董麗萍

摘要：初中英語寫作是英語教學(xué)的重點(diǎn)之一，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。但是作為一名一線教師，我們需要努力改變學(xué)生的恐懼心理，正確引導(dǎo)，就會(huì)讓我們的學(xué)生愛上英語，愛上寫作。

關(guān)鍵詞：興趣；基礎(chǔ)知識(shí)的積累；技巧指導(dǎo)

在初中英語教學(xué)中，英語寫作是教學(xué)的重點(diǎn)之一。然而，英語寫作也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。大多數(shù)學(xué)生都非常懼怕英語寫作，對(duì)相關(guān)的測(cè)試更是感到頭痛不已。其實(shí)，每一名一線教師都明白，學(xué)生的英語寫作能力的提升并不像學(xué)生想象中那么的遙不可及、難以實(shí)現(xiàn)。下面筆者就來談一下自己的看法。

一、興趣是寫作的第一步

常言道：“良好的開端是成功的一半。”因此如何抓好起始階段的寫作教學(xué)確實(shí)是一門藝術(shù)。我們的學(xué)生剛進(jìn)初中時(shí)，英語基礎(chǔ)都比較薄弱，對(duì)寫作有一種莫名的恐懼。為了排除他們的心理障礙，激發(fā)他們的寫作興趣，我在教學(xué)初特意放低了寫作要求。比如，我布置的第一篇習(xí)作“myself，我從來沒有刻意規(guī)定字?jǐn)?shù)，只對(duì)學(xué)生提一個(gè)要求：“盡你所能，能寫多少就寫多少，但一定要寫，哪怕你只寫三、四個(gè)句子也行。如果說培養(yǎng)興趣是寫作的第一步，那么保持興趣就更重要了。學(xué)生的寫作興趣和愿望激起后，還需要使學(xué)生的積極性得到長(zhǎng)期的保持，這樣學(xué)生的寫作能力才會(huì)得到不斷提高。因此，我想方設(shè)法讓學(xué)生不斷嘗試到英語寫作的甜頭，從而使他們保持寫作的熱情，在寫作的路上走得更遠(yuǎn)。首先，我會(huì)經(jīng)常將一些寫得較好的，錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來，或者在講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽。試想，在課堂上老師讀的范文是自己寫的，這是多么美妙的事情??！這種鼓勵(lì)一定能長(zhǎng)期“保鮮”！其次，在批改學(xué)生的習(xí)作時(shí)，我會(huì)盡可能多用一些肯定的評(píng)價(jià)。這樣每次發(fā)下作業(yè)后，許多學(xué)生都以期待的心情去關(guān)注老師的評(píng)價(jià)。如果看到一些肯定的或鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，無形中會(huì)使學(xué)生有興趣的繼續(xù)進(jìn)行英語寫作。

二、積累語言知識(shí)，奠定寫作基礎(chǔ)

1.通過教授本單元詞匯及基本句型來訓(xùn)練單詞和句子，連詞成句，連句成段落

在教學(xué)單詞時(shí)，我要求學(xué)生注意每個(gè)單詞的意義、詞性和用法；注意聯(lián)想重點(diǎn)單詞的搭配關(guān)系、同義詞、反義詞、詞形變化等，使學(xué)生的詞匯量得到最大程度的擴(kuò)展。我還堅(jiān)持讓學(xué)生每天聽寫單詞、短語或句型，讓他們切實(shí)掌握鞏固詞匯重點(diǎn)句型。與此同時(shí)，我認(rèn)為還要加強(qiáng)“口頭練習(xí)”和“筆頭造句”。如在Go for it ！ 八年級(jí)上冊(cè)的Unit 6，學(xué)生學(xué)了比較級(jí)的用法后，我就在課堂上將學(xué)生分成6大組，規(guī)定時(shí)間3分鐘，看哪一組造的句子最多。課后我要求每個(gè)學(xué)生以書面的形式，用比較級(jí)造5個(gè)句子。由于在課堂上已經(jīng)過口頭造句，因此再落實(shí)到筆頭就駕輕就熟了。通過這種訓(xùn)練方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)了詞匯的運(yùn)用，鞏固了基本句型，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生遣詞造句的能力，從而在本單元的話題作文中進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的主要詞匯及重點(diǎn)句子進(jìn)行寫作打下了良好的基礎(chǔ)。

2.堅(jiān)持背誦，增強(qiáng)語感

俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！庇⒄Z作文也是如此。我認(rèn)為要提高學(xué)生的英語寫作能力，背誦一定數(shù)量的文章是很必要的。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生背誦每一個(gè)單元的對(duì)話、重點(diǎn)課文，或本單元的寫作范文。通過背誦課文或范文，學(xué)生不但掌握了更多的短語、語法知識(shí)和優(yōu)美的句子，也領(lǐng)悟了寫作上的一些技巧。更重要得是增強(qiáng)了英語語感，積累了素材。因此，在寫作時(shí)能文筆流暢，同時(shí)提高了本單元話題寫作的質(zhì)量。

三、技巧指導(dǎo)

有了寫作的興趣及語言基礎(chǔ)，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作技巧指導(dǎo)。寫作技巧在作文中應(yīng)用如何，決定一篇作文的好壞。我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.仔細(xì)審題，明確要求 每篇作文都有一定的要求，因此，對(duì)提供的文字信息、圖畫、圖表等，一定要認(rèn)真分析，明確所寫內(nèi)容的體裁、格式及采用的基本時(shí)態(tài)。

2.擬列提綱

要寫好一篇作文，就好比造一幢好的房子，首先要有好的設(shè)計(jì)。因此，仔細(xì)審題，明確要求后，我們就要總體設(shè)計(jì)我們的文章，擬列一個(gè)寫作提綱（outline），編寫提綱是確保寫出內(nèi)容切題，條理清楚文段的關(guān)鍵。

3.把握要點(diǎn)，表達(dá)準(zhǔn)確

擬列提綱后，我們就可以圍繞提綱展開寫作。我建議不同語言水平的學(xué)生用不同層次的語言表達(dá)寫作內(nèi)容。比如，能力強(qiáng)的學(xué)生可考慮適當(dāng)用些復(fù)合句、感嘆句、倒裝句等句式比較復(fù)雜的句子，這樣可以使文章上檔次。能力一般的學(xué)生應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)單，并列句，這樣可以少犯錯(cuò)誤。另外，書面表達(dá)有較大的靈活性， 遇到自己無法用英語確切表達(dá)的內(nèi)容時(shí)，一定要學(xué)會(huì)變通，變難為易。

4.仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改

初稿寫好后，一定要仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改。主要檢查以下兒點(diǎn)：

①體裁、格式是否恰當(dāng) 。②是否遺漏要點(diǎn)。③人稱有沒有用錯(cuò)，主謂是否一致。④語態(tài)、時(shí)態(tài)運(yùn)用是否正確。⑤單復(fù)數(shù)變化是否有錯(cuò)。⑥句子成分是否完整。⑦單詞拼寫、習(xí)慣用語搭配、大小寫、標(biāo)點(diǎn)等是否有錯(cuò)。⑧提示詞使用情況及字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等。

5.書寫規(guī)范，卷面整潔 卷面不整潔，讓閱卷老師無法看清你所寫的內(nèi)容，這樣會(huì)嚴(yán)重影響作文的得分。因此，在寫作時(shí)，應(yīng)先打草稿，經(jīng)修改后再謄寫清楚。

通過以上的訓(xùn)練，不斷嘗試，不斷試驗(yàn)，我的學(xué)生的寫作興趣提高了，寫作的語感增強(qiáng)了，并且積累了一定的寫作技巧。特別是曾經(jīng)厭學(xué)英語寫作的學(xué)生也開始不懼怕寫作了，也開始嘗試寫作了 。

總之，寫作是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)語言知識(shí)的綜合運(yùn)用。作為教師，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，抓好學(xué)生的語言基礎(chǔ)，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)，靈活批閱和及時(shí)講評(píng)學(xué)生習(xí)作。一分勞動(dòng)一分收獲，我相信通過我們師生共同努力，學(xué)生的英語寫作水平一定能不斷提高。

（作者單位：甘肅省蘭州市第四十八中學(xué) 730000 ）endprint