應(yīng)麗萍

摘 要：課堂小結(jié)作為一堂課的結(jié)束曲，是對整堂課內(nèi)容精華的濃縮和整合。然而，在目前的思想品德課堂上，許多老師將更多的精力投入到對課程的引入中，而在收尾時大多因為缺乏有效安排布局、時間有限等原因匆匆收尾。主要從課堂小結(jié)在思想品德課中的重要作用著眼，淺談有利于提高初中思想品德課堂小結(jié)效率的幾種方法。

關(guān)鍵詞：思想品德；課堂小結(jié)；思路、

一、課堂小結(jié)在思想品德課上所起的重要作用

1.好的課堂小結(jié)能夠起到畫龍點睛、首尾呼應(yīng)的作用，是體現(xiàn)課堂完整性的重要環(huán)節(jié)

一堂完整的思想品德課主要由三部分組成，分別是課程的導(dǎo)入、課程內(nèi)容的講解以及課堂小結(jié)。課程導(dǎo)入的重點主要在于以新穎的形式吸引學(xué)生，使學(xué)生能夠快速融入課堂氛圍；課程內(nèi)容的講解則是主體部分，主要通過教師對于知識的講解以及與學(xué)生開展互動來有效地向?qū)W生傳遞知識；而課堂小結(jié)的重點在于課程內(nèi)容重點的歸納與總結(jié)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，設(shè)初次記憶后經(jīng)過了x小時，那么記憶率y近似地滿足y=1-0.56x^0.06，也就是說，如果不加以復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生對于所學(xué)的知識，在1小時后的記憶量僅有最初習(xí)得的44.2%。由此，也顯示出在課堂最后做課堂小結(jié)，對于知識重點進(jìn)行溫故的重要性。

2.好的課堂小結(jié)能夠幫助學(xué)生理清思路，為老師的下一堂課做鋪墊，并為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供方向

學(xué)生在課堂上往往不能夠完全吸收老師的教學(xué)內(nèi)容，此時，就需要老師通過簡潔明了的形式，構(gòu)建知識框架，喚起并加深學(xué)生對知識點的記憶。在此基礎(chǔ)上，老師可以通過承上啟下，引出下節(jié)課將講解的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)和了解，由此一來，也可以提高下一堂課的教學(xué)質(zhì)量。此外，老師在課堂上講授的知識畢竟是有限的，因此，老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，推薦與課程內(nèi)容相關(guān)的參考資料等，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供方向。

二、提高初中思想品德課堂小結(jié)效率的幾種思路

1.互動式小結(jié)法

例如，在以“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”為主題的課堂小結(jié)中，老師可以通過提出“通過本堂課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)生活中我們應(yīng)當(dāng)遵循哪些規(guī)則？”等問題，請學(xué)生進(jìn)行回答和補(bǔ)充，并將學(xué)生的答案一一列在黑板上。在學(xué)生回答結(jié)束后，再由老師補(bǔ)充遺漏的知識點，并將所有的知識點以提綱的形式呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生進(jìn)一步理清思路。

這種方法有利于喚起并進(jìn)一步加深學(xué)生的記憶，并提高學(xué)生參與課堂的積極性。最后，老師將所有知識點以提綱的形式展現(xiàn)出來，利于學(xué)生理解和記憶。此外，學(xué)生在這一過程中還可以學(xué)習(xí)到提煉和歸納重要知識點的方法，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.承前啟后式小結(jié)法

在對本堂課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)完畢后，老師還可以適時地引出下一堂課要講解的內(nèi)容。例如，在結(jié)束以“同學(xué)、友情”為主題的課堂內(nèi)容后，老師可以引出“在我們的校園生活中，除了與我們一同成長的同學(xué)之外，還有什么人也是不可或缺的呢？”等問題，有請學(xué)生回答，在學(xué)生回答以后，老師可以對學(xué)生的答案加以補(bǔ)充，如“是的，與大家朝夕相伴的還有此刻正站在講臺上的老師，下一堂課，我們就來談?wù)剮熒g的關(guān)系和相處之道，大家可以提前閱讀課本，并對屏幕上的問題作以下思考……”這一方法有利于學(xué)生對下一堂課知識點的熟悉，并且為學(xué)生預(yù)習(xí)的重點指明了方向，能有效提高下一堂課的教學(xué)質(zhì)量。

3.感情升華式小結(jié)法

例如，在教學(xué)以“愛國”為主題的課堂小結(jié)中，教師可以適當(dāng)?shù)卮┎迮c愛國主義教育相關(guān)的歌曲，組織學(xué)生進(jìn)行合唱。通過歌曲演唱，調(diào)動全場氛圍，使學(xué)生的愛國主義情感得到升華。

這種感情升華式小結(jié)法可以通過情感上的共鳴，使學(xué)生從心理上更樂于去接受教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)習(xí)得到的知識與情感相交融，不容易被遺忘。

4.實踐式小結(jié)法

例如，在以“感恩父母”為主題的課程收尾之際，老師可以邀請學(xué)生一起為父母制作簡單的手工，并鼓勵學(xué)生將親手制作的手工品送給父母，并向父母道一聲感謝。這樣可以加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，使課堂教學(xué)的內(nèi)容不僅僅局限于理論知識的灌輸。學(xué)生通過對父母表達(dá)感恩，也能夠增進(jìn)親子間的關(guān)系。

這種實踐式小結(jié)法是對以理論為主導(dǎo)的課堂內(nèi)容的較好補(bǔ)充，可以讓學(xué)生都參與進(jìn)來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生通過實踐感同身受地領(lǐng)會知識點。

課堂小結(jié)在思想品德課中起著畫龍點情、承前啟后的重要作用。因此，作為思想品德老師，不僅要在課程導(dǎo)入上下工夫，也要充分利用好課堂小結(jié)。這就要求老師能夠根據(jù)課堂內(nèi)容靈活運(yùn)用互動式、承前啟后式、感情升華式、實踐式等課堂小結(jié)法，并且合理地規(guī)劃課程時間，給課堂小結(jié)預(yù)留出相應(yīng)的時間，防止出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。只有這樣，才能讓思想品德課達(dá)到余音繞梁的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳秋香.巧用課堂小結(jié)增強(qiáng)思品課教學(xué)實效[J].思想品德課教學(xué)研究，2016（4）.

[2]陳燕娟.回歸生活的初中思想品德課實踐探究[D].華東師范大學(xué)，2010.

[3]張紅蘭.初中思想品德課小結(jié)的四種形式[J].學(xué)科空間，2013（8）.

[4]唐虹.案例教學(xué)在中學(xué)思想政治課中運(yùn)用的研究[D].華東師范大學(xué)，2005.

[5]王金惠.思想品德教學(xué)中課堂小結(jié)的作用[J].基礎(chǔ)教育（德育），2015（4）.

編輯 魯翠紅