何義泉

【摘 要】初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的入門(mén)課程，也是一門(mén)與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科。筆者通過(guò)自身在初中化學(xué)教學(xué)中取得的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新課改的研究，淺談一下當(dāng)前初中化學(xué)的有效教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中化學(xué) 有效教學(xué) 方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.013

作為一門(mén)新課程，教師們要不斷進(jìn)行研討，以發(fā)現(xiàn)適應(yīng)不同學(xué)生需求的新方式、新方法，還要根據(jù)學(xué)生們的身心發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律、有方法的教學(xué)，利用各種有效的教學(xué)方法進(jìn)行有效教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。有效教學(xué)是每一位教育者的基本要求，教師們要想達(dá)到有效教學(xué)的目的，就必須不斷摸索適應(yīng)新課改下的教學(xué)方法和模式，不斷創(chuàng)新的教學(xué)的模式和方法，盡量讓每一位初中生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，并能夠?qū)W好化學(xué)。作為一門(mén)全新的、記憶性要求高的課程，很多學(xué)生一開(kāi)始難免會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，教師作為學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的引路者，應(yīng)該肩負(fù)起這份責(zé)任，不論哪一科的教師都應(yīng)該以身作則，樹(shù)立正確的育人觀和教書(shū)觀。認(rèn)真解讀新課改的大綱要求和素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，然后貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自身的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，積極參教學(xué)方法、教學(xué)新模式的研討，提高自身的創(chuàng)新意識(shí)，不斷提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。初中生處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成階段，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性都遠(yuǎn)不如成年人，所以，要想實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)，教師們必須要努力，引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)啟化學(xué)學(xué)習(xí)生涯的新開(kāi)端，融入多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)化學(xué)。筆者認(rèn)為，教學(xué)方法的研究可以從以下幾方面入手。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高化學(xué)教學(xué)效果的有效教學(xué)方法

俗話說(shuō)興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生們才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)、思考問(wèn)題，才會(huì)有學(xué)下去的動(dòng)力和耐力，興趣的激發(fā)也會(huì)讓學(xué)生們體會(huì)到以前未曾體會(huì)過(guò)的成就感。學(xué)生們有了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上就會(huì)積極配合教師的講授，從而也會(huì)傳遞給教師一種想講下去的動(dòng)力，師生之間的互動(dòng)性提高了，整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍自然而然也就提升了，自然，學(xué)生們就會(huì)在輕松愉悅的氛圍中感受化學(xué)知識(shí)的魅力。試想，如果教師們?cè)谡n堂上采用灌輸式的教學(xué)模式，不考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，只是一味的把自己的知識(shí)講授出來(lái)，師生互動(dòng)性差，久而久之，學(xué)生們就會(huì)失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，更不用談?wù)n堂上的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)課堂氛圍想必非常壓抑、極其沉悶，非常不利于化學(xué)教學(xué)效率的提升。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升教學(xué)效率中極其重要的一種方法，也是發(fā)揮其他教學(xué)方法的重要前提和必備條件。教師們應(yīng)該不斷分析研究學(xué)生們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，注重和學(xué)生們之間的交流溝通，不斷研討出適合不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生在興趣的指引下都能夠輕松愉悅地學(xué)習(xí)。相信，在興趣的指引下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性都會(huì)提升，教師們的教學(xué)動(dòng)力和教學(xué)效果也會(huì)提高，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程以及新課程改革的發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)情境也是提高有效教學(xué)的重要方法

筆者曾經(jīng)在教學(xué)中嘗試了很多種教學(xué)方法，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境也是一種很有效的教學(xué)方法。分析現(xiàn)在初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)可知，他們對(duì)周圍很多事物會(huì)產(chǎn)生好奇心，可能一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題都能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。因此，創(chuàng)設(shè)情境這一方法極其適應(yīng)了他們的這一心理特點(diǎn)。教師們可以將創(chuàng)設(shè)情境有效的結(jié)合到教學(xué)任務(wù)中去，不斷激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的思維模式和獨(dú)立思考的能力。教師們?cè)趧?chuàng)設(shè)情境問(wèn)題時(shí)，要多貼近生活，直觀生動(dòng)形象，在引起學(xué)生興趣的同時(shí)能起到啟發(fā)式的作用。創(chuàng)設(shè)情境可以應(yīng)用到很多方面去，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)家的故事等等，教師們?cè)谶@些方面進(jìn)行情景設(shè)置時(shí)，也要留足時(shí)間讓學(xué)生們思考問(wèn)題、分析問(wèn)題以便更好的解決問(wèn)題。學(xué)生們只有積極思考了，才能加深對(duì)知識(shí)的記憶，不斷提高學(xué)生們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，即使結(jié)果是錯(cuò)誤的，但是思考問(wèn)題的過(guò)程是非常重要和難能可貴的，甚至比結(jié)果都重要。在情景設(shè)置的實(shí)驗(yàn)中，筆者發(fā)現(xiàn)，越是貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題，越能引起他們的注意力和興趣，所以，教師們?cè)谇榫霸O(shè)置時(shí)要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生活特點(diǎn)，有重點(diǎn)有目標(biāo)的設(shè)置，學(xué)生們會(huì)感受到生活中時(shí)刻存在化學(xué)知識(shí)和化學(xué)物質(zhì)，就不會(huì)覺(jué)得化學(xué)離自己很遙遠(yuǎn)了，自然就會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。教學(xué)效率和教學(xué)效果自然也就會(huì)提升上來(lái)，充分貫徹了以學(xué)生為主體的教學(xué)基本思路，讓學(xué)生們體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

三、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

初中化學(xué)中很多知識(shí)都來(lái)自我們的生活中，如水的化學(xué)式，因此，學(xué)生們?cè)谟洃浕瘜W(xué)方程式的同時(shí)，也應(yīng)該養(yǎng)成觀察周圍生活中細(xì)節(jié)的習(xí)慣和興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師們多采用灌輸式的授課方法，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳輸，不太注重實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，導(dǎo)致很多學(xué)生死學(xué)知識(shí)，理論知識(shí)與實(shí)際生活嚴(yán)重分離。隨著新課程改革的推進(jìn)以及素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越要求教師們能夠靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)能力，讓學(xué)生感受到活躍輕松的課堂氛圍。教師們?cè)诮虒W(xué)中要將多媒體教學(xué)融入到教學(xué)中去，多媒體教學(xué)手段是初中教學(xué)中的重要輔助工具，教師們應(yīng)該有效利用這種便捷高效的工具，將學(xué)生們生活中常見(jiàn)的有關(guān)的化學(xué)知識(shí)采用多媒體技術(shù)有效的展示出來(lái)，讓學(xué)生們覺(jué)得化學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。如學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行“化學(xué)材料火焰顏色”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以通過(guò)視頻方式讓學(xué)生們感受一下不同顏色的火焰，同時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)行鑒別，這樣學(xué)生們可以直觀的看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并能調(diào)動(dòng)起他們研究分析問(wèn)題的積極性，這樣教師也有講課的動(dòng)力和興趣。多媒體技術(shù)的有效利用，不但可以提高教師們的教學(xué)效率，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，久而久之，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有很大的推動(dòng)作用，教師們要多參加技能培訓(xùn)等以此來(lái)不斷提升對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用能力，用高效有利的教學(xué)方式推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。

總之，初中化學(xué)作為一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科，學(xué)生們要積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去運(yùn)用，不斷提升自身的學(xué)識(shí)以及生活常識(shí)，用飽滿的熱情去學(xué)習(xí)探究化學(xué)這門(mén)學(xué)科。教師們也要高效教學(xué)，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的探討和研究，多多反思自身的教學(xué)方式，從而研討出適合每位學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法，更好的推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。