羅加兵

摘 要：在多媒體信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，班班通設備為教育教學帶來了很多的便利。班班通設備是為教師教育教學服務的良好助手。為此，我們有必要認識什么是“班班通設備”，怎樣合理地使用“班班通設備”以及需要注意哪些問題，從而充分發(fā)揮班班通設備的作用，優(yōu)化教育教學。

關鍵詞：教育信息化；“班班通設備”；教育教學

中小學教師如果掌握了一定的計算機應用能力，就能更好地為自己的教育教學服務。劉延東副總理曾提出：在十二五期間教育信息化建設的核心目標與標志工程為“三通兩平臺”建設。這里的“三通”之一就是“班班通設備”。利用互聯(lián)網(wǎng)，班班通設備可以將豐富的優(yōu)質(zhì)教學資源和多樣的教學應用引入課堂教學。筆者就如何使用“班班通設備”等方面談談自己的見解。

一、什么是“班班通”設備

“班班通設備”是硬件設施、軟件資源以及一定的使用方法的整合。在我校，“班班通設備”是指學校每個班級里安裝了多媒體教學設備，開通了網(wǎng)絡，實現(xiàn)了信息技術(shù)與教學資源的共享?！鞍喟嗤ㄔO備”著力于解決信息化環(huán)境下資源的創(chuàng)造性應用問題，著力于解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上的有效應用問題，因此“班班通設備”是整個學校教育信息化的核心價值所在。它將促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，推動素質(zhì)教育的發(fā)展，最終促進學生學習能力的發(fā)展。

二、怎樣合理運用“班班通”設備

在教育教學中，始終要堅持“教師是主導，學生是主體”的教育觀念。“班班通設備”只是教學的一種輔助手段，并不是唯一手段。運用“班班通設備”，可以將用語言難以表達清楚的問題更加直觀、形象地呈現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；可以把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，激發(fā)學生的學習興趣；可以培養(yǎng)學生的學習主體意識，加深他們對問題的認識和理解程度。

1.培養(yǎng)興趣，循序漸進

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄鞍喟嗤ㄔO備”需要教師樂意去使用它，充分發(fā)揮其作用；再好的東西放著不用，也等于零。因此，對于一線教師來說，培養(yǎng)他們使用“班班通設備”的興趣非常重要。筆者有時候親自示范教師要兩到三節(jié)課才能完成的教學任務，利用“班班通設備”是怎樣用一節(jié)課的時間來完成的，用事實激發(fā)教師使用“班班通設備”的興趣。想要讓教了二十多年的書，沒有用過多媒體設備進行教學的老教師一下子把“班班通設備”用得很好，不是一件容易的事。因此，必須由易到難，由簡單到復雜，循序漸進才行。

2.善于研究，質(zhì)疑問難

教師應該有終生學習的觀念。教師要想把學生培養(yǎng)成社會的棟梁，自己必須與時俱進，不斷學習，善于研究，質(zhì)疑問難。在多媒體信息飛速發(fā)展的背景下，學生每天接觸的信息甚至要比教師多。所以，教師如果不利用“班班通設備”，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生的學習視野，又怎能滿足學生對知識的渴望與追求呢？千萬不要低估學生的智商，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明來源于學生的發(fā)現(xiàn)。因此，“班班通設備”為教師提供了一個非常好的平臺，能讓教師與學生一起學習，一起交流，一起研究，更能激發(fā)學生敢想、敢說、敢做的科學精神。

3.親自動手，樂于嘗試

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一切的進步都來源于實踐?！鞍喟嗤ㄔO備”的使用，必須要教師親自動手，樂于嘗試。不要怕它們被用壞了，不要擔心學生的心像野馬——易放難收，不要害怕完成不了自己的教學任務?！鞍喟嗤ㄔO備”是教師真誠的朋友，用好了它，它能助教師在教學生涯中揚帆遠航。

三、運用“班班通設備”需要注意的問題

1.“班班通設備”不能完全取代傳統(tǒng)的課堂教學模式

“班班通設備”只是教師教學的一種輔助手段，在課堂上，教師處于主導地位，要能靈活地組織教學活動。并不是說，不管情況如何每堂課都必須使用“班班通設備”，而是應該根據(jù)教學的實際需要，有選擇性地使用，使它能夠優(yōu)化課堂，提高課堂效率。

2.“班班通設備”的語言永遠無法代替教師的語言

“班班通設備”不是萬能的，傳統(tǒng)的教學方式、手段是不能完全取消的。例如，有感情地朗讀課文，用不同的語氣讀出人物的心理，表演讀等，都需要教師親身示范，悉心指導。以“班班通設備”為主的現(xiàn)代化教學手段也僅僅是一種教學手段，它和傳統(tǒng)的教學手段一樣是整個教學設計的一個環(huán)節(jié)。運用“班班通設備”進行教學的最終目的是充分體現(xiàn)先進的教育理念，努力實現(xiàn)教育教學的最優(yōu)化。

總之，“班班通設備”是教師將信息化教學與課堂教學相結(jié)合，實現(xiàn)教育信息化、理念現(xiàn)代化、知識更新化。利用“班班通設備”進行教育教學，將徹底打破教室、教師、校園的界限，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，將進一步推動我國教育信息化向縱深發(fā)展，激發(fā)教師的實踐激情和學習需求，培養(yǎng)和探索學生的科學學習精神，最終全面提升基礎教育教學質(zhì)量。