王麗萍

摘 要：初中語文教學中德育教育作為其教學的重要內容，不僅是學生學習成績提高的重要保證，更是學生今后發(fā)展的重要導向，因此而更加受到人們重視。因此，要求初中語文學科教師在教學中應該要從學生的年齡特點以及心理特征等等方面出發(fā)，在提高學生學習成績的同時解決學生的心理問題，引導學生心理健康發(fā)展，推動初中語文學科教學德育教學全面發(fā)展。文章就初中語文教學中德育教育滲透的相關內容作簡要分析。

關鍵詞：初中語文；語文教學；德育教育

教育教學的全面發(fā)展使得人們對我國教育發(fā)展更加關注，傳統(tǒng)的只是關注自身發(fā)展的觀念得到明顯的改變，人們對自己的精神追求提出了更高的要求，因此而更加關注我國教學發(fā)展，而初中教學作為我國教育教學體系中的重點內容，是學生學習和發(fā)展的重要影響因素。德育教學一直是學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要內容，也是精神文化發(fā)展的保障，因此德育教育在初中語文學科教學中的滲透勢在必行。新形勢變化下傳統(tǒng)的德育教育內容已經不能在滿足人們的需求，對學校德育教育提出了更高的要求，要求學校必須要聯系自身實際，對學生的思想能夠有正確的把握，加大德育教育的創(chuàng)新力度，保證德育教育在初中語文教學中的全面滲透。筆者就如何在初中語文學科教學中滲透德育教育發(fā)表自己的觀點，希望對解決相關的問題能起到積極的作用。

一、德育教育在初中語文教學中的重要性分析

社會在不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，但是不可否認，當前社會發(fā)展中仍然還存在“萎靡化”的情況，一些公民的道德素質狀況與我國發(fā)展要求明顯不符。這些不道德的行為在近兩年的媒體報道中表現得尤為明顯，而語文與我們的生活息息相關，自然成為德育教育重要學科。德育教育在初中語文學科中的全面滲透在于可以引起社會對道德的關注，促進學生身心健康發(fā)展。好比在商業(yè)化發(fā)展的今天，各種商業(yè)產品在某種程度上滿足了師生視野的開闊，但是其弊端也表現得尤為明顯，極大影響了學生的學習與生活。例如，網絡與電視的過度發(fā)達使得學生對學習喪失學習興趣，語文學科不僅是民族語言發(fā)展的重要內容，更是民族文化繼承與發(fā)展的關鍵，因此培養(yǎng)學生語文學科德育教育具有獨特價值，是學生精神文化的提高。好比教師在平常的學習中將德育教育滲透其中，讓學生心理健康得到保障的同時使得社會道德教育受到關注，有助于道德教育的全面實施，更是國家德育教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

二、初中語文教學中德育教育滲透的可行性措施探析

1.重視與學生之間的溝通交流

由于受到傳統(tǒng)教學觀念的不良影響，當前很多初中語文教師在教學中還只是沿用以往的教學觀念，很多教師對自己在教學中的地位存在錯誤認識，認為自己就是教學的主體而忽視了學生的主體地位，以至于學生對教師存在畏懼心理，師生之間的關系較為疏遠，交流溝通也少之又少，嚴重阻礙德育教育在初中語文學科教學中的實施。這一現狀的存在要求教師在教學中必須要積極開辟師生之間溝通交流的渠道，積極走近學生。例如，一些學生在與教師談話交流時，在多種因素的共同作用下并沒有說實話，使得教師對學生的實際情況并不了解。教師為有效解決這一問題，可以從構建和諧的師生關系出發(fā)，與學生進行平等交流，讓學生不再覺得教師高高在上，愿意與老師說真話，只有這樣，教師才可能了解學生的真實心理狀況，更好的對學生進行德育教育，促進學生心理健康發(fā)展。另一方面，教師還可以采取與個別學生進行單獨談話的方式，在與學生的交流中了解學生的思想，培養(yǎng)師生之間的感情，讓學生在情感上愿意相信教師，只有在這種情況下，學生才會將自己最真實的想法展現在教師面前。初中語文學科教學德育教育才能取得全面發(fā)展。

2.對學生閱讀德育教育加以重視

在社會不斷發(fā)展的今天，各種書籍也飛速發(fā)展，在這種情況下，初中生如何正確選擇閱讀書籍是初中生的難點所在，因此教師為響應德育教育滲透的教學目標，應該積極引導學生正確選擇閱讀書籍，在潛移默化中將德育教育融入閱讀中。例如，初中階段的學習任務并不是很重，教師應該支持學生閱讀其他書籍，但是書海浩瀚，學生在選擇時難免會出現無從下手的情況，針對這種情況，教師可以給學生推薦一些經典閱讀書籍，好比教師可以根據課堂學科課文內容，推薦相應的美文，或者是讓學生注重積累古典文學。但是教師需要明確的是，支持學生閱讀的目的不是讓學生強制記憶這些內容，而是在學生閱讀的過程中讓學生自覺接受德育教育文化知識的熏陶，讓學生在提高閱讀能力的同時接受德育教育，保證德育教育在初中語文學科中的有效滲透。

3.加強學生堅定意志的培養(yǎng)

初中語文學科教學中滲透德育教育的另一關鍵內容在于教師在教學中不僅需要完成教學任務，更重要的是還應該加強學生堅定意志培養(yǎng)。但是當前初中語文教學的現狀卻與之還有較大差距，針對這些差距，要求初中教師在教學中要重視對學生的心理引導及心理教育，將德育教育與學生學習相結合。例如，教師在《徐霞客游記》一文相關教學活動中，教師可以著重講解徐霞客為了實現自己的理想而做的一系列努力，并且鼓勵學生要勇于實現自己的理想，培養(yǎng)學生堅定意志。此外，在這種教學環(huán)境之下，徐霞客的精神也能夠對學生有所感染，教師可以讓學生寫學習感想或者是小組討論的模式，讓學生對徐霞客的精神有更加深入的了解，有更深的感悟。這一教學模式的優(yōu)勢在于其有利于貫徹德育教育在初中語文學科教學中的實施，保證初中教學進步。

三、結語

綜上所述，初中語文教學中德育教育的滲透尤其重要，是學生今后發(fā)展的至關重要影響因素，針對現階段初中語文德育教育中存在的難點，筆者認為，解決問題的關鍵在于教師在教學中應該積極構建和諧的師生關系，加強師生之間的交流，此外就是教師應該在鼓勵學生進行閱讀的同時對學生閱讀內容加以引導，培養(yǎng)學生堅定意志，讓學生在潛移默化中接受德育教育熏陶，全面落實德育教育在初中語文學科教學中的滲透，在保證初中教學發(fā)展的同時促進學生心理健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]任曉萌.初中語文教學中的德育滲透策略[D].河北師范大學，2014.

[2]王麗琳.初中語文教學中的德育滲透研究[D].云南師范大學，2016.

[3]陳丹.淺談初中語文教學中德育的滲透[J].學周刊，2017，04：4.

[4]陸德玉.淺談初中語文教學中德育滲透的基本途徑[J].學周刊，2016，03：1.

[5]高鳳群.德育教育在初中語文教學中的滲透與實施[J].時代文學，2014.