胡雨竹

摘 要：理答行為是指在數(shù)學課堂中，學生完成練習后，教師根據(jù)學生的解答進行反饋，形成完整的數(shù)學課堂教學。常見的理答行為包括學生板書、教師示范、多媒體展示等形式。但在理答過程中也存在著一些問題，本文針對這些問題，提出解決問題的對策，以期為課堂教學的完善做準備。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；課堂理答；學生思路

理答是數(shù)學課堂教學的重要環(huán)節(jié)，但在當前小學數(shù)學教學中，教師對于理答行為的關(guān)注不夠，只停留于表面問題的解決方面，忽視了對學生基礎(chǔ)知識、對內(nèi)因的關(guān)注與探索。長此以往，這些問題會阻礙學生數(shù)學思維的培養(yǎng)。本文對當前小學數(shù)學課堂理答行為的現(xiàn)狀進行分析，進而有針對性地提出解決問題的策略。

一、小學數(shù)學課堂常見的理答方式

在當前的小學數(shù)學課堂中，常見的理答方式有三種，分別是學生回答、教師示范、多媒體展示，各有自己的特色與不足。

學生回答的形式是指學生通過口頭回答、板書等形式，對教師布置的問題進行回答，進而暴露問題。這種理答形式的優(yōu)點是能夠充分展示學生的思路，暴露學生的問題。但只能照顧到很少一部分學生，不能關(guān)注到大部分學生，會出現(xiàn)關(guān)注度的偏差。盡管教師會在巡視課堂之后對大部分學生存在的問題進行統(tǒng)一解答，但這種關(guān)注并不能照顧到所有學生的全部問題，這種偏差是教師在教學中需要關(guān)注到的。

教師示范是指教師控制時間，在一定時間內(nèi)讓學生暫停下來，根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的問題以及學生可能會犯的一些錯誤，進行統(tǒng)一示范講解。這樣的理答方式能夠減輕學生思考的壓力，避免學生走彎路，直接進行規(guī)范性解答，也能極大地節(jié)約課堂時間，使學生快速掌握規(guī)范的內(nèi)容。在課堂時間較緊的情況下能夠很好地完成教學任務(wù)。這種理答方式較為傳統(tǒng)，在教學中也過于簡單，未能實現(xiàn)師生的充分交流，更未能將學生的觀點充分展現(xiàn)出來，教師無法了解學生對數(shù)學問題的真實感受。尤其在小學階段，學生的思維由形象向邏輯性轉(zhuǎn)化，教師過于直接的講解不僅不能帶給學生探索的樂趣，還會限制學生思維的發(fā)展，不利于學生的成長。

多媒體展示的理答形式是指教師提問學生，讓學生將自己的解題思路等用語言表達出來，教師根據(jù)學生的表達，借助多媒體技術(shù)展示或演示出來。這樣能節(jié)約上課時間，幫助學生實現(xiàn)想象與內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，多媒體展示下的理答內(nèi)容往往能夠使學生感受到樂趣，缺點是只能照顧到個別學生。

二、當前小學數(shù)學理答過程中存在的問題

當前小學數(shù)學的理答過程中存在著許多問題。首先是教師與學生的互動存在偏差。教師片面追求課堂的活躍程度，忽視了學生對基礎(chǔ)知識的理解，在教學中往往會存在一些紕漏。理答過程中的偏差會使教師對于學生的學習細節(jié)關(guān)注不足，在日后教學中也不能及時準確地進行調(diào)整。在課堂教學中，有些學生比較活躍，有些學生則內(nèi)向羞澀，教師一旦不能關(guān)注到全部學生，就會使部分學生感到失落。

另一個問題在于忽視對錯誤的挖掘分析。教師對錯誤挖掘的力度不足，導致學生在問題處理后僅僅是機械地抄寫答案，而不能很好地反思自己存在的問題。在教學中，教師應(yīng)幫助學生進行反思，但實際上，教師并沒有做到。問題中隱藏著學生的誤區(qū)，合理利用這些誤區(qū)是幫助學生快速進步、培養(yǎng)數(shù)學思維的關(guān)鍵。

三、理答環(huán)節(jié)展開的策略

第一，給予學生足夠的時間，充分表達觀點。在教學中，教師要留給學生足夠的時間，讓學生進行自主思考與探索。必要的時候，可以留給學生一定的小組合作討論時間，盡量避免教師直接講解答案。只有學生的觀點被充分挖掘與表達出來，才能切實推進學生的全面發(fā)展，幫助學生快速進步。

第二，引導錯誤，幫助內(nèi)省。對于學生學習中可能會產(chǎn)生的錯誤，教師要充分關(guān)注。在提問的過程中，如果學生的回答出現(xiàn)不流暢等問題，教師要鼓勵學生，給予學生一些提示，而不是直接叫停。教師要根據(jù)學生存在的問題有針對性地解答，這不僅是在幫助學生糾正答案，更是在幫助學生理清思路，對于學生的成長有很大幫助。

第三，關(guān)注細節(jié)，精益求精。在教學中，教師要充分關(guān)注學生學習的細節(jié)問題。小學階段，學生的自主學習意識還相對薄弱，知識積累也有限，學生的成長很大程度上取決于教師的努力與課堂設(shè)計。精妙的課堂設(shè)計能夠幫助學生取得進步。除此之外，在理答過程中，教師要根據(jù)學生的回答，包括語言、思路等，找到存在的問題，及時給予幫助。

當前在小學數(shù)學課堂中，教師對理答環(huán)節(jié)的重視程度不高，在日后的教學工作中要提高重視。在整個課堂教學過程中，教師要與學生互動，了解學生的所思所想，幫助學生快速成長，提高學生的學習興趣。理答作為整個教學環(huán)節(jié)的一部分，發(fā)揮著不可替代的作用。

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