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        初中化學(xué)有效教學(xué)方法淺析

        2017-06-29 01:33:11何義泉
        南北橋 2017年11期
        關(guān)鍵詞:初中化學(xué)有效教學(xué)新課改

        何義泉

        【摘 要】初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的入門課程,也是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科。筆者通過自身在初中化學(xué)教學(xué)中取得的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對新課改的研究,淺談一下當(dāng)前初中化學(xué)的有效教學(xué)方法。

        【關(guān)鍵詞】新課改 初中化學(xué) 有效教學(xué) 方法

        中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.013

        作為一門新課程,教師們要不斷進(jìn)行研討,以發(fā)現(xiàn)適應(yīng)不同學(xué)生需求的新方式、新方法,還要根據(jù)學(xué)生們的身心發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律、有方法的教學(xué),利用各種有效的教學(xué)方法進(jìn)行有效教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。有效教學(xué)是每一位教育者的基本要求,教師們要想達(dá)到有效教學(xué)的目的,就必須不斷摸索適應(yīng)新課改下的教學(xué)方法和模式,不斷創(chuàng)新的教學(xué)的模式和方法,盡量讓每一位初中生對化學(xué)產(chǎn)生興趣,并能夠?qū)W好化學(xué)。作為一門全新的、記憶性要求高的課程,很多學(xué)生一開始難免會產(chǎn)生畏懼心理,教師作為學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的引路者,應(yīng)該肩負(fù)起這份責(zé)任,不論哪一科的教師都應(yīng)該以身作則,樹立正確的育人觀和教書觀。認(rèn)真解讀新課改的大綱要求和素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo),然后貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高自身的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),積極參教學(xué)方法、教學(xué)新模式的研討,提高自身的創(chuàng)新意識,不斷提升教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。初中生處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成階段,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性都遠(yuǎn)不如成年人,所以,要想實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo),教師們必須要努力,引導(dǎo)學(xué)生們開啟化學(xué)學(xué)習(xí)生涯的新開端,融入多種教學(xué)方法,讓學(xué)生們積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)化學(xué)。筆者認(rèn)為,教學(xué)方法的研究可以從以下幾方面入手。

        一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高化學(xué)教學(xué)效果的有效教學(xué)方法

        俗話說興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生們才會積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識、思考問題,才會有學(xué)下去的動(dòng)力和耐力,興趣的激發(fā)也會讓學(xué)生們體會到以前未曾體會過的成就感。學(xué)生們有了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,課堂上就會積極配合教師的講授,從而也會傳遞給教師一種想講下去的動(dòng)力,師生之間的互動(dòng)性提高了,整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍自然而然也就提升了,自然,學(xué)生們就會在輕松愉悅的氛圍中感受化學(xué)知識的魅力。試想,如果教師們在課堂上采用灌輸式的教學(xué)模式,不考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣,只是一味的把自己的知識講授出來,師生互動(dòng)性差,久而久之,學(xué)生們就會失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,更不用談?wù)n堂上的積極性和主動(dòng)性,整個(gè)課堂氛圍想必非常壓抑、極其沉悶,非常不利于化學(xué)教學(xué)效率的提升。所以,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升教學(xué)效率中極其重要的一種方法,也是發(fā)揮其他教學(xué)方法的重要前提和必備條件。教師們應(yīng)該不斷分析研究學(xué)生們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn),注重和學(xué)生們之間的交流溝通,不斷研討出適合不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生在興趣的指引下都能夠輕松愉悅地學(xué)習(xí)。相信,在興趣的指引下,學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性都會提升,教師們的教學(xué)動(dòng)力和教學(xué)效果也會提高,從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程以及新課程改革的發(fā)展。

        二、創(chuàng)設(shè)情境也是提高有效教學(xué)的重要方法

        筆者曾經(jīng)在教學(xué)中嘗試了很多種教學(xué)方法,在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境也是一種很有效的教學(xué)方法。分析現(xiàn)在初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)可知,他們對周圍很多事物會產(chǎn)生好奇心,可能一點(diǎn)點(diǎn)小問題都能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,吸引他們的注意力。因此,創(chuàng)設(shè)情境這一方法極其適應(yīng)了他們的這一心理特點(diǎn)。教師們可以將創(chuàng)設(shè)情境有效的結(jié)合到教學(xué)任務(wù)中去,不斷激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的思維模式和獨(dú)立思考的能力。教師們在創(chuàng)設(shè)情境問題時(shí),要多貼近生活,直觀生動(dòng)形象,在引起學(xué)生興趣的同時(shí)能起到啟發(fā)式的作用。創(chuàng)設(shè)情境可以應(yīng)用到很多方面去,如化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)家的故事等等,教師們在這些方面進(jìn)行情景設(shè)置時(shí),也要留足時(shí)間讓學(xué)生們思考問題、分析問題以便更好的解決問題。學(xué)生們只有積極思考了,才能加深對知識的記憶,不斷提高學(xué)生們獨(dú)立思考問題的能力,即使結(jié)果是錯(cuò)誤的,但是思考問題的過程是非常重要和難能可貴的,甚至比結(jié)果都重要。在情景設(shè)置的實(shí)驗(yàn)中,筆者發(fā)現(xiàn),越是貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題,越能引起他們的注意力和興趣,所以,教師們在情景設(shè)置時(shí)要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生活特點(diǎn),有重點(diǎn)有目標(biāo)的設(shè)置,學(xué)生們會感受到生活中時(shí)刻存在化學(xué)知識和化學(xué)物質(zhì),就不會覺得化學(xué)離自己很遙遠(yuǎn)了,自然就會激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。教學(xué)效率和教學(xué)效果自然也就會提升上來,充分貫徹了以學(xué)生為主體的教學(xué)基本思路,讓學(xué)生們體會到了學(xué)習(xí)中的樂趣。

        三、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

        初中化學(xué)中很多知識都來自我們的生活中,如水的化學(xué)式,因此,學(xué)生們在記憶化學(xué)方程式的同時(shí),也應(yīng)該養(yǎng)成觀察周圍生活中細(xì)節(jié)的習(xí)慣和興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中,教師們多采用灌輸式的授課方法,注重對學(xué)生知識的傳輸,不太注重實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法,導(dǎo)致很多學(xué)生死學(xué)知識,理論知識與實(shí)際生活嚴(yán)重分離。隨著新課程改革的推進(jìn)以及素質(zhì)教育的開展,越來越要求教師們能夠靈活運(yùn)用多媒體技術(shù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的視覺、聽覺能力,讓學(xué)生感受到活躍輕松的課堂氛圍。教師們在教學(xué)中要將多媒體教學(xué)融入到教學(xué)中去,多媒體教學(xué)手段是初中教學(xué)中的重要輔助工具,教師們應(yīng)該有效利用這種便捷高效的工具,將學(xué)生們生活中常見的有關(guān)的化學(xué)知識采用多媒體技術(shù)有效的展示出來,讓學(xué)生們覺得化學(xué)就在身邊,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。如學(xué)生們在進(jìn)行“化學(xué)材料火焰顏色”的實(shí)驗(yàn)時(shí),可以通過視頻方式讓學(xué)生們感受一下不同顏色的火焰,同時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)行鑒別,這樣學(xué)生們可以直觀的看到實(shí)驗(yàn)過程,并能調(diào)動(dòng)起他們研究分析問題的積極性,這樣教師也有講課的動(dòng)力和興趣。多媒體技術(shù)的有效利用,不但可以提高教師們的教學(xué)效率,還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,久而久之,對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有很大的推動(dòng)作用,教師們要多參加技能培訓(xùn)等以此來不斷提升對多媒體技術(shù)的運(yùn)用能力,用高效有利的教學(xué)方式推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。

        總之,初中化學(xué)作為一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科,學(xué)生們要積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),去運(yùn)用,不斷提升自身的學(xué)識以及生活常識,用飽滿的熱情去學(xué)習(xí)探究化學(xué)這門學(xué)科。教師們也要高效教學(xué),不斷進(jìn)行教學(xué)方式的探討和研究,多多反思自身的教學(xué)方式,從而研討出適合每位學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法,更好的推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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