王容

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷改革發(fā)展，政治教育越來(lái)越受到人們的重視。在信息化社會(huì)的今天，高中政治新課改是對(duì)改革的最好回應(yīng)。在教育新理念的改革下，著重落實(shí)課堂教學(xué)，從高中政治的角度，通過(guò)課改新理論的分析，提出相對(duì)應(yīng)的課改落實(shí)措施。本文就新課改理念下的高中政治互動(dòng)性教學(xué)進(jìn)行淺要的分析探究。

關(guān)鍵詞：新課改；理念；高中政治；互動(dòng)性教學(xué)

教師的教學(xué)觀念嚴(yán)重影響著教師的教學(xué)行為，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵啟蒙作用，甚至影響著國(guó)家教育的走向。高中政治教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，融入新型的符合時(shí)代發(fā)展的教學(xué)方法，樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。落實(shí)高中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，通過(guò)探究式教學(xué)和情景模式教學(xué)等方式增強(qiáng)學(xué)生的政治思想。

一、從更新觀念入手，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的意識(shí)

信息化時(shí)代的開啟，大量的學(xué)科涌現(xiàn)出來(lái)，終身學(xué)習(xí)的時(shí)代到來(lái)。作為培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的重要學(xué)科，思想政治是學(xué)生精神道德教育的根本，新時(shí)代對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)、道德素質(zhì)要求十分嚴(yán)格，終身學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是對(duì)時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的必然要求。教師要以學(xué)生的發(fā)展為根本，結(jié)合思想政治的學(xué)科特點(diǎn)，全方位地進(jìn)行教育落實(shí)，使學(xué)生的終身發(fā)展日益進(jìn)步。

思想政治課程迎合教育改革的要求，全面培養(yǎng)高素質(zhì)的發(fā)展性人才，從過(guò)去的傳統(tǒng)型灌輸教育模式變?yōu)樾抡n改下倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教育方式，學(xué)生成為課堂的主體，自主探究式的學(xué)習(xí)模式占據(jù)了高中政治的課堂。教師從課堂的主講變?yōu)橐龑?dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)助者等，在教師和學(xué)生互動(dòng)的形勢(shì)下開展高中思想政治教育。營(yíng)造課堂互動(dòng)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生提起學(xué)習(xí)政治的積極性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，體會(huì)到學(xué)習(xí)的喜悅和成功的滿足。

二、從課堂活動(dòng)入手，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

過(guò)去的傳統(tǒng)教育提不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于死記硬背的學(xué)習(xí)模式，被時(shí)代拋在了腦后。在新課改下，課堂活動(dòng)教學(xué)成為帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的好方法。營(yíng)造互動(dòng)的和諧的課堂氛圍，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性。課堂活動(dòng)是建立師生間互動(dòng)的橋梁，也是使每一位同學(xué)參與到課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的重要方式。

比如，在一個(gè)新聞事件中，讓學(xué)生自主進(jìn)行思考，然后讓學(xué)生以自己的角度進(jìn)行事件的分析，發(fā)現(xiàn)事件中存在的道德政治問(wèn)

題，并闡明自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這種課堂小活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛看世界，從自己的角度去分析事件、發(fā)表觀點(diǎn)。這樣可以提高學(xué)生的自主探究欲望，并且能夠深入了解事件的本質(zhì)，并提高學(xué)習(xí)熱情，為之后的授課進(jìn)行鋪墊。

再比如，設(shè)立一個(gè)小場(chǎng)景，在一個(gè)小區(qū)內(nèi)將幾個(gè)學(xué)生比作小區(qū)中的路人甲、路人乙、路人丙等，當(dāng)路人甲隨手丟棄喝水的塑料瓶時(shí)，讓路人乙和路人丙隨意發(fā)揮，看學(xué)生會(huì)做出什么樣的反應(yīng)。這個(gè)趣味課堂小活動(dòng)能從直觀看到學(xué)生的道德素質(zhì)和應(yīng)變能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛，也使得學(xué)生能夠增加思想道德實(shí)踐性，通過(guò)親身感受理解政治思想課程的重要性。

三、從轉(zhuǎn)變角色入手，營(yíng)造寬松的教學(xué)氣氛

對(duì)于政治思想課程而言，重視能力比成績(jī)更重要，樹立知識(shí)教育和能力培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)方式，是要求民主化教學(xué)理念，建

立雙向互動(dòng)師生關(guān)系的實(shí)踐者。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能在教育中快樂(lè)成長(zhǎng)是教育體制改革的根本要求。

一方面需要加強(qiáng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，另一方面需要加強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，讓教師在教學(xué)環(huán)境中協(xié)助引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考探究，而不是單一地進(jìn)行灌輸式的教學(xué)。在學(xué)生和教師互動(dòng)合作的教學(xué)模式下，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，使知識(shí)、能力、情感相融合，活躍教學(xué)課堂氣氛，升華理論知識(shí)。

在新課改下，旗幟鮮明地提出了教師和學(xué)生角色轉(zhuǎn)變。教師不僅是教學(xué)中的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，更是學(xué)生的良師益友；而學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的實(shí)施者和探索者。在新的教學(xué)體制下，學(xué)生可以大膽踴躍地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而教師應(yīng)該從課堂“演員”升華成為“導(dǎo)演”，將課堂讓出來(lái)，讓學(xué)生去演繹，教師負(fù)責(zé)協(xié)助和指導(dǎo)，在課堂上讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主探究、小組討論、演講自述，使學(xué)生能夠增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)探究的自信心，構(gòu)建活力課堂。

總之，對(duì)于新課改理念下的政治課堂教學(xué)改革完善，必須在原有的傳統(tǒng)灌輸模式的教學(xué)觀念上徹底改變，落實(shí)課堂的高效性和趣味性，通過(guò)對(duì)課堂上基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新方法，開辟新型的教學(xué)模式，提高學(xué)生的政治覺悟。高中思想政治教學(xué)作為學(xué)生教育的主要階段，應(yīng)該注重貼合時(shí)代發(fā)展，營(yíng)造新的政治風(fēng)尚。

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編輯 李琴芳