摘要：要想作好自己的本職工作，尤其是班主任就要善于研究學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友；只有做到了這些，才能真正組織和管理好班級(jí)，才能真正當(dāng)好一名讓學(xué)生信服和敬仰的小學(xué)班主任老師。

關(guān)鍵詞：規(guī)范教育；班級(jí)管理；民主平等；尊重信服

班主任是班級(jí)的直接教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、引導(dǎo)者；班主任工作的成功與失敗，將直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展，從發(fā)展的角度來(lái)講很可能影響孩子們的一生。我是一名小學(xué)教師，從事教育工作以來(lái)?yè)?dān)任多年班主任工作；在我送走的畢業(yè)班當(dāng)中既有成功的喜悅和自豪也有著失敗的煩惱與自責(zé)。多年來(lái)的教育教學(xué)工作讓我深深的體會(huì)到，要更好的做好班主任工作，應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：

一、做學(xué)生的好榜樣

班主任工作對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。在工作中凡是要求學(xué)生做到的，老師首先做到。作為班主任要耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上形成一定的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；并有意識(shí)地去除孩子們?cè)谏钌稀耙聛?lái)伸手，飯來(lái)張口”的依賴性，以及其他生活的不良習(xí)慣，讓他們都能養(yǎng)一種好的生活習(xí)慣，這些方面都要靠班主任的不斷滲透和影響，對(duì)學(xué)生們的文明習(xí)慣我們應(yīng)從小處多加引導(dǎo)，讓他們的言行既文明又得體。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)信服、仿效，才會(huì)激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)真善美的追求。

二、要有多方面的素質(zhì)

作為在教育一線的教師必須要有教育思想能力。要細(xì)心觀察了解學(xué)生，要了解學(xué)生各個(gè)方面、各個(gè)階段的情況，抓住學(xué)生中的典型的問(wèn)題，積極正確的及時(shí)去引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)當(dāng)中，尤其是正趕上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大潮中，學(xué)生的視野開(kāi)拓了，但他們往往缺乏對(duì)是非、善惡、美丑的正確判斷與分析，班主任要善于對(duì)各種影響進(jìn)行選擇、加工、調(diào)節(jié)、控制、引進(jìn)有價(jià)值的影響，并協(xié)調(diào)各方面的教育形成一定的影響力；結(jié)合教學(xué)進(jìn)行思想教育的能力，充分利用課堂、教材不對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，堅(jiān)持教書(shū)育人。班集體日常工作的管理，要講科學(xué)、講民主，要確立奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)班級(jí)干部、組織有效活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、引導(dǎo)正確輿論；參與學(xué)校管理的能力，要關(guān)心學(xué)校的大事，提出合理的建議，與其它各部門(mén)協(xié)作共同做好學(xué)生的工作；班主任有著比其他教師更廣闊的社會(huì)交際環(huán)境和更加頻繁的社交活動(dòng)，必須有良好的人際交往能力；班主任交往的對(duì)象有同行及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生及家長(zhǎng)還有社會(huì)有關(guān)團(tuán)體人員。彼此互相尊重、理解體諒；互相配合，誠(chéng)懇謙遜；互相支持、平等相待是交往過(guò)程中應(yīng)注意的，而與多方面人交往的根本目的，是為了形成對(duì)學(xué)生教育的合力。

三、要養(yǎng)成善意理解的性格

我們成年人都時(shí)常說(shuō)到“理解萬(wàn)歲”，成人需要理解，作為小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容善待?，F(xiàn)時(shí)代的少年兒童，他們最大的特點(diǎn)是聯(lián)想力和想象力豐富，他們敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，此時(shí)此刻班主任就要能做到理解他們，還要和他們進(jìn)行具體分析以進(jìn)行合理的引導(dǎo)。除此之外，小學(xué)學(xué)生還純?cè)谧灾颇芰Σ睢⑹欠怯^念不太清楚等不足，容易做傻事，就容易犯不該犯的錯(cuò)誤。而對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單的批評(píng)教育，而要具體地分析他們犯錯(cuò)誤的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情溝通與交融，達(dá)到事半功倍甚至是不可想象的教育教育效果。

四、要做為一名細(xì)心體貼的人

我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛(ài)，有關(guān)心，有尊重，這是教書(shū)育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過(guò)程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問(wèn)題要處處留心，學(xué)生的意見(jiàn)、建議，甚至批評(píng)要虛心聽(tīng)取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出親人般的愛(ài)，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。班主任是總設(shè)計(jì)師，要體現(xiàn)出溫馨和諧、積極上進(jìn)，讓孩子們感受到在這樣的環(huán)境中學(xué)知識(shí)、學(xué)做人。

五、應(yīng)做一名積極的引路人

要讓學(xué)生做到自己的事情自己去做，作為大人的我們不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣去做了，才能培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)感。因此，在工作中，作為班主任的我總是讓學(xué)生自己主持籌備并召開(kāi)班、隊(duì)會(huì)，更好的組織開(kāi)展集體活動(dòng)，在這過(guò)程中學(xué)會(huì)處理一些問(wèn)題的方法。我就只當(dāng)好他們參謀，適時(shí)地給予啟發(fā)、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和及時(shí)的鼓勵(lì)。我多次組織學(xué)生召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)大家論儀收獲，談?wù)務(wù)J識(shí)，把同學(xué)們做得對(duì)的、做得好的事情，充分給予肯定和誠(chéng)懇的給于表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊屑訌?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣，對(duì)自己的未來(lái)都充滿了美好理想。

總的來(lái)講，作為班主任， 面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，就要用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)格科學(xué)的管理方法，靈活有效的帶班藝術(shù)，民主平等的師生關(guān)系充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保證和促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，提高教育教學(xué)的效益。班主任就要作好自己的本職工作，善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友；只有做到了這些，才能真正組織和管理好我們的班級(jí)，才能真正當(dāng)好一名讓學(xué)生信服和敬仰的小學(xué)班主任老師。

作者簡(jiǎn)介：李愛(ài)鳳（1971.02-）女，大專學(xué)歷，數(shù)學(xué)專業(yè)，小學(xué)一級(jí)教師。工作于黑龍江省七臺(tái)河市第五小學(xué)，市級(jí)骨干教師，市級(jí)優(yōu)秀教師。