王青山

摘 要：初中思想品德課是一門比較重要的科目，學(xué)好初中思想品德，不但與中學(xué)生的身心特點(diǎn)相符合，還能不斷地提升學(xué)生的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有較大的好處。為學(xué)生創(chuàng)建快樂的課堂不但能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建和諧的課堂環(huán)境，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。探討一下在初中思想品德課上為學(xué)生構(gòu)建快樂課堂的方法。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德課堂；快樂教學(xué)

目前有一部分學(xué)生覺得思想品德課是比較枯燥乏味的，老師除了單純地講解知識(shí)外，就是一些說教，他們認(rèn)為只要死記硬背知識(shí)點(diǎn)就可以取得很好的成績(jī)，這就夠了，根本不需要投入太多的注意力與精力在其中，并且在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性是十分缺乏的，還有就是思想品德課老師總是應(yīng)用“滿堂灌”的陳舊的教學(xué)方式來教學(xué)，這就使學(xué)生總是被動(dòng)地接受知識(shí)，他們習(xí)慣靠死記硬背學(xué)習(xí)知識(shí)，雖然在考試中能夠取得好的成績(jī)，但是我們的教學(xué)目標(biāo)并不在于此，這種教學(xué)模式不能讓學(xué)生真正通過學(xué)習(xí)得到感悟與發(fā)展。因此，我們要在思想品德課堂上應(yīng)用快樂教學(xué)方法，這是比較適合中學(xué)生身心特征的，能夠使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，讓學(xué)生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，提高自己的能力，使教與學(xué)達(dá)到較好的效果。

一、創(chuàng)建寬松、和諧的思想品德課堂環(huán)境，為教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)

我們?cè)诔踔兴枷肫返陆虒W(xué)中應(yīng)用快樂教學(xué)方法，首先要求教師在教學(xué)理念上有所改變，也就是要求初中思想品德老師摒棄傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)理念，從高高在上的地位中走出來，走到學(xué)生身邊，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感到自己與老師是平等的，思想品德課堂是民主、快樂的，從而學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠敢于發(fā)表自己的見解與想法，學(xué)生在這樣的課堂環(huán)境中，不再害怕教師，對(duì)思想品德這門課程的學(xué)習(xí)也提高了興趣，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中感到學(xué)習(xí)是愉快的，從而較好地提高學(xué)習(xí)效果。

二、巧妙設(shè)問，采用風(fēng)趣的語言，讓思想品德教學(xué)更有趣

在實(shí)際的教學(xué)中，老師不能再像以前那樣通過口頭講解、說教的方法把要講的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是要善于依據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)問題，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生能夠主動(dòng)、積極地思考問題。另外，老師要善于應(yīng)用語言藝術(shù)，應(yīng)用風(fēng)趣幽默的語言，讓學(xué)生覺得思想品德課是有趣的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升教學(xué)效果。比如，在講“控制人口，提高素質(zhì)”這節(jié)課的時(shí)候，我應(yīng)用多媒體技術(shù)播放小品《超生游擊隊(duì)》，依據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提出問題：“這個(gè)小品所反映的社會(huì)問題有哪些？”這個(gè)問題不但與教學(xué)內(nèi)容相符，還增強(qiáng)了課堂趣味性，學(xué)生能夠積極地思考，覺得小品幽默的同時(shí)也掌握了知識(shí)。

三、挖掘快樂的教學(xué)素材，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而快樂地學(xué)習(xí)

實(shí)際上，在思想品德課本中有很多知識(shí)與內(nèi)容都和實(shí)際的生活有緊密的聯(lián)系，為了讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，從老師列舉的案例中深刻地理解知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的思考與討論，讓學(xué)生掌握知識(shí)更加牢固，讓學(xué)生在積極思考與討論的過程中產(chǎn)生很多的見解與想法，讓教學(xué)達(dá)到較好的效果，老師要善于將課本中快樂的素材挖掘出來，將乏味的案例分析轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返陌咐接懀ぐl(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，這是有利于教學(xué)效果提升的。

四、把表演、音樂引入思品課教學(xué)中，不斷地活躍課堂氣氛

為了加深學(xué)生對(duì)選舉、選票的理解，讓學(xué)生知道選民投出的每一票是多么重要，老師可以讓學(xué)生扮演選民，舉辦一個(gè)小型的選舉會(huì)議，讓學(xué)生深刻地體會(huì)從選民登記到投出選票整個(gè)選舉的過程，這樣讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)“選票”的體驗(yàn)更加深刻，不但使枯燥的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)，還在這個(gè)過程中不斷提高了學(xué)生的參與積極性，使課堂氣氛不斷活躍，還可以提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握程度。比如，在講解“子女有贍養(yǎng)和扶助父母的義務(wù)”的時(shí)候，我在課堂上為學(xué)生播放《?；丶铱纯础愤@首歌，學(xué)生都能感同身受，從歌曲中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵有了更加深刻的感悟。這樣的教學(xué)不但與中學(xué)生的天性相符合，還活躍了課堂氣氛，教學(xué)效果是很好的。

總之，老師要在初中思想品德課堂中實(shí)施快樂教學(xué)策略，有效應(yīng)用并創(chuàng)造一切有利的條件，讓學(xué)生可以快樂地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在寬松的課堂氣氛中獲得更多的知識(shí)。但是要注意的是，在快樂教學(xué)的過程中，老師也要把握好教學(xué)的尺度，謹(jǐn)慎“快樂”無度，避免教學(xué)失控的局面出現(xiàn)，只有把握全局，才能達(dá)到較好的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

林義珍.快樂教學(xué)模式在初中政治課堂上的運(yùn)用[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)），2014，56（11）：202-203.

編輯 張珍珍