徐能訊

【摘 要】 如今，隨著我國素質(zhì)教育的不斷改革和完善，對(duì)初中體育教學(xué)提出了較高的要求，其不僅關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)的高低，而且還事關(guān)學(xué)生心理素質(zhì)的高低。因此，在進(jìn)行初中體育教學(xué)過程中，要盡可能提升學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，其不僅可以確保課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，而且還能提高課堂教學(xué)的有效性，從而更好的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文將會(huì)對(duì)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略給予介紹。

【關(guān)鍵詞】 初中體育教學(xué)；學(xué)生主動(dòng)參與；策略

【中圖分類號(hào)】 G63.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）13-0-01

隨著新課改的不斷深入，對(duì)教學(xué)質(zhì)量提出了較高的要求，尤其是初中體育教學(xué)，其對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。但是由于受到課堂教學(xué)理念、教學(xué)方式的影響，初中學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性不高，而且大部分師生對(duì)新課程改革的要求認(rèn)識(shí)不夠深入，從而導(dǎo)致體育教學(xué)效果不理想。因此，需要對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析，并制定一套提升學(xué)生主動(dòng)參與的有效策略，以更好的提高課堂教學(xué)效果。

1.學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的重要性

首先，主動(dòng)參與體育課堂教學(xué)符合新課改要求，其不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，而且還能夠使素質(zhì)教育在學(xué)生成長的每個(gè)環(huán)節(jié)有所體現(xiàn)；其次，初中學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)，可以推動(dòng)學(xué)生健康、全面發(fā)展，并且通過對(duì)學(xué)生非智力因素進(jìn)行強(qiáng)化，可以更好的激發(fā)學(xué)生的智力因素，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)；最后，主動(dòng)參與體育教學(xué)還能夠保證各個(gè)環(huán)節(jié)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，提升課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育觀念，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，并樹立終身體育意識(shí)。

2.提升學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的策略

2.1激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)過程中，教師所采用的固定教學(xué)模式已經(jīng)被學(xué)生們所熟知，認(rèn)為課堂教學(xué)沒有新鮮可言，致使大部分初中學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的積極性不高，從而在一定程度上影響了課堂教學(xué)效果。此時(shí)就要求教師對(duì)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來開展針對(duì)性的體育教學(xué)，以更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，提高他們參與體育課堂教學(xué)的積極性。在初中體育教學(xué)過程中，通過多變的教學(xué)方法可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，并且在教學(xué)過程中加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，可以更好的提高學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

例如，在進(jìn)行“籃球運(yùn)球技巧”這一節(jié)內(nèi)容講解過程中，教師可以通過問題的設(shè)置來為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探索求知欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立去思考問題和解決問題，從而使每一位學(xué)生都能夠參與到體育課堂教學(xué)之中。

2.2豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

目前，我國大部分初中體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，而且部分教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相脫節(jié)，從而影響了學(xué)生的參與積極性。此時(shí)，初中體育教師可以采取措施來豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)之中。實(shí)際上，教師可以將游戲性和趣味性的教學(xué)內(nèi)容引入到課堂教學(xué)之中，這樣不僅可以有效的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且還可以更好的滿足不同學(xué)生需求，提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。例如，在進(jìn)行奔跑能力練習(xí)過程中，教師可以采用追逐跑游戲來進(jìn)行；對(duì)于障礙跑、跳高練習(xí)過程中，教師可以采用橡皮筋游戲來進(jìn)行；對(duì)于反應(yīng)和動(dòng)作速度練習(xí)過程中，教師可以采用聽信號(hào)追逐跑游戲來進(jìn)行教學(xué)。

2.3提高學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位

在進(jìn)行初中體育教學(xué)過程中，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以更好的體現(xiàn)學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，而在該過程中教師要起到督促者和指導(dǎo)者的作用。與其他學(xué)科教學(xué)相比，體育教學(xué)具有一定的特殊性，所以在體育課堂教學(xué)過程中，要加大師生之間的互動(dòng)，并明確學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，逐步縮小師生之間的代溝和學(xué)生與學(xué)生之間的差距，有效的緩解學(xué)生的緊張情緒，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.4建立多元評(píng)價(jià)體系

課堂評(píng)價(jià)對(duì)于課堂教學(xué)的開展具有十分重要的意義。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，大部分教師在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，從課堂教學(xué)目標(biāo)出發(fā)來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)價(jià)，但是該評(píng)價(jià)體系忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的不同、學(xué)習(xí)能力的不同，從而導(dǎo)致評(píng)價(jià)效果無法得到大多數(shù)同學(xué)的贊同和認(rèn)可，對(duì)初中體育教學(xué)效果和質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響，阻礙學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。因此，在進(jìn)行初中體育課堂教學(xué)過程中，就要求教師借助多元化的評(píng)價(jià)體系來對(duì)每一位學(xué)生開展針對(duì)性的評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性。

例如，在進(jìn)行廣播操練習(xí)過程中，要求教師對(duì)學(xué)生建立多元評(píng)價(jià)體系，因?yàn)橛行W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作比較慢，但是非常認(rèn)真，此時(shí)教師要給予鼓勵(lì)和幫助，還有一部分學(xué)生比較聰明，但是動(dòng)作不規(guī)范，比較調(diào)皮，教師要給予糾正，從而使學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)之中。

3.結(jié)束語

在進(jìn)行初中體育教學(xué)過程中，要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為其提供針對(duì)性的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系，這樣不僅可以有效的提升學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的積極性，而且還能夠提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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