張仕德　王瑞

摘 要 探討在高校體育教學(xué)中滲透國(guó)防教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念，培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，愛(ài)國(guó)主義，集體主義精神，對(duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用及高校體育教學(xué)改革的建議。

關(guān)鍵詞 高校 體育教學(xué) 國(guó)防教育 大學(xué)生綜合素質(zhì)

改革高?，F(xiàn)行國(guó)防教育的教學(xué)方式，理清國(guó)防教育與體育教學(xué)的關(guān)系，把準(zhǔn)切入點(diǎn)，把國(guó)防教育納入學(xué)校體育教學(xué)體系的總規(guī)劃中，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建一種多元，有效的體育教學(xué)體系，使國(guó)防教育做到經(jīng)常化，制度化，課程化，無(wú)疑，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)有現(xiàn)實(shí)意義和重要作用。

1高校體育與國(guó)防教育的密切關(guān)系

1.1體育與國(guó)防教育起源的同一性

體育的范疇包括了學(xué)校體育、軍事體育、群眾體育，競(jìng)技體育等。軍事體育是國(guó)防教育的組成部分。追溯軍事與體育的關(guān)系，可發(fā)現(xiàn)，體育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)，發(fā)展于人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，自古與軍事密不可分，現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)的很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)源于軍隊(duì)，如馬術(shù)、射箭、鉛球、標(biāo)槍、鐵餅等。在現(xiàn)代教學(xué)學(xué)科中，體育是最能體現(xiàn)濃厚的軍事色彩的課程，體育既包含了軍事的主要內(nèi)容，同時(shí)也是練就軍事所需機(jī)能的主要手段，兩者相輔相成，體育競(jìng)技的“對(duì)抗性”、“競(jìng)爭(zhēng)性”、“戰(zhàn)術(shù)性”與軍事技能如出一撤。

1.2體育與國(guó)防教育目的的相似性

體育是運(yùn)用各種項(xiàng)目對(duì)身體進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)身健體，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，克服困難，知難而上的精神，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)主義精神。為了國(guó)家安全和民族利益，在國(guó)防建設(shè)中，國(guó)家早已將強(qiáng)身健體提高到國(guó)家安全的高度，并形成了“以民為體”、“富國(guó)強(qiáng)兵”、“寓兵于民”的軍事思想和“愛(ài)國(guó)教戰(zhàn)”、“崇尚武德”的國(guó)防教思想。這種強(qiáng)身健體的形式，成為了弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)教育，提高軍隊(duì)素質(zhì)、增強(qiáng)戰(zhàn)斗力的主要手段和方法，也使得體育包含了豐富的國(guó)防內(nèi)涵。因此，學(xué)校體育教學(xué)與國(guó)防教育具有目的的相似性。

2基于國(guó)防教育的高校體育教學(xué)對(duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用

2.1有利于提高大學(xué)生的政治思想素養(yǎng)

政治是統(tǒng)帥，是靈魂，沒(méi)有正確的政治方向就等于沒(méi)有靈魂，政治素質(zhì)是國(guó)防首要的素質(zhì)。政治思想素質(zhì)在大學(xué)生國(guó)防教育中起主導(dǎo)作用，高校體育教學(xué)中滲透國(guó)防教育，使體育運(yùn)動(dòng)與國(guó)防精神相結(jié)合，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)，有利于堅(jiān)定大學(xué)生的政治信念，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情和民族凝聚力，強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)，在國(guó)防需要的時(shí)候挺身而出，勇于為祖國(guó)流血獻(xiàn)身，有利于增強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)防觀念，為國(guó)防建設(shè)輸送具有較高政治素養(yǎng)的后備人才。

2.2有利于提高大學(xué)生的心理素質(zhì)

心理因素對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)工作和任務(wù)完成有著重大影響，體育教學(xué)中滲透國(guó)防教育的相關(guān)內(nèi)容，可以有效地提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。實(shí)踐證明，受過(guò)專(zhuān)門(mén)鍛煉的、訓(xùn)練有素的人在完成戰(zhàn)斗任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出精力旺盛、精神高度集中、知覺(jué)敏銳、反應(yīng)迅速、行動(dòng)準(zhǔn)確、果斷而又小心謹(jǐn)慎的良好身心素質(zhì)。而心理素質(zhì)較差的人，在各種危險(xiǎn)的環(huán)境下，表現(xiàn)為生理心理緊張，如血壓升高、脈搏加快、呼吸急促、心率加速、注意力及思維能力降低等。豐富的經(jīng)驗(yàn)和熟練的軍事技能有助于戰(zhàn)勝緊張和恐懼，保持心理穩(wěn)定性。在體育教學(xué)活動(dòng)中，可以通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞和不怕困難的優(yōu)秀心理品質(zhì)，使其具備良好的身心素質(zhì)。

2.3有利于提高大學(xué)生的國(guó)防觀念

大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍和國(guó)防建設(shè)保衛(wèi)者，他們中的許多人不僅要投身于祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，而且還將走進(jìn)軍隊(duì)和預(yù)備役的行列，成為未來(lái)國(guó)防建設(shè)的主人。高校體育教學(xué)融入國(guó)防教育，在體育教學(xué)中滲透軍事訓(xùn)練的項(xiàng)目，使大學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)防技能，牢固國(guó)防知識(shí)，樹(shù)立國(guó)防觀念，為軍隊(duì)儲(chǔ)備一大批高素質(zhì)的后備兵員，以便需要時(shí)為軍隊(duì)輸送高技術(shù)軍事人才，成為戰(zhàn)時(shí)擴(kuò)建、組建軍隊(duì)的骨干。一個(gè)國(guó)家的安危，常常與一個(gè)國(guó)家公民的愛(ài)國(guó)熱情、國(guó)防觀念和獻(xiàn)身精神密不可分。在高校體育教學(xué)中滲透國(guó)防教育是最實(shí)際、最直接的崇軍尚武、履行國(guó)防義務(wù)的教育，是培養(yǎng)國(guó)防人才，開(kāi)發(fā)智力資源的有效途徑。

2.4有利于提高大學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

軍隊(duì)以嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)而著稱(chēng)，在體育教學(xué)中滲透國(guó)防教育，讓大學(xué)生在體育教學(xué)中自覺(jué)學(xué)習(xí)到軍營(yíng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身作風(fēng)素養(yǎng)。在體育教學(xué)過(guò)程中，按照軍訓(xùn)的要求進(jìn)行軍事化管理，鞏固軍事訓(xùn)練的成果；通過(guò)嚴(yán)格要求，使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨(dú)、科學(xué)的生活習(xí)慣；通過(guò)軍事化隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令、聽(tīng)從指揮的意識(shí)；通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)規(guī)則教育，增強(qiáng)大學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，加強(qiáng)組織性紀(jì)律性；通過(guò)在班集體形式的教育可以培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。

3融入國(guó)防教育的高校體育教學(xué)改革建議

3.1組織編寫(xiě)融入國(guó)防教育的高校體育教材

高校應(yīng)建立健全國(guó)防體育教學(xué)機(jī)制，組（下轉(zhuǎn)第140頁(yè)）（上接第138頁(yè)）織體育教師根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，編寫(xiě)適合國(guó)防體育教學(xué)的教材，拓寬體育教材內(nèi)容，發(fā)掘與國(guó)防教育相關(guān)的軍事體育項(xiàng)目。高?？蓢L試把盡可能多的軍事體育項(xiàng)目有機(jī)的融入到體育教材之中，大膽地投入到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中去，使體育教學(xué)即完成了體育教育的目標(biāo)又體現(xiàn)了國(guó)防教育的特色。另外，可考慮開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程，如定向越野、柔道、摔跤、擒拿、救護(hù)、戰(zhàn)場(chǎng)制敵、野外戰(zhàn)場(chǎng)生存訓(xùn)練等課程項(xiàng)目。就拿“定向越野”來(lái)說(shuō)，該項(xiàng)目原本為軍事項(xiàng)目，是軍人在作戰(zhàn)中運(yùn)用地圖、判定方位、選擇行軍路線、接近目標(biāo)的軍事行動(dòng)，由于其集跑步、翻越、識(shí)圖等于一體，集團(tuán)隊(duì)性、挑戰(zhàn)性、娛樂(lè)性、趣味性于一體，受到學(xué)生們的歡迎。

3.2不斷提高體育教師的業(yè)務(wù)水平

高校應(yīng)制定相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)體育教師學(xué)習(xí)相關(guān)的國(guó)防體育知識(shí)，組織體育教師多渠道的參加各類(lèi)國(guó)防教育培訓(xùn)，拓寬業(yè)務(wù)知識(shí)，把準(zhǔn)切入點(diǎn)，使國(guó)防教育與體育教學(xué)相互融合，自覺(jué)不自覺(jué)的運(yùn)用體育教學(xué)之中，以不斷提高體育教師的國(guó)防體育教學(xué)水平。

3.3組織開(kāi)展多種形式的國(guó)防體育競(jìng)賽活動(dòng)

高校應(yīng)利用各種時(shí)機(jī)組織形式多樣的國(guó)防體育競(jìng)賽活動(dòng)，弘揚(yáng)校園軍事體育文化精神，如射擊比賽、軍事障礙比賽、軍體拳比賽等。國(guó)防體育競(jìng)賽活動(dòng)既是高校國(guó)防教育內(nèi)容的一種有力補(bǔ)充，更是對(duì)國(guó)防教育活動(dòng)的一種創(chuàng)新和拓展。有條件的高?？梢越M織小分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)競(jìng)技、軍事夏令營(yíng)等活動(dòng)，考慮與部隊(duì)聯(lián)合開(kāi)展軍事體育運(yùn)動(dòng)，讓大學(xué)生在參加運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)軍事技能，接受?chē)?guó)防教育，體驗(yàn)軍事體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，提高大學(xué)生參加國(guó)防教育的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)高校國(guó)防教育向深度發(fā)展。

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