安仕輝

565204 貴州省德江縣桶井鄉(xiāng)下坪完小

【摘 要】針對(duì)農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，教師要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特征，從當(dāng)?shù)匦W(xué)生的實(shí)際出發(fā)，探究符合其發(fā)展的教學(xué)方法，多采用合作探究學(xué)習(xí)，從生活化到數(shù)學(xué)化，講究教學(xué)方法的科學(xué)化，做到循序漸進(jìn)不斷發(fā)展，從而有效地提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量

我所任教多年的學(xué)校位于桶井鄉(xiāng)，其鄉(xiāng)位于德江縣東北部，鄉(xiāng)政府駐地距縣城29公里，東面與沿河夾石鎮(zhèn)相守滔滔烏江水，北面與沿河土地坳對(duì)視馬蹄河，西面與穩(wěn)坪鎮(zhèn)接壤，南面與長(zhǎng)堡鄉(xiāng)、穩(wěn)坪鎮(zhèn)相連。桶井鄉(xiāng)下坪完小辦學(xué)條件較差，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平整體不太理想，如何才能立足實(shí)際，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平呢？

一、注重教學(xué)與農(nóng)村小學(xué)生的身心特征相結(jié)合

教學(xué)中要立足農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際，例如在桶井鄉(xiāng)下坪完小要看到小學(xué)生們身心發(fā)展還不太成熟，認(rèn)知水平還不是很高，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講數(shù)學(xué)這門學(xué)科很抽象，由于學(xué)生們的直接經(jīng)驗(yàn)不是很多，加上理解能力較有待提升，在知識(shí)的識(shí)記方面還有很多需要積累，思維形式處在由具體形象為主，逐步向抽象邏輯思維發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)中要注意通過(guò)具體形象的教學(xué)案例來(lái)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握；對(duì)于比較抽象的概念性知識(shí)、性質(zhì)、法則、公式等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要教會(huì)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。特別是在農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重教學(xué)內(nèi)容和方法與小學(xué)生的年齡和身心特征相結(jié)合，通過(guò)小學(xué)生感興趣的教學(xué)情景，從學(xué)生所熟悉的實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境出發(fā)，多利用直觀的教學(xué)方法，豐富學(xué)生的感性知識(shí)，用具體、形象、生動(dòng)、鮮明的案例來(lái)幫助小學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，讓小學(xué)生們能通過(guò)觀察、畫圖等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力

在下坪完小的學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)這門思考性極強(qiáng)的學(xué)科是很難掌握的，在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)其多動(dòng)腦、多思考，逐步養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)合作探究學(xué)習(xí)。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生容易受到環(huán)境的干擾，主觀意識(shí)需要培養(yǎng)，注意力的集中也需要鍛煉，使他們?cè)谡n堂上不跟隨大流，不要?jiǎng)e的同學(xué)說(shuō)什么，也跟著說(shuō)相同的內(nèi)容，要鍛煉其通過(guò)自己的思考，形成自己的意見(jiàn)。課堂中，教師要給學(xué)生充足的思考空間，向?qū)W生提問(wèn)題時(shí)，要充分考慮各種層次的學(xué)生。對(duì)于有一定難度的數(shù)學(xué)題目可以讓優(yōu)生多發(fā)言，鼓勵(lì)他們多開(kāi)動(dòng)腦筋，鍛煉他們的思維得到深化發(fā)展。對(duì)于容易解決的較輕松的題目，多把機(jī)會(huì)留給一些基礎(chǔ)不太好的學(xué)生來(lái)回答，教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多激勵(lì)多引導(dǎo)，讓其感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋的興趣，多挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)良好的自信力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作觀念和交流能力，爭(zhēng)取通過(guò)各抒己見(jiàn)以激發(fā)求知欲。如教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，先給學(xué)生播放一段視頻，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)在兩分鐘里過(guò)往的有幾輛貨車、幾輛小汽車、幾輛公共汽車？一遍放完后，同學(xué)們要求再看一次。再播放一次以后，同學(xué)們還是來(lái)不及記錄。然后我問(wèn)學(xué)生：為什么看了兩次都為不能記錄下來(lái)呢？你們?cè)谛〗M里討論一下，有沒(méi)有辦法能又快又準(zhǔn)確的記錄下來(lái)呢？同學(xué)們討論，很快就想到了分工合作，有的組員記錄面包車、有的記錄貨車、有的記錄小汽車、有的記錄公共汽車，第三次視頻播完后，各個(gè)小組都有了統(tǒng)計(jì)結(jié)果。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生明白了一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的能力才是最大的，要多進(jìn)行小組合作，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

三、注重在教學(xué)中循序漸進(jìn)不斷發(fā)展

在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重循序漸進(jìn)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記和應(yīng)用，養(yǎng)成每個(gè)周每個(gè)月都進(jìn)行復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，做到溫故知新，深化積累。因此，在進(jìn)行練習(xí)和數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的信心。平時(shí)教學(xué)時(shí)可以多從常錯(cuò)的題目著手訓(xùn)練，要求每個(gè)學(xué)生將自己無(wú)論是作業(yè)還是考試中的錯(cuò)題多進(jìn)行練習(xí)，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，把兩者進(jìn)行對(duì)比，分析出錯(cuò)的原因，讓學(xué)生定期多翻閱，多思考，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，做到鞏固已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，溫故知新，不斷深化發(fā)展。

總之，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要立足實(shí)際，掌握學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力，注重在教學(xué)中循序漸進(jìn)不斷發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多思考、多探索、多實(shí)踐、多總結(jié)，找到適合農(nóng)村小學(xué)生發(fā)展的有效方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平。

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