【摘要】在經(jīng)濟不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，我國高校教育教學(xué)有了顯著的進步。就目前我國的高校教育教學(xué)課程設(shè)置來看，英語具有普遍性，而出現(xiàn)這樣的情況，一方面是我國開放程度的增加需要越來越多能夠進行對外交流的工作人員，另一方面是我國的現(xiàn)代化發(fā)展需要對國外的先進理念以及文化進行學(xué)習(xí)，而語言作為文化的一種載體，是必須要學(xué)習(xí)的方面。在高校的英語教學(xué)中，單純的學(xué)習(xí)英語對于文化的理解深入會出現(xiàn)偏差，所以需要滲入文化的成分，而我國的傳統(tǒng)文化在特征顯現(xiàn)方面具有突出性，所以在高校英語教學(xué)中進行融入可以有效的進行英語文化的辨別，這對于英語的意義理解和把握效果明顯。

【關(guān)鍵詞】中國傳統(tǒng)文化 高校英語教學(xué) 融入

傳統(tǒng)文化是一個民族乃至國家生存和延續(xù)的根本，中國傳統(tǒng)文化燦爛豐富，在世界文化中獨樹一幟，所以繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化有著重要的意義。在目前的高校中，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一種普遍現(xiàn)象，而高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的，有很大一部分原因是要以語言為手段進行文化的了解。在了解文化方面，進行文化差異的對比可以更好的把握不同文化的核心，所以在英語學(xué)習(xí)的過程中，積極的融入中國傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生對英語的產(chǎn)生以及用法，甚至是意義表達都會有更加深刻的理解與認(rèn)知。

一、傳統(tǒng)文化在英語學(xué)習(xí)中的作用

傳統(tǒng)文化在英語學(xué)習(xí)中有著重要的作用，而就目前的情況分析來看，這種作用主要體現(xiàn)在兩方面：第一是傳統(tǒng)文化在英語學(xué)習(xí)中的融入加深了學(xué)生對于英語特色的認(rèn)識。英語在表達上和漢語有著顯著的區(qū)別，而傳統(tǒng)文化的融入就是將傳統(tǒng)的表達進行體現(xiàn)，通過這種表達方式的融入，學(xué)生對于英語表達的認(rèn)識更加具體。第二是傳統(tǒng)文化的融入使英語學(xué)習(xí)的單調(diào)性有所減弱。就目前的高校英語教學(xué)而言，單純的英語教學(xué)對于學(xué)生的積極性調(diào)動十分的不利，而融入傳統(tǒng)文化之后，英語教學(xué)具有了現(xiàn)代感和古典感，這樣，其教學(xué)的內(nèi)涵豐富性增加，學(xué)生對其的興趣會濃厚許多。

二、傳統(tǒng)文化在英語學(xué)習(xí)中的融入

1.科學(xué)的設(shè)計英語教學(xué)課程。在高校英語教學(xué)的過程中進行中國傳統(tǒng)文化的融入需要做教學(xué)設(shè)計。而要想使得教學(xué)設(shè)計在教學(xué)實踐中發(fā)揮更好的作用，需要從三個方面進行考慮：第一是對英語教學(xué)內(nèi)容的文化背景進行深入的考慮。英語不單單是一門語言，也是文化的一種載體，所以其語言表達的內(nèi)容必然會具有一定的文化內(nèi)涵。因此在進行教學(xué)設(shè)計的時候，對教學(xué)內(nèi)容的文化背景做出考慮可以為中國文化的融入提供更好的環(huán)境。第二是進行中國傳統(tǒng)文化的聯(lián)想融入。雖然說英語背后的文化和中國傳統(tǒng)文化存在較大的差異性，但是其在某些方面的表達還是相同的，所以從教學(xué)內(nèi)容進行引申，可以發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的中國傳統(tǒng)文化表達。第三就是進行合適的教學(xué)案例設(shè)計，進中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容引入到英語教學(xué)案例中，這樣，二者便可以實現(xiàn)有效的結(jié)合。

2.在教學(xué)中找好融入的切入點。在教學(xué)中找好切入點也是英語教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化的一個步驟。之所以要在英語教學(xué)中進行中國傳統(tǒng)文化的融入主要目的是要讓學(xué)生從文化角度去理解語言，從而使得學(xué)習(xí)的效果提升。在教學(xué)實踐中，如果沒有一個很好的切入點，那么英語教學(xué)和中國傳統(tǒng)文化會成為兩個單獨的單元，這種獨立性對于學(xué)生的文化統(tǒng)一性認(rèn)識非常的不利，所以找好切入點使得傳統(tǒng)文化融入到英語課堂中十分的重要。舉個例子，在高校英語教學(xué)中，有的內(nèi)容會從旅游、法律、或者制度等方面展開，在進行這些內(nèi)容教學(xué)的時候，老師可以通過設(shè)計問題讓學(xué)生們對英語和中國傳統(tǒng)文化進行相關(guān)性討論。通過討論范圍的擴大，內(nèi)容實現(xiàn)由點到面的擴展，學(xué)生們對于英語中的文化理解和我國傳統(tǒng)文化的理解都會更加的全面。這樣，學(xué)生可以在對比中更加清楚地認(rèn)識到英語的特征以及文化的特殊性。

3.在英語學(xué)習(xí)中強化傳統(tǒng)文化與英語的統(tǒng)一性和差異性。在英語學(xué)習(xí)中強化傳統(tǒng)文化和英語的統(tǒng)一性與差異性分析也是傳統(tǒng)文化融入的一項重要措施。就教學(xué)的融合發(fā)展來看，具有相似性的內(nèi)容在融合的過程中受到的阻力會更小，融合的效果也會更，而差異性較為顯著的內(nèi)容，因為其對立性較強，所以很難實現(xiàn)有效的融合。在英語教學(xué)的過程中，強化英語背后的文化分析，然后對傳統(tǒng)文化進行分析強化，這樣，通過對比模型的區(qū)分可以將二者的同一性和差異性表現(xiàn)得更加全面。在全面掌握差異和同一的基礎(chǔ)上，采用統(tǒng)一融合，差異分立的教學(xué)方式，學(xué)生對于英語代表的文化會有更加清楚的認(rèn)識。因為英語是其文化的重要載體，在深刻理解文化內(nèi)涵的大環(huán)境下，對于載體的認(rèn)識和把握效果會更加的具體。

三、結(jié)束語

英語教學(xué)在目前的高校中被普遍的開展，但是從具體的教學(xué)效果來看，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情度不高。要學(xué)習(xí)一門語言，最好是將其放置在相應(yīng)的文化環(huán)境中，所以英語教學(xué)需要進行英語文化環(huán)境的建設(shè)。利用傳統(tǒng)文化的融入，通過對比可以營造出具有具象性的英語文化環(huán)境，這樣，學(xué)生在其中進行學(xué)習(xí)，無論是對應(yīng)于的興趣度，還是學(xué)習(xí)的積極性都會得到提升。

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作者簡介：王黎蕊（1979.7-），女，云南昆明人，昆明學(xué)院外國語學(xué)院講師，主要研究方向：英語語言文學(xué)，英語教學(xué)，英美國家文化等。