屠狄華

摘 要：游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是體育教學(xué)中的重要方法。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，可以使體育課更加生動(dòng)有趣，還能有益于學(xué)生的身心健康。文章從體育游戲的特點(diǎn)、體育游戲中需要注意的事項(xiàng)以及體育游戲的作用進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，希望能夠改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，提高體育教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；體育游戲；特點(diǎn)；注意事項(xiàng)；作用

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲與一般的游戲不同，它有以下四個(gè)特點(diǎn)。第一，體育游戲是一種寓教于樂的教學(xué)活動(dòng)，它以其趣味性吸引著眾多學(xué)生的參與，讓學(xué)生在趣味中鍛煉，在鍛煉中體會(huì)趣味。第二，體育游戲同一般的娛樂性游戲又有著本質(zhì)的區(qū)別，一般娛樂性游戲以娛樂性為主，而體育游戲的目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生在鍛煉中活躍思維，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)器官及心臟器官的功能。第三，體育游戲還有其競(jìng)爭(zhēng)性，它的競(jìng)爭(zhēng)性體現(xiàn)在完成任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、速度等方面，不僅有體力競(jìng)爭(zhēng)，還有智力競(jìng)爭(zhēng)。這不僅可以讓學(xué)生在體力競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉體質(zhì)、提高反應(yīng)能力，還可以在智力競(jìng)爭(zhēng)中提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力等。第四，體育游戲可以不受場(chǎng)地、設(shè)備或者對(duì)象的限制，可以根據(jù)不同的具體情況，選擇不同的游戲，這樣就大大減少了很多限制，實(shí)現(xiàn)其普及性。

二、體育游戲的注意事項(xiàng)

第一，游戲的選擇需要因人而異。不同的體育游戲會(huì)因?yàn)榧竟?jié)、天氣、場(chǎng)地等情況受到一定影響，不同的游戲者也會(huì)因?yàn)樯眢w素質(zhì)、性別、發(fā)育情況和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)等因素，對(duì)體育有不同的要求。比如，不能要求一個(gè)從未受過體育訓(xùn)練的學(xué)生與一個(gè)受過專業(yè)體育訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行50米比賽時(shí)，超過受過訓(xùn)練的對(duì)手。第二，游戲的運(yùn)動(dòng)量要合理有效。教師在開展體育游戲時(shí)，要時(shí)刻注意觀察學(xué)生們的體質(zhì)，對(duì)那些體質(zhì)差或者身體有狀況的學(xué)生應(yīng)給予照顧，讓他們?cè)谶M(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上愉悅身心。第三，要合理激發(fā)和掌握學(xué)生們的情緒。一個(gè)好的游戲是能讓大部分學(xué)生真正融入進(jìn)去的。教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)，要對(duì)體育游戲的規(guī)則、內(nèi)容和注意事項(xiàng)有很好的把握，這樣在進(jìn)行游戲的過程中才能更好地激發(fā)學(xué)生的情緒，使游戲與學(xué)生的認(rèn)知能力和心理狀態(tài)達(dá)到最佳的吻合狀態(tài)。

三、體育游戲的作用

1.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)生在與同伴進(jìn)行體育游戲的過程中，通過身體的協(xié)調(diào)和情感的投入，不僅訓(xùn)練了思維和大腦，還能培養(yǎng)正確的判斷力，學(xué)會(huì)公正地評(píng)價(jià)伙伴和自己，提高各方面的能力，促進(jìn)全面發(fā)展。例如，在一節(jié)田徑短跑素質(zhì)課中，反復(fù)進(jìn)行幾次50米跑后，教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生產(chǎn)生懶惰思想，導(dǎo)致正常教學(xué)很難組織，這時(shí)可安排一個(gè)“迎面追擊”的游戲。游戲方法具體是：將學(xué)生分成人數(shù)相等的甲乙兩組，分別站在球場(chǎng)中線的兩側(cè)，按序數(shù)兩人相對(duì)，相距三四米即可。教師先說明甲乙互相追捉的指令，如喊“沖”是甲追乙，喊“殺”是乙追甲，也可用其他的口令。游戲開始，兩隊(duì)注意聽教師的指令，當(dāng)甲追乙時(shí)，乙組學(xué)生要急速向后轉(zhuǎn)身跑，甲組的學(xué)生只要用手觸及對(duì)方身體的任何部位即得分，然后統(tǒng)計(jì)全組追捉的分?jǐn)?shù)以待分出勝負(fù)。利用這一游戲既對(duì)學(xué)生起到了有效的組織作用，完成了教學(xué)所需的運(yùn)動(dòng)量，又訓(xùn)練了學(xué)生的速度，提高了學(xué)生的反應(yīng)能力，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感

學(xué)生在體育游戲中通過與同伴進(jìn)行合作和競(jìng)爭(zhēng)，從而不斷認(rèn)識(shí)自己，不斷認(rèn)識(shí)他人和集體。在有些體育游戲中，需要學(xué)生之間相互幫助、互相配合、共同完成一些規(guī)定性的動(dòng)作。這要求學(xué)生在游戲中要暫時(shí)忘掉“小我”，在與大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作中完成集體的目標(biāo)，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生在小組或者小集體中時(shí)會(huì)受到集體團(tuán)結(jié)氣氛的感染，從而激發(fā)起其內(nèi)心的榮譽(yù)感和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，希望為了小組的勝利貢獻(xiàn)自己的一份力量。

3.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平

體育游戲通過身體活動(dòng)進(jìn)行，學(xué)生在快樂的情緒下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，能增強(qiáng)其身體素質(zhì)的機(jī)能，增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)及運(yùn)動(dòng)器官的功能，強(qiáng)身健體。同時(shí)，體育教學(xué)以有趣的形式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，使得每一個(gè)參與競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生在一次又一次的比賽中正確看待得與失、勝與敗，一次又一次地通過競(jìng)賽獲取信心，或者通過失敗總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的抗壓能力和緩解壓力的能力，改善心態(tài)，提高心理素質(zhì)水平。

體育游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生有著獨(dú)特的意義和吸引力，易于集中學(xué)生的注意力和精力，有利于激發(fā)學(xué)生的自覺性和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保證體育教學(xué)的完成。在體育游戲的實(shí)施過程中，我們一定要認(rèn)識(shí)體育游戲的特點(diǎn)，并遵守相關(guān)的注意事項(xiàng)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)，不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

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（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)河上鎮(zhèn)中心小學(xué)）