劉芳

【摘 要】隨著時代的發(fā)展，對人才培養(yǎng)的要求越來越高。當前我國酒店管理人才供不應(yīng)求，高職院校應(yīng)該根據(jù)社會需要，加強教學(xué)改革，改革教學(xué)模式，建立合理的評價體系，培養(yǎng)更加有適應(yīng)能力、有創(chuàng)新能力的人才，滿足社會的需求。

【關(guān)鍵詞】高職酒店 人才培養(yǎng) 教學(xué)改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.179

近年來，高等職業(yè)教育得到了快速發(fā)展，無論是數(shù)量和規(guī)模都有了顯著的提高。隨著時代的發(fā)展，高職教育已經(jīng)發(fā)生了從增加數(shù)量到提高質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。高職教育是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，這些人才不僅應(yīng)該具有扎實的相關(guān)專業(yè)知識和技能，走上崗位之后能夠盡快適應(yīng)崗位、適應(yīng)職場，并且能夠?qū)崿F(xiàn)進行自我發(fā)展，實現(xiàn)自己的價值，也為社會創(chuàng)造價值。社會對高職教育提出了更多、更高的要求，這就要求高職學(xué)校在相關(guān)的標準下，積極進行教學(xué)模式的改革，重視人才的培養(yǎng)。當前我國酒店行業(yè)競爭日益激烈。高職酒店管理專業(yè)是培養(yǎng)酒店管理人才的主要途徑。學(xué)校應(yīng)該立足于實際，重視人才的培養(yǎng)，根據(jù)社會需求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、合作型人才、管理型人才。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的動力，是當前學(xué)生普遍缺乏的品質(zhì)，是各行各業(yè)都需要的精神和動力。在高職酒店管理教學(xué)中，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.創(chuàng)新課程體系。一直以來，傳統(tǒng)的高職酒店管理專業(yè)的課程模式是阻礙課程改革的主要因素，在高職酒店管理教學(xué)中，大多數(shù)高職學(xué)校和教師仍然重視知識傳授，而忽略學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才首先應(yīng)該進行課程體系改革，把教學(xué)過程和酒店管理職業(yè)的工作過程聯(lián)系起來，根據(jù)行業(yè)實際需要設(shè)置合理的課程體系。

2.創(chuàng)新質(zhì)量標準。隨著社會的發(fā)展，人們的分工不斷細化，對每個職業(yè)都有了具體、明確的質(zhì)量標準。根據(jù)職業(yè)質(zhì)量標準合理定位人才培養(yǎng)目標，有助于培養(yǎng)專業(yè)的創(chuàng)新型人才，學(xué)生將來走上工作崗位，能更好地勝任本職工作。在高職酒店管理教學(xué)中，要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要對職業(yè)質(zhì)量標準進行創(chuàng)新。除了參考國家職業(yè)資格標準、行業(yè)標準之外，更重要的是還要把企業(yè)對人才的標準以及現(xiàn)實需要都納入到培養(yǎng)方案中，這樣才能有針對性地提高學(xué)生的能力。例如當前酒店行業(yè)都注重對消費者的服務(wù)，因此在高職酒店管理教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)這一標準，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和服務(wù)能力。

3.創(chuàng)新評價體系。評價是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，良好的教學(xué)評價能夠培養(yǎng)學(xué)生的信心和熱情，提高學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)評價通常是以考試的方式進行，重視學(xué)生學(xué)習的結(jié)果。在高職酒店管理教學(xué)中，要做到培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，評價體系也應(yīng)當向多元化的方向發(fā)展。學(xué)校要把過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，除了考查學(xué)生的知識和技能，其他的關(guān)于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容都應(yīng)該納入到評價體系中來。例如學(xué)生在學(xué)習過程中的態(tài)度，意識，精神、表現(xiàn)等等。只有這樣全面性地對學(xué)生進行評價。才能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和長處，激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生積極性，促進他們的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)合作性人才

任何職業(yè)和工作都離不開合作，通過合作能夠提高工作效率，取得事半功倍的效果。在高職酒店管理教學(xué)中，教師應(yīng)當注重學(xué)生合作意識和合作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)合作型人才。

1.建立學(xué)習小組。在平時的教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，這也是素質(zhì)教育的要求。教師可以建立學(xué)習小組，在課堂教學(xué)或者實踐教學(xué)中，都以小組為單位展開。首先，教師要根據(jù)學(xué)生實際情況分成若干小組，每個小組成員人數(shù)為四到六人，選出一個小組長，負責任務(wù)分工和工作上的協(xié)調(diào)，小組長可以輪流擔任。在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習，例如在學(xué)習“酒店禮儀”這一模塊內(nèi)容時，教師可以讓各個小組選擇相關(guān)內(nèi)容，共同完成展示任務(wù)。在這個過程中，每個成員都有分工，最后又能進行資源互享。最后，教師要讓學(xué)生展示學(xué)習成果，以ppt的形式做成活動總結(jié)。這樣的學(xué)習方式能夠極大地調(diào)動學(xué)生的熱情，并且讓學(xué)生發(fā)揮他們的主觀能動作用，獲取專業(yè)知識和技能，這樣取得的教學(xué)效果比知識講授要好得多。

2.建立校企合作育人模式。高職酒店管理的教育目的最終是為企業(yè)培養(yǎng)人才，因此，在教學(xué)過程中，可以讓企業(yè)參與到育人過程中來，這樣能夠使人才培養(yǎng)更加有針對性，更加有適應(yīng)性。建立校企合作的育人模式，能夠讓學(xué)生提早明白企業(yè)的用人標準和要求，樹立學(xué)生的發(fā)展目標，提高學(xué)生的合作意識和合作能力。

首先，企業(yè)可以參與教學(xué)。長久以來，高職酒店管理的教學(xué)有很大的限制性，例如以課堂講授為主，以知識傳授為主，很多教師并沒有酒店工作的經(jīng)驗。學(xué)?？梢匝埦频甑膶I(yè)管理人員參與教學(xué)，建立合作的教學(xué)隊伍，定期安排課程。這樣能夠讓學(xué)生接受到行業(yè)的最新動態(tài)信息，接受專業(yè)的實踐指導(dǎo)，并且，學(xué)校還可以把課堂轉(zhuǎn)移到酒店，讓學(xué)生到企業(yè)進行實踐操作，學(xué)習實踐知識，加強實踐操作技能。其次，學(xué)校和企業(yè)合作開發(fā)教材。根據(jù)企業(yè)的實際需要，學(xué)校要注重核心課程教材的開發(fā)。這樣才能讓學(xué)生接受更加專業(yè)的知識教育，具備企業(yè)所要求的各項能力。最后，校企雙方還應(yīng)該合作完成學(xué)生的實習活動。對于酒店管理這個專業(yè)來說，實習是必不可少的一個環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程中的重要組成部分。通過實習，能夠促進學(xué)生實踐能力的提高，讓學(xué)生通過具體的工作，了解酒店管理這個行業(yè)，同時增強自身的專業(yè)能力。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該根據(jù)實際情況安排階段性的實習活動。實習可以以多個形式進行，例如，針對新生和老生實習內(nèi)容和具體活動有所不同，也可以進行節(jié)日、中餐西餐等主題式的實踐?？傊且ㄟ^各種時間活動，提高學(xué)生的實踐能力和知識應(yīng)用能力。

另外，在高職酒店管理教學(xué)中，除了學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力，對人才的培養(yǎng)還有很多要求，如管理能力、服務(wù)能力等等。學(xué)校和教師應(yīng)該根據(jù)當前社會需求和崗位需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

總之，人才培養(yǎng)是高職酒店管理教學(xué)中的重要課題。學(xué)校和教師要積極進行教學(xué)改革，完善課程體系和評價體系，注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和合作型人才，促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)校改革的發(fā)展，同時也促進酒店行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

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