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        從高考卷的材料論證題初探歷史小論文的寫作方法能力培養(yǎng)

        2017-06-12 07:44:13宋婷婷
        關(guān)鍵詞:教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用

        宋婷婷

        摘要:高中歷史教學(xué)實(shí)踐中很難做到真正意義上的“史論結(jié)合”,這與新課改對高中學(xué)課堂教學(xué)的要求相差甚遠(yuǎn)。面對這種情況,教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中如何貫徹“史論結(jié)合”的教學(xué)方法,怎樣才能在教學(xué)實(shí)踐中提高中學(xué)生“史論結(jié)合”的能力。

        關(guān)鍵詞:史論結(jié)合;教學(xué)實(shí)踐;應(yīng)用;材料論證

        中圖分類號:G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1992-7711(2017)04-0041

        一、史論結(jié)合的重要性

        首先,看近6年全國卷第41題回顧:

        2011年(課標(biāo)卷)試題內(nèi)容:歐洲崛起的方式。試題設(shè)問:“評材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)”2012年(課標(biāo)卷)試題內(nèi)容:中國近代化的動力。試題設(shè)問:“評析沖擊——反應(yīng)模式”。

        2013年(課標(biāo)Ⅰ卷)試題內(nèi)容:東漢、唐代地方行政區(qū)劃方式的比較。試題設(shè)問:“在兩幅圖片中提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息,并結(jié)合所學(xué)知識予以說明”

        (課標(biāo)Ⅱ卷)試題內(nèi)容:太和殿與英國王宮、首相官邸建筑風(fēng)格之間的比較。試題設(shè)問:“提取圖片材料中的信息,從建筑和政治關(guān)系的角度進(jìn)行中英比較”

        2014年(課標(biāo)Ⅰ卷)試題內(nèi)容:關(guān)于抗日戰(zhàn)爭內(nèi)容的教材目錄,試題設(shè)問:“對該目錄提出一條修改意見,并說明修改理由”

        (課標(biāo)Ⅱ卷)試題內(nèi)容:關(guān)于世界近代史相關(guān)內(nèi)容的兩幅教材目錄。試題設(shè)問:“指出其中一處不同,并分析出現(xiàn)這種不同的原因。”

        2015年(課標(biāo)Ⅰ卷)試題內(nèi)容:科技與生產(chǎn)力之間關(guān)系的公式,試題設(shè)問:運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí),對上述公式進(jìn)行探討?!?/p>

        (課標(biāo)Ⅱ卷) 試題內(nèi)容:1950-2008年,我國部分節(jié)假日狀況,指出其中我國節(jié)假日的一種變化趨勢并說明形成的歷史原因。

        2016年(課標(biāo)Ⅰ卷)試題內(nèi)容:啟蒙思想及實(shí)踐。試題設(shè)問:圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”自行擬定論題并闡述。

        (課標(biāo)Ⅱ卷)試題內(nèi)容:古代中外文化交流試題設(shè)問:提煉出一個(gè)觀點(diǎn),并結(jié)合史實(shí)加以論述。

        從近6年的全國卷的41題中,我們發(fā)現(xiàn)對學(xué)科素養(yǎng)中史論結(jié)合的能力考查更加突出了史論結(jié)合的重要性,那么我們應(yīng)該如何提高這種突出史論結(jié)合題型的小論文的能力呢?成為高中教學(xué)實(shí)踐中的難題?

        二、從高考真題實(shí)踐演練探尋方法指導(dǎo)

        例:(2011年湖南卷,12分)閱讀材料,回答問題。

        西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn),繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度,經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時(shí)代,結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會被提到,他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

        然而,在過去的十多年中,一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面,亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者,而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為,當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明,直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此,西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的,這在很大程度上都要?dú)w功于其他文明的成就,而不僅僅取決于歐洲本土上發(fā)生的事情。

        《為什么是歐洲?——世界史視角下的西方崛起(1500~1850)》

        評材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。(要求:圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論;觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合。)

        1. 了解試題類型,明確觀點(diǎn),有的放矢

        選擇一種觀點(diǎn)或兩種觀點(diǎn)表態(tài)。如贊成第一種觀點(diǎn)或贊成第二種觀點(diǎn)?;騼煞N觀點(diǎn)各有道理,既有對也有不對的地方。比如2011年41題:我認(rèn)為,西方的崛起首先歸功于自身的創(chuàng)造,但同時(shí)在一定程度上受惠于其他文明的成果。故此,材料中關(guān)于西方崛起原因的表述不完全正確,論據(jù)及說明如下:

        2. 聯(lián)系知識,羅列論據(jù),安排結(jié)構(gòu)。一般來講,高考試題中的小論文題的材料不會是生僻冷門的,應(yīng)該是我們比較熟悉的內(nèi)容。如2011年的“西方崛起”原因,我們最好從內(nèi)外結(jié)合的角度進(jìn)行分析,從我們熟悉的豐富的史實(shí)出發(fā)去論證觀點(diǎn),這樣降低我們論述的難度。如近代西方通過自身的全方位社會革命而加速了崛起的過程,最終實(shí)現(xiàn)了全球霸權(quán)的建立。通過大航海和一系列殖民擴(kuò)張,形成了以西方為中心的世界體系,通過資產(chǎn)階級革命和民主制度的建立,實(shí)現(xiàn)了政治文明的現(xiàn)代化。通過兩次工業(yè)革命,實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍。通過文藝復(fù)興和宗教改革,實(shí)現(xiàn)了思想解放和文化繁榮。

        3. 下筆成文,講究格式,史論結(jié)合

        一定要講究格式。在高考評分中對論文的結(jié)構(gòu)是要計(jì)分的,這就要求考生應(yīng)該在論文中分段,突出結(jié)構(gòu)。如2011年的“西方崛起”,就至少三段,第一段是觀點(diǎn),第二段是外因,第三段是內(nèi)因,最好還有個(gè)總結(jié)。如果單列政治、經(jīng)濟(jì)、思想原因的話,最好也將它分開寫,這樣顯得有層次結(jié)構(gòu)。

        4. 了解評價(jià)體系,分層論證,邏輯嚴(yán)密

        5. 史論結(jié)合的歷史小論文的三要素檢測

        (1)論點(diǎn)(觀點(diǎn)):觀點(diǎn)應(yīng)明確、清楚

        (2)論據(jù)(證明觀點(diǎn)的證據(jù)):證據(jù)要準(zhǔn)確求真。要選擇能證明論點(diǎn)的典型史實(shí)。

        (3)論證(用證據(jù)證明觀點(diǎn)的過程):

        A. 論證過程邏輯要清楚、嚴(yán)密,經(jīng)得住推敲,做到證據(jù)與觀點(diǎn)之間的無縫連接。

        B. 論證過程應(yīng)有“歷史味”,用學(xué)科語言,做到言必有據(jù),論從史出、史論結(jié)合,切忌大白話和空發(fā)議論,或簡單的羅列史實(shí)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 吳 克.關(guān)于歷史教學(xué)論從史出的幾點(diǎn)思考[J].歷史教學(xué),2002.

        (作者單位:山西省太原第六十四中學(xué)校 030021)

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