張宸語

摘 要：本文基于職業(yè)教育信息化發(fā)展的意義，反思職業(yè)教育信息化發(fā)展中存在的問題，即信息化發(fā)展認識不到位、體系不健全、應用水平低等，從而提出職業(yè)教育信息化的發(fā)展對策，即加強頂層設計，提升信息化發(fā)展認識；完善保障體系，促進信息化發(fā)展升級；立足職業(yè)教育實際，推動職業(yè)教育全面信息化整合。

關鍵詞：職業(yè)教育；信息化；問題；對策

信息化已經(jīng)成為二十一世紀的顯著特征，其以巨大的擴張態(tài)勢滲透到各行各業(yè)，并對各個領域產(chǎn)生深遠影響。職業(yè)教育要抓住時代發(fā)展的機遇，積極探索職業(yè)教育信息化的發(fā)展路徑，將信息技術與職業(yè)教育有機結合起來，推動職業(yè)教育的現(xiàn)代化發(fā)展進程，提升職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會影響力，從而獲得更好的發(fā)展。

一、職業(yè)教育信息化的發(fā)展意義

1.推動信息技術普及與升級

隨著國家對職業(yè)教育扶持力度的加大，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模不斷擴大。職業(yè)教育的信息化發(fā)展將有助于推動我國信息技術的普及，進一步提升學生的信息化素養(yǎng)，當這些學生走向社會后，將會發(fā)揮“輻射”作用，推動我國信息技術的升級，從整體上提升我國國民的信息化素質(zhì)。

2.加快我國的教育現(xiàn)代化進程

職業(yè)教育是我國教育體系的一個有機組成部分，職業(yè)教育的發(fā)展水平直接關系著我國教育事業(yè)的建設大局。現(xiàn)代化是我國教育的發(fā)展大趨勢。實踐證明，信息化發(fā)展對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生巨大的推動力。職業(yè)教育的信息化發(fā)展將加快我國的教育現(xiàn)代化進程，在我國教育事業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型中發(fā)揮積極作用。

3.促進職業(yè)教育困境突圍

職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模的不斷擴大，使職業(yè)教育發(fā)展進入攻堅期，職業(yè)教育發(fā)展困境重重，尤其是職業(yè)教育輸送的人才與產(chǎn)業(yè)人才需求矛盾凸顯。職業(yè)教育信息化發(fā)展將利用信息技術優(yōu)勢，快速整合市場人才需求信息資源，及時把握人才市場的需求動態(tài)，促進職業(yè)教育及時調(diào)整人才培養(yǎng)計劃與教育教學行為。同時信息技術與職業(yè)教育相結合，也能促進職業(yè)教育變革，豐富教學內(nèi)容，優(yōu)化教法，突破職業(yè)教育的困境。

二、職業(yè)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀

1.對職業(yè)教育信息化發(fā)展認識不到位

目前，不少職業(yè)院校對職業(yè)教育信息化發(fā)展認識不到位，缺乏長效機制，沒有真正將職業(yè)教育信息化發(fā)展納入學校的宏觀發(fā)展規(guī)劃中，導致職業(yè)教育信息化發(fā)展水平較低，沒有充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢。

2.職業(yè)教育信息化發(fā)展體系不健全

職業(yè)教育信息化發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，需要建立一套完善的保障機制，然而不少職業(yè)院校的信息化發(fā)展體系不健全，信息化發(fā)展資金不到位，基礎設施難以滿足信息化發(fā)展需求，教師信息化素養(yǎng)不高，基于信息化發(fā)展的制度不健全。

3.職業(yè)教育信息化發(fā)展應用水平低

職業(yè)教育信息化發(fā)展的重點在于促進信息技術與職業(yè)教育的整合，提升職業(yè)教育信息技術的應用水平。然而應用水平低成為職業(yè)教育信息化發(fā)展的突出問題，主要表現(xiàn)為職業(yè)教育信息化程度低、信息技術應用領域有限，不能實現(xiàn)信息技術與職業(yè)教育的全面整合。

三、職業(yè)教育信息化的發(fā)展對策

1.加強頂層設計，提升信息化發(fā)展認識

職業(yè)院校要進一步強化頂層設計意識，充分認識到信息化發(fā)展對職業(yè)教育的重要意義。職業(yè)院校要將職業(yè)教育信息化發(fā)展作為學校的一項戰(zhàn)略，積極推動職業(yè)教育信息化進程，準確定位學校領導層在信息化發(fā)展中的角色，從狹隘的教育理念中轉(zhuǎn)變出來，在全校范圍內(nèi)營造職業(yè)教育信息化發(fā)展氛圍，全面推動信息技術在職業(yè)院校中的應用，使信息技術成為職業(yè)教育發(fā)展的新動力。

2.完善保障體系，促進信息化發(fā)展升級

職業(yè)教育信息化發(fā)展離不開完善的保障體系，這樣才能促使職業(yè)教育信息化發(fā)展升級。職業(yè)院校要根據(jù)信息技術優(yōu)勢，結合自身的發(fā)展特色，不斷完善保障機制。職業(yè)院校要基于信息化發(fā)展建立并完善制度建設，發(fā)揮制度的強制效應；確保職業(yè)教育信息化的資金投入，不斷提升信息化基礎設施建設水平，強化管理與維護意識；優(yōu)化教師素質(zhì)結構，基于信息化完善教師培訓制度，對教師進行信息技術專項培訓，提升教師的信息化素養(yǎng)。

3.立足職教實際，全面推動信息化整合

職業(yè)教育信息化發(fā)展要立足于職業(yè)教育實際，凸顯職業(yè)教育特色與校情特色，推動信息技術與職業(yè)教育的全面整合。職業(yè)教育信息化發(fā)展要促進信息技術與教學整合，教師要利用信息技術優(yōu)化課程教學，拓展職業(yè)教育課程教學資源，豐富教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法，發(fā)揮信息技術輔助教學的作用；優(yōu)化課程體系，將信息技術與學生崗位能力的培養(yǎng)結合起來，提升學生信息技術的應用能力；運用信息技術促進學校管理、教育教學管理、后勤管理等，提升職業(yè)院校管理水平。

總之，職業(yè)教育信息化發(fā)展是信息時代的要求，也是職業(yè)教育自我發(fā)展與提升的現(xiàn)實需要。職業(yè)院校要根據(jù)人才培養(yǎng)目標，結合校情實際與學生實際，充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，加強信息技術與職業(yè)教育的整合，圍繞信息化應用主線，走出一條具有自身特色的信息化發(fā)展之路，實現(xiàn)職業(yè)教育的困境突圍。

參考文獻：

范如涌，項曉樂.職業(yè)教育信息化的概念、內(nèi)涵及其發(fā)展模式分析[J].職業(yè)技術教育，2003，24（10）：57-60.