向傳建

摘 要：隨著新課改的不斷深入，語(yǔ)文課堂的改革迫在眉睫。小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、注意力不集中的階段，教師在教學(xué)中過(guò)分注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，語(yǔ)文課堂枯燥乏味，就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)效率降低。本文從當(dāng)前語(yǔ)文課堂中存在的問(wèn)題出發(fā)，提出激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造高效語(yǔ)文課堂的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；興趣；語(yǔ)文課堂；教學(xué)效率

小學(xué)階段的教育是整個(gè)教育的關(guān)鍵時(shí)期，也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程是其他課程的基礎(chǔ)，也在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)階段發(fā)揮著重要作用。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，以提高學(xué)生興趣，營(yíng)造高效課堂。

一、當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

語(yǔ)文學(xué)習(xí)在小學(xué)階段占據(jù)著非常重要的地位。然而當(dāng)前很多語(yǔ)文課堂教學(xué)枯燥無(wú)趣，教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多問(wèn)題。

1.教師教學(xué)思想落后

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)提出了新的要求，教師在教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)新課改的要求對(duì)原本的課堂教學(xué)方法進(jìn)行變革。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，大部分教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在課堂上居于主體地位，以“滿堂灌”的教學(xué)方式為主，忽視了學(xué)生在語(yǔ)文課堂中的作用，把字詞的講解、文章大意的理解作為教學(xué)的重點(diǎn)，過(guò)于注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

2.語(yǔ)文課堂乏味

語(yǔ)文課堂的教學(xué)并不僅僅是為了講授基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，還要為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、欣賞能力和寫作能力。中國(guó)歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，千百年的歷史積累孕育了燦爛的文明、豐厚的文化，文學(xué)成就更是璀璨至極。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也了解了我國(guó)的傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了極大的變化，傳統(tǒng)文化的灌輸成為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。但是筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文教師把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在語(yǔ)言知識(shí)的講解上，更重視學(xué)生考試能力的培養(yǎng)，忽視了引導(dǎo)學(xué)生欣賞語(yǔ)文的美，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文十分乏味、無(wú)趣，甚至失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

3.師生缺乏互動(dòng)

“教學(xué)”指的是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，二者的互動(dòng)才能構(gòu)成完整的課堂。然而，在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中，教師的“教”占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于被動(dòng)位置，一切以教師的教授為主。45分鐘的課堂，教師的講解占據(jù)了大多半時(shí)間，缺乏師生互動(dòng)，學(xué)生也沒(méi)有思考的機(jī)會(huì)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的方法

語(yǔ)文學(xué)習(xí)在整個(gè)基礎(chǔ)教育階段占據(jù)著非常重要的地位，但是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，阻礙了高效課堂的構(gòu)建。要想改變這種現(xiàn)狀，需要從以下幾點(diǎn)出發(fā)。

1.教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念

要想真正激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，首先教師要更新教學(xué)觀念。在影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素中，最為關(guān)鍵的因素就是教師的教學(xué)觀念。因此，教師應(yīng)該及時(shí)更新語(yǔ)文教學(xué)理念，不斷反思、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以先進(jìn)的教學(xué)觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)，吸引學(xué)生的興趣，使語(yǔ)文課堂變得更加有趣。如教師在課堂導(dǎo)入、課堂教學(xué)以及課后作業(yè)等方面要進(jìn)行變革，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)師生互動(dòng)

師生互動(dòng)才是上好一節(jié)語(yǔ)文課的關(guān)鍵所在。語(yǔ)文教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在課前給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.教師借助多媒體進(jìn)行教學(xué)

科技的發(fā)展給教學(xué)帶來(lái)各種便利，多媒體教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、愛(ài)玩、注意力不集中的階段，語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)音視頻、圖像等形式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，能夠快速吸引學(xué)生的注意力，使課堂變得豐富多彩，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。同時(shí)，還可以適當(dāng)?shù)夭捎梦⒄n、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)手段。

小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段一個(gè)非常重要的科目，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的狀況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教師要不斷吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高教學(xué)水平，加強(qiáng)師生互動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。

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