趙芳芳

【摘要】本文論述了要構建民主化初中思想品德課堂，可以通過平等的對話構建和諧師生關系，通過開放式的教學方式培養(yǎng)學生的多元思維能力，通過聯(lián)系時事啟迪學生的社會責任意識。

【關鍵詞】民主化教學 平等對話 開放式教學 時事 社會責任

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）04A-0118-01

隨著教學改革的不斷推進，教育民主化的進程也在日益加快，初中思想品德課堂也要構建民主化教學方式，在課堂組織形式、教學內容、師生關系等方面都要體現(xiàn)民主化。

一、平等對話，構建和諧師生關系

民主化教學要遵循一些基本原則，師生和生生之間平等就是十分重要的一個原則，教師要認識到學生是學習的主體，給學生一定的權利，讓學生自主參與到課堂活動中，平等對待每個學生。例如，《心有他人天地寬》一課主要教學內容是讓學生懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，學會尊重并關心他人，知道每個人的人格和法律地位都是平等的。在教學中，教師首先可以和學生進行“說說你的優(yōu)缺點”游戲，采用師生互動的方式，相互提出對方的優(yōu)點和缺點，讓學生感受到自己和教師之間的平等關系。教師要鼓勵學生向自己提出批評和建議，同時，也可以委婉地向學生提出建議。教師還可以和學生一起討論一些班級中發(fā)生的事件，如嘲笑同學等，討論這些行為是否尊重他人，在生活中要怎樣平等待人。民主化教學必須遵循寬容原則，教師要和學生平等對話，要尊重學生，給學生獨立思考、質疑提問的權利，讓學生能夠大膽地提出意見。

二、開放式教學，培養(yǎng)多元思維方式

民主化教學還必須遵循參與原則和自主原則，教師要通過各種開放性的教學策略，鼓勵學生自主投入到學習中，培養(yǎng)學生的多元思維方式。所謂開放式教學，指的是不拘于傳統(tǒng)的模式，在合理的課堂管理中增強學生的有效學習時間，引導學生主動說出自己的觀點，鼓勵學生組成小組討論相關問題。例如，在教學《正確對待理想與現(xiàn)實》一課時，可以開展“理想接龍”活動，讓學生每人用一句話談談自己的理想，然后指導學生畫出自己的“理想樹”，將學習、事業(yè)、家庭、自我成長等內容作為“理想樹”的枝杈，讓學生根據(jù)自己的理想填寫相關內容。隨后帶領大家開展“種植理想樹”活動，讓學生將自己的“理想樹”放入信封收藏起來，等若干年之后再打開看看理想是否已經(jīng)實現(xiàn)，理想是否會因為現(xiàn)實而產生變化。此外，還可以引導學生思考和討論：要想讓自己的“理想樹”真的長大，需要做哪些努力。通過討論，學生領悟到要想實現(xiàn)理想，就要努力改變自己，教師可以指導學生設定計劃，為實現(xiàn)理想而努力。在民主化的課堂中，教師要激發(fā)學生的學習熱情，借助開放式的實踐活動引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的多元思維方式，促進學生綜合能力的提高。

三、聯(lián)系時事，啟迪社會責任意識

思想品德課程標準提出，教師在課堂上的主要任務并非傳授知識，而是指導學生自主發(fā)現(xiàn)知識，在設置教學內容時要凸顯生活化，用反映社會真實生活的內容來促進學生思考，聯(lián)系時事，讓學生在掌握知識的同時形成社會責任意識。例如，在教學《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一課時，教師可以讓學生收集時事新聞，看看最近有什么與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有關的新聞，還可以讓學生上網(wǎng)了解我國資源現(xiàn)況如何。有學生在搜集資料的過程中了解到，我國生活垃圾和工業(yè)垃圾已經(jīng)成為環(huán)境的公害，還有學生了解到一些生產商為了牟取暴利還在生產不可降解的塑料袋等破壞環(huán)境的產品，給人類的生存環(huán)境帶來極大的危害。在學生了解相關時事之后，教師可以組織學生討論：“我們還能為保護環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？有人認為，我們只是學生，可持續(xù)發(fā)展這樣的戰(zhàn)略是國家大事，與我們無關，這樣的想法是否正確？”討論這些問題能增強學生的社會責任感。思想品德比其他學科更具有鮮明的時代性，隨著時代的發(fā)展，新的政策法規(guī)、改革方案等層出不窮，教師要靈活運用各種手段聯(lián)系時事，將生活各個領域的最新信息展示給學生，讓學生進行分析和討論，促使學生逐漸養(yǎng)成關心國家大事的好習慣。

在思想品德課堂中實施民主化教學是課程改革的要求，教學民主化能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造性，促使學生解放思想，讓學生能夠在自己感興趣的前提下探索新知識。教師在教學中要建立平等的師生關系，用開放性活動引導學生自主學習，用聯(lián)系時事的方法促使學生形成社會責任感。

（責編 周翠如）