè)！

參考文獻(xiàn)：

李定仁.淺談初中歷史教學(xué)新方法[J].學(xué)周刊，2013（31）：54.

編輯 孫玲娟