朱成崗

【摘要】外語教學的成功與否與學習外語的環(huán)境或課外學習的條件有著緊密聯(lián)系。如果學生在課堂上學到的語言知識沒法在課堂之外進行相應的練習或實踐，學習成績就沒法得到夯實。因此在進行教學活動時，嘗試開展豐富多彩的課外活動具有重要意義。開展小學英語課外活動能調(diào)動學生學習英語的興趣和積極性，能鍛煉學生用英語表達和交流的能力，有助于培養(yǎng)學生的競爭意識、創(chuàng)新意識及組織能力。

【關鍵詞】小學英語 教學 課外活動

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0103-02

一、引言

教學工作，想根據(jù)學生的身心特點采用新穎的、豐富的教學形式，但卻面臨著種種困難。英語學習作為一個語言模仿的過程，需要學生準確模仿教師的發(fā)音，但人數(shù)過多的班級，學生模仿很困難，教師也難以糾正每個學生發(fā)音的錯誤。所以，很多教師只能單純地完成教學任務，而忽視了課堂的趣味性和教學形式的多元化。

二、積極開展英語課外活動，讓英語走出課堂

英語課外活動與課堂教學緊密相聯(lián)，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，盡快掌握英語知識與能力的必要輔助形式。它能夯實、加深、擴大課堂上所學的英語知識，能起到“以趣激情，寓教于樂”的作用；有利于提高學生運用英語交際的實踐能力，調(diào)動學生的學習興趣與積極性。

1.能激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性

小學英語課外活動適合小學生的好動、好勝、好表現(xiàn)等生理和心理特點，能培養(yǎng)他們動腦、動口的習慣，激發(fā)他們的學習動力，發(fā)展他們的個性特長，調(diào)動他們的好奇心和好勝心，讓他們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，主動學習，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維火花。

2.能培養(yǎng)學生英語口語表達和交際能力

小學英語課外活動的主要特點之一是以口語為重點，培養(yǎng)學生用英語表達思想和交際的能力。這種活動旨在讓學生培養(yǎng)成用英語進行思考、表達思想和交流的行為模式。這是因為口語是人在日常中沒有準備的情況下使用的言語，從而言語活動參與者不能通過翻譯式語言來表達思想或理解對方的話語。

3.能培養(yǎng)學生的競爭意識、創(chuàng)新能力和組織能力

英語課外活動中有許多過程和環(huán)節(jié)是由學生來設計、組織、管理和總結評價的。在活動中，學生們可以自發(fā)地組成英語學習小組，成績好的學生可以帶頭安排、組織活動，成績稍差的學生也能克服自卑的心理包袱，以積極的態(tài)度去參與英語活動，從而潛移默化地培養(yǎng)起他們的自信心、競爭意識和創(chuàng)新能力。

4.能了解英語語言文化，增加學生學習興趣

目前傳統(tǒng)的“填鴨式”授課方式普遍存在，在這樣的方式下學習，老師說、學生聽，不進行英語文化教育活動，這種方法不僅教師教學辛苦，學生學習起來也很累，無法營造充滿激情的學習氣氛，教學效果不理想。然而，通過開展相關課外活動，讓學生在生活中體驗語言文化形成背景，有助于英語思維的形成，從而激起學生學習英語的興趣，更好的提高英語成績。

三、讓小學英語走出課堂的方法

1.開展親子互動游戲

老師引導家長參與英語教學活動，在生活中家長與孩子要進行英語交流，從普通的常見單詞到簡單的問候用語。通過互動，讓學生課堂的知識在課外得到鞏固，有利于提高口語能力，從而提高學習成績，改善以往學生課上學會課下忘的現(xiàn)象。

2.開展課外閱讀活動

課外閱讀材料能夠幫助學生體會真實生動的語言情境，其中趣味性較強的童話寓言故事等對孩子們具有較強的吸引力，能激發(fā)他們圍繞平時的生活進行探索和追問，提高學習英語的積極性，改善學習的動機，產(chǎn)生強烈的學習的愿望。

3.英語競賽活動

小學生有一定的好勝心，可以利用這一特點，組織各類英語競賽活動，以提高他們學習英語的興趣。如：英語聽寫競賽、單詞接龍、問題搶答、朗誦比賽、歌唱比賽、故事演講競賽等。競賽能激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)競爭意識，鍛煉學生的注意力、感知、想像、思維、記憶的能力，有助于提高學生英語口語表達的能力。

4.英語寫作活動

英語寫作活動有黑板報、英語小報、英語墻報等。這些活動為學生施展學生的聰明才智提供機會，可以挖掘學生的潛能，鍛煉他們的各種能力。

5.英語聯(lián)歡會

利用周末、節(jié)假日等時間舉辦英語聯(lián)歡會，讓學生表演小節(jié)目。如：唱英文歌曲，分角色表演對話，英語小品等。它不僅鍛煉了學生的實踐能力，也發(fā)揮了他們的表達能力。

6.英語游戲

活潑好動、喜歡游戲是小學生的天性。英語游戲可以培養(yǎng)孩子們的記憶能力、觀察能力、想像能力等?？梢蚤_展一系列有意義的游戲活動，如猜謎語、接詞、對歌、繞口令、傳話等。

參考文獻：

[1]茍俏依.淺談小學英語課程中課外活動的組織與實施[J]. 赤子（中旬），2013，（07）：334-335.

[2]丁佳玲.談培養(yǎng)小學生英語學習興趣的有效方法[J].學周刊，2017，（05）：103-104.