鐘小歡

摘要：小組合作學(xué)習(xí)在素質(zhì)教育中占據(jù)著十分重要的地位，它是推動中學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種有效方式，同時(shí)也是激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的重要途徑。本文就高中物理教學(xué)中如何開展小組合作學(xué)習(xí)展開闡述。

關(guān)鍵詞：高中物理；小組合作學(xué)習(xí)；物理教學(xué)

《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程基本理念中指出：“高中物理應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考。通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神”。開展小組合作學(xué)習(xí)符合新課程理念的教學(xué)方式，既能充分發(fā)揮學(xué)生主動性，也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、高中物理教學(xué)實(shí)施小組教學(xué)需注意的幾個問題

首先，小組合作教學(xué)的開展，需要我們明確本學(xué)科的特點(diǎn)，高中物理是理論性和實(shí)驗(yàn)性兼具的學(xué)科，對學(xué)生的抽象思維能力和動手操作能力都有較高的要求，通過高中物理的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生具備一定的物理理論知識和科學(xué)的觀察、動手操作實(shí)驗(yàn)的能力。因此，在高中物理中開展小組合作學(xué)習(xí)要遵循其自身的特點(diǎn)，科學(xué)地開展。

其次，高中物理教學(xué)中要抓準(zhǔn)小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。高中物理教學(xué)一般分為基礎(chǔ)理論課和實(shí)驗(yàn)課，相對來說，實(shí)驗(yàn)課更適用于小組合作教學(xué)，如驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行打點(diǎn)、測量、記錄、計(jì)算等多個步驟，一個學(xué)生做起來可能會手忙腳亂，若進(jìn)行分組，相互分工，互相討論，完成的效果往往會好一些。

然后，高中物理教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要鼓勵學(xué)生從不同的角度找出答案。如給出一種歐姆定律的表達(dá)方式，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識舉一反三，推出另外的兩種表達(dá)方式，得到正確的結(jié)論。

最后，在高中物理小組合作學(xué)習(xí)中要鼓勵小組成員之間的合作精神。無私利他的合作精神是小組合作學(xué)習(xí)得以有效開展的靈魂，只有每一位成員都能樂群互助，無私分享，才能讓小組的學(xué)習(xí)效率提升，才能產(chǎn)生一加一大于二的效果。

二、合作技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練

1.善于傾聽，及時(shí)調(diào)控，尊重與信任同伴

現(xiàn)代教育的使命之一，是讓學(xué)生懂得人與人之間是相互依存的。合作學(xué)習(xí)則為學(xué)生提供了平等參與、主動表現(xiàn)、展示才能的機(jī)會。但是，高中學(xué)生由于自身的年齡特征，自我意識發(fā)展不夠成熟，往往單純地以“我”為中心。因此，合作學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽同伴的發(fā)言，并從他人身上反觀自我，從別人的見解中吸取對自己有益的東西，進(jìn)而主動地自我調(diào)控形成符合實(shí)際的自我評價(jià)。

2.善于協(xié)作，相互配合，共同分享成功體驗(yàn)

在教學(xué)中有的學(xué)生口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，有的動手能力較強(qiáng)，有的計(jì)算準(zhǔn)確，有的分析嚴(yán)密。在合作學(xué)習(xí)中每個學(xué)生都有成功的信心、力量和愿望，能在相互配合，共同努力中獲得各自的成功。

3.善于交流，準(zhǔn)確表述，促進(jìn)理解與溝通

物理學(xué)科的特點(diǎn)要求學(xué)生語言表述準(zhǔn)確、嚴(yán)密、具有邏輯性。在課堂教學(xué)中，通過交流，可以激發(fā)學(xué)生的興趣；通過交流，可以開拓學(xué)生的思路；通過交流，可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、加入小組競爭機(jī)制

高中物理的很多概念和定理都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和驗(yàn)證的，但在安排學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，有時(shí)候一個學(xué)生是無法很好的完成的，這個時(shí)候我們可以通過小組競爭的方式，來讓各個小組共同完成。比如在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的時(shí)候，由一個學(xué)生進(jìn)行打點(diǎn)、測量、記錄、計(jì)算等，醫(yī)學(xué)學(xué)生往往因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而手忙腳亂，既浪費(fèi)了時(shí)間，也沒有取得應(yīng)有的教學(xué)效果。通過小組合作的方式，再加上競爭機(jī)制，這樣每個小組的成員都會進(jìn)行相互分工，之后對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行認(rèn)真討論等等，每個小組完成的效果都比較好。教師還可以針對個別實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比較合理，操作比較突出的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，既肯定了表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，同時(shí)也激勵了其他小組共同進(jìn)步。

在高中物理實(shí)驗(yàn)合作教學(xué)中，我們要杜絕由大包大攬的現(xiàn)象發(fā)生，比如由一人承擔(dān)幾乎所有的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，其他成員均擔(dān)當(dāng)看客。由于小組沒有很好的分工合作，而且相互都存在依賴性，所以在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)之前就要確立小組的目標(biāo)，比如在學(xué)習(xí)滑輪的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我們要區(qū)分定滑輪和動滑輪，了解各自的特點(diǎn)，能夠親自動手組裝，并且知道他們省力的情況等等。而且要讓小組組長監(jiān)督每個學(xué)生都要達(dá)到合格目標(biāo)，只有這樣其他人也才會主動地和他人進(jìn)行交流合作，共同促進(jìn)。

小組合作需要一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)當(dāng)努力地為學(xué)生構(gòu)建一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境不是讓學(xué)生完全自由，而是建立在相互競爭的基礎(chǔ)上，通過競爭機(jī)制，要在班級內(nèi)部形成激勵環(huán)境，要能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

四、建立公平合理的評價(jià)機(jī)制

公正合理的評估是檢驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，對學(xué)生參與活動的積極性和提高合作質(zhì)量有著重要影響，因此，教師的評價(jià)要全面、公正，又具有針對性和指導(dǎo)性。合作學(xué)習(xí)的評價(jià)是以小組作為整體來評價(jià)的，無論是平時(shí)課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的及時(shí)評價(jià)，還是階段單元測驗(yàn)評價(jià)都是以小組為單位進(jìn)行，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)。合作學(xué)習(xí)避開了只對個人的評價(jià)，重要的是對小組的整體評價(jià)。在計(jì)算小組測驗(yàn)成績時(shí)，教師可以先以上期物理期末成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)參照，每月進(jìn)行一次月考，排出全班名次與標(biāo)準(zhǔn)參照對比，以學(xué)生的名次在全班的升降來計(jì)算小組每個成員的得分。比如：標(biāo)準(zhǔn)參照是排第20名，這次月考是第16名，就記+4分，若為第23名，就記-3分，計(jì)算出小組每位同學(xué)的得分，再計(jì)算小組平均得分，每月通報(bào)個人得分和小組得分，評出得分高的前6名的小組進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，物質(zhì)獎勵。下次月考又以上一次月考為標(biāo)準(zhǔn)參照計(jì)分，這種評分既保留了傳統(tǒng)評分對優(yōu)生的肯定和鼓勵，又照顧了大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際，盡量做到“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”，把傳統(tǒng)的個人競爭轉(zhuǎn)移為組間競爭、組內(nèi)成員通力合作的新格局。通過一年的實(shí)驗(yàn)研究，調(diào)查、統(tǒng)計(jì)資料顯示：實(shí)驗(yàn)班物理整體成績提高幅度遠(yuǎn)高于對照班的提高幅度。

總之，在高中物理中開展小組合作學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生提高自學(xué)能力和合作意識，更有助于科學(xué)創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。小組合作學(xué)習(xí)真正有效的開展，需要教師投入更多的精力，認(rèn)真組織好每一次教學(xué)，處理每一次的突發(fā)情況，因此，也有助于教師綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮奕. 小組合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)的實(shí)踐[D].廣西師范大學(xué)，2012.

（作者單位：江西省撫州市南豐縣第一中學(xué) 344500）endprint