黃培玲

摘要：隨著時(shí)代的更新和國(guó)內(nèi)外的交流逐漸密切，英語(yǔ)變得越來(lái)越重要。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，不同國(guó)家的人可以通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行交流。我國(guó)的教育也是非常重視英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，讓學(xué)生從小學(xué)起。盡管農(nóng)村中學(xué)也開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，但是依舊存在著不同程度的問(wèn)題。比如硬件設(shè)備不行，師資力量薄弱，學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏家庭教育等等一些問(wèn)題。這些問(wèn)題阻礙了鄉(xiāng)村中學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展，想要改善這一現(xiàn)狀，就要重視素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生的能力。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村；中學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)探究

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言存在，承擔(dān)著人們進(jìn)行溝通的責(zé)任。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是體現(xiàn)在試卷上，不是說(shuō)你的考試成績(jī)高你就學(xué)習(xí)的好，而是很好的運(yùn)用這個(gè)交流工具，通過(guò)所學(xué)到的知識(shí)來(lái)和他人交流，表達(dá)自己的情緒。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是背單詞，背句型，背文章，而是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展。目前鄉(xiāng)村中學(xué)英語(yǔ)教育不是很樂(lè)觀(guān)，下面就來(lái)簡(jiǎn)單探究一下鄉(xiāng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)。

一、鄉(xiāng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)水平不高 和城市相比，鄉(xiāng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有得到相應(yīng)的重視。教學(xué)的硬件設(shè)備配置低下，沒(méi)有硬件條件支持。部分教師的教學(xué)方式也沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行改革創(chuàng)新，還是用的陳舊的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。而且鄉(xiāng)村教學(xué)比較看重應(yīng)試教育，過(guò)分重視學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本目的，對(duì)英語(yǔ)的口語(yǔ)和聽(tīng)力沒(méi)有給予足夠的重視和訓(xùn)練。鄉(xiāng)村的部分教師自身英語(yǔ)素養(yǎng)就不算很高，對(duì)于教育學(xué)生便有著心有余而力不足的感覺(jué)，而且沒(méi)有充足的現(xiàn)代化工具的支持，教學(xué)水平不高。

2.學(xué)生基礎(chǔ)不好 英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生想要學(xué)好英語(yǔ)，就要不斷的練習(xí)，不斷的進(jìn)行“輸出”。鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生在課上因?yàn)楹π?，不自信等等一些原因，不敢大方的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，沒(méi)有抓住課堂鍛煉的機(jī)會(huì)，而且在課下也沒(méi)有幾個(gè)人能夠真正忘我的去練習(xí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力低下，而且沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致英語(yǔ)基礎(chǔ)不好。鄉(xiāng)村中學(xué)教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，很少出現(xiàn)全程英文的情況，一方面是因?yàn)榻處煹目谡Z(yǔ)水平也不是很高，再一方面就是學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，全程英文的課堂學(xué)生是抗拒的。學(xué)生課上和課下都沒(méi)有利用起來(lái)，這樣一來(lái)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.家庭教育不多 大部分鄉(xiāng)村家長(zhǎng)受教育程度低，文化素質(zhì)較為低下，在英語(yǔ)這一方面更是不在行。家長(zhǎng)都有自己的事情做，沒(méi)什么時(shí)間來(lái)指導(dǎo)孩子的作業(yè)，而且鄉(xiāng)村家長(zhǎng)大多沒(méi)有固定的工作，多是農(nóng)民或者打工族，這樣家里也沒(méi)有多余的金錢(qián)來(lái)讓孩子上補(bǔ)習(xí)班之類(lèi)的。大多家長(zhǎng)都輔導(dǎo)不了孩子的英語(yǔ)，這樣學(xué)生就比較缺乏家庭上的教育，這樣的話(huà)學(xué)生就比較缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。而且中學(xué)生思想還不夠成熟，看到英語(yǔ)不能得到重視和應(yīng)用的現(xiàn)狀，容易影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度容易不端正。缺乏家庭教育的支持，學(xué)校教育也發(fā)揮不出最極致的作用。

二、鄉(xiāng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的解決措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 “興趣是最好的老師”，對(duì)于學(xué)生而言，興趣就是他們可以主動(dòng)學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)的想要去學(xué)習(xí)。大部分鄉(xiāng)村教師的教學(xué)方法比較陳舊，鄉(xiāng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)備比較落后，沒(méi)有了現(xiàn)代化的加持，學(xué)生不能接受很多新鮮有趣的信息，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。教師要更新教學(xué)理念，為課堂注入新鮮的血液。比如在講一篇課文時(shí)，教師可以讓學(xué)生分角色演繹，分角色朗讀或者背誦，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂(lè)趣，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心 教師在教學(xué)工作中很重要的任務(wù)就是建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。鄉(xiāng)村學(xué)生平時(shí)沒(méi)有很多的機(jī)會(huì)用到英語(yǔ)，只有課上的時(shí)間能接觸的到，學(xué)生沒(méi)有很大的自信大方的說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生沒(méi)有自信就不能很好的開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)學(xué)生的性格和興趣，合理的制定學(xué)習(xí)方案，有針對(duì)性的增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師可以將學(xué)生分小組練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)交際，一周一測(cè)評(píng)和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生自信，還有利于學(xué)生樹(shù)立正確的對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師要在英語(yǔ)教學(xué)上多下功夫，要充分利用有限的現(xiàn)代化教學(xué)工具，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。教師要掌握好教材的難易程度，讓不同水平上的學(xué)生都能從課程有所收獲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

3.掌握正確的學(xué)習(xí)方法

一個(gè)學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能做到事半功倍。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教育時(shí)，應(yīng)該幫助學(xué)生探索有效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極去探索，去發(fā)現(xiàn)更適合自身的有效的學(xué)習(xí)方法。教師對(duì)學(xué)生要做到實(shí)時(shí)監(jiān)督驗(yàn)收，把學(xué)生存在的問(wèn)題和解決措施及時(shí)反饋給他們，讓學(xué)生更好的完善自己。教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到預(yù)習(xí)聽(tīng)課復(fù)習(xí)三步走，在一定程度上，這種學(xué)習(xí)方式有利于保證英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行，還可以讓學(xué)生有計(jì)劃有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)學(xué)生的家庭教育

家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，這兩者是密不可分的。只有家庭教育很好的發(fā)揮出輔助作用，學(xué)校教育才會(huì)發(fā)揮出它最大程度的作用。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生需要進(jìn)行大量的實(shí)踐和練習(xí)。如果學(xué)生只是在課堂那么幾十分鐘來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，單純的完成作業(yè)，課下完全不重復(fù)練習(xí)，就非常難以很好的掌握所學(xué)的內(nèi)容，此時(shí)家長(zhǎng)的監(jiān)管就有了很重要的作用。教師可以定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)互相了解學(xué)生該段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，可以提高家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度。教師和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校和家庭共同努力讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

在鄉(xiāng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要實(shí)行素質(zhì)教育，教師要改變那種影響學(xué)生創(chuàng)新能力的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。教師要研究中學(xué)生的性格和特點(diǎn)，研究新大綱和新教材，不斷探索英語(yǔ)教學(xué)的方法，使外語(yǔ)教學(xué)得到全面發(fā)展。總體來(lái)看，因?yàn)槎喾N因素的影響，鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中仍舊存在著一些問(wèn)題。教師要勇于創(chuàng)新積極探索，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村中學(xué)英語(yǔ)的有效教學(xué)。

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（作者單位：廣西欽州市欽南區(qū)那麗中學(xué) 535013）endprint