侯貴梅

【摘要】德育教育在整個教育教學(xué)中處于十分重要的地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)必須重視德育教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，采取靈活多樣的教學(xué)方法，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂；德育教育；愛國主義教育；養(yǎng)成教育；環(huán)保意識

思想品德教育已成為當(dāng)今社會教育的主旋律，它不再局限于思想品德課中?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出，“使學(xué)生受到思想品德教育”是與傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力相并列的教學(xué)目的和要求。課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)中應(yīng)注意六個問題，其中第五點(diǎn)就是“結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育”。但是在小學(xué)的一線教學(xué)過程中，許多數(shù)學(xué)教師都認(rèn)為德育是班主任、品德教師的職責(zé)，因而數(shù)學(xué)課堂只注重對學(xué)生的學(xué)科知識進(jìn)行教學(xué)，忽略了對學(xué)生的思想品德教育。筆者在一線教學(xué)工作二十幾年，深切體會到思想品德課上的德育教育固然重要，但數(shù)學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中，對學(xué)生適時地進(jìn)行德育教育，不但可以幫助提高課堂教學(xué)的有效性，而且將思想品德教育與學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，更有一種“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。本文就從德育內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)以及練習(xí)設(shè)計(jì)出發(fā)，談?wù)勅绾卧跀?shù)學(xué)課堂上進(jìn)行德育的滲透。

一、愛國主義教育

（一）對中華傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感

在教學(xué)圓周率內(nèi)容前，教師可以把枯燥的“預(yù)習(xí)書本第幾頁”這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)成讓學(xué)生到網(wǎng)上、校園圖書館等地方查閱有關(guān)圓周率的內(nèi)容，收集整理，交流匯報(bào)。這樣，學(xué)生的積極性很容易被調(diào)動起來，他們不覺得這是一項(xiàng)作業(yè)，很樂意去完成。通過調(diào)查，學(xué)生了解了祖沖之和圓周率的故事，了解到約1500年前中國就已經(jīng)在科學(xué)領(lǐng)域取得如此巨大的成就，民族自豪感油然而生。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，又可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神，可以說一舉多得。另外，像“九九口訣”“珠算”“七巧板”都是中國人民的發(fā)明，教學(xué)中都可以作為德育教育的素材，組織學(xué)生以數(shù)學(xué)活動的形式進(jìn)行有關(guān)資料的收集，進(jìn)行愛國主義教育。

（二）通過數(shù)據(jù)調(diào)查感受祖國的偉大

我國領(lǐng)土東西相距約5200公里，南北相距約5500公里，領(lǐng)土面積約960萬平方公里；境內(nèi)有世界上有名的大河長江，長6300公里；中華人民共和國成立以來，我國在長江上建起了武漢長江大橋，橋長1670米等。這些數(shù)據(jù)材料都可以作為編寫習(xí)題、應(yīng)用題的素材，使學(xué)生在解題的過程中受到潛移默化的愛國主義教育。

（三）通過練習(xí)題組的設(shè)計(jì)感受祖國的發(fā)展

教學(xué)十一冊的“比”時，應(yīng)用“神舟”五號升空，楊利偉展示國旗這一素材的設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)“比”的相關(guān)知識的同時，亦強(qiáng)烈地感受到祖國在科技國防文化領(lǐng)域的發(fā)展，滋生出強(qiáng)烈的民族自豪感。

例如教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”，設(shè)計(jì)以下題組：

觀察下面的分?jǐn)?shù)，哪個可以用百分?jǐn)?shù)的形式來表示。

（1）首都北京成功舉辦2008年奧運(yùn)會，它的綠化面積已達(dá)到總面積的 43/100。

（2）國家體育場也叫“鳥巢”，是我國最大的比賽場館，建筑面積約為260000平方米，約占北京奧運(yùn)會三大主場館建筑面積的65/100。

這組題的設(shè)計(jì)意圖就是在幫助學(xué)生辨析百分?jǐn)?shù)的意義的同時，向?qū)W生滲透我國在世界的體育領(lǐng)域以及人文方面的領(lǐng)先地位，感受祖國的強(qiáng)大。

二、思想品德的養(yǎng)成教育

（一）誠信美德的養(yǎng)成

在六年級“納稅”這個環(huán)節(jié)教學(xué)當(dāng)中，通過對納稅知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，是為祖國的建設(shè)做貢獻(xiàn)，同時也是個人誠信的一種體現(xiàn)，讓學(xué)生從小樹立自覺納稅、誠信做人的信念。

（二）恪守規(guī)矩的品格養(yǎng)成

在六年級上冊教學(xué)“圓的認(rèn)識”這節(jié)課，設(shè)計(jì)練習(xí)“你見過驢拉磨嗎？如果驢拉著一個半徑為1.2米的磨走一圈，大約要走多少米？”練習(xí)設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生初步感受“圓是到定點(diǎn)的距離等于定長的點(diǎn)的集合”這一數(shù)學(xué)思想，同時教育學(xué)生“走過、做過就會留下印跡”，在現(xiàn)今大數(shù)據(jù)時代不管你做過什么都會留下你的足跡，所以必須養(yǎng)成一種“無需他人監(jiān)督的文明素養(yǎng)”。

在六年級上冊教學(xué)“外方內(nèi)圓”和“外圓內(nèi)方”的知識時，設(shè)計(jì)讓學(xué)生欣賞中國建筑中常見的這兩種圖形設(shè)計(jì)，拋出“無規(guī)矩不成方圓”的社會行為規(guī)范要求，教育學(xué)生從小做一個守規(guī)矩的人等人文教育。

（三）頑強(qiáng)探究精神的培養(yǎng)

在教學(xué)“平行四邊形面積”的過程當(dāng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生動手剪拼，把新接觸的平行四邊形轉(zhuǎn)換成熟悉的長方形，通過動手操作，成功探究平行四邊形的相關(guān)知識，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的思想，把“不會的變成我會的”，以此來培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)探究的精神和沒有教師指引下自主學(xué)習(xí)的能力以及終身學(xué)習(xí)的意識。

（四）參與公益活動意識與熱情的培養(yǎng)

在教學(xué)“圓的周長”一課時，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動“設(shè)計(jì)起跑線”，讓學(xué)生參與到校運(yùn)會的組織與策劃中，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動能力以及對社會的承擔(dān)和責(zé)任感，感受作為一名志愿者“人人為我，我為人人”的情懷。

在“排列組合”教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生計(jì)算彩票的中獎率，感受數(shù)字組合的多變，讓學(xué)生從中感受中獎的概率之低，使學(xué)生從小杜絕賭博陋習(xí)，正確看待博彩，感受體育彩票的公益性和慈善性，從小培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛和幫助弱勢群體的慈悲心。

三、環(huán)保意識的建立

（一）通過數(shù)據(jù)感受環(huán)境污染給人們帶來的災(zāi)難

設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動，讓學(xué)生感受環(huán)境污染的危害。例如，四年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動課，讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個班的家庭一個星期、一個月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，充分感受白色污染給人們帶來的災(zāi)難。

（二）開展數(shù)學(xué)活動課，幫助學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保的意識

設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動課，以小組為單位，尋找、測量校內(nèi)外漏水龍頭的漏水量，制作條形統(tǒng)計(jì)圖。通過開展數(shù)學(xué)活動課，幫助學(xué)生樹立“節(jié)約用水，從我做起”的節(jié)能環(huán)保意識。

四、美育的熏陶

（一）感知美

著名的黃金分割比，即0.618，這一數(shù)值為什么被譽(yù)為“黃金”呢？黃金分割比在許多藝術(shù)作品、建筑設(shè)計(jì)中都有廣泛的應(yīng)用。達(dá)·芬奇稱黃金分割比為“神圣比例”。他認(rèn)為“美感完全建立在各部分之間神圣的比例關(guān)系上”。維納斯的美被所有人所公認(rèn)，她的身材比也恰恰是黃金分割比。尤其使人驚異的是，許多生物的體形比例也等于黃金分割比。這些美的信息被充分開發(fā)后，誰能不被數(shù)學(xué)的美所陶醉，不為數(shù)學(xué)的美而驕傲呢？

（二）欣賞美

在教學(xué)“對稱圖形”一課，教師利用多媒體課件呈現(xiàn)自然界中的蝴蝶、蜻蜓以及建筑中大量的美麗的對稱圖形，讓學(xué)生感受、欣賞大自然的美、生活的美、數(shù)學(xué)的美。

（三）創(chuàng)造美

在學(xué)生掌握了圓的作圖后，設(shè)計(jì)練習(xí)：利用圓規(guī)和三角尺，你能畫出教室中窗戶和講臺等的形狀嗎？試試自己再創(chuàng)作一幅不一樣的。

在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中，如果教師能與學(xué)生一起探索、發(fā)現(xiàn)，從中獲得成功的喜悅和美的享受，那么學(xué)生就會不斷深入其中，提高審美能力，懂得欣賞和創(chuàng)造美。

五、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

（一）讓學(xué)生感受合作的必要性

在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”知識過程時，對學(xué)校門口過往車輛車流的情況做統(tǒng)計(jì)。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)車流量太大，各種車輛的統(tǒng)計(jì)一人無法完成。此時，合作成為學(xué)生的實(shí)際需求，他迫切需要尋求合作者共同完成任務(wù)。

針對六年級上冊數(shù)學(xué)廣角“打電話”一課，設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：“臺風(fēng)今天凌晨將登陸我市，全市發(fā)布臺風(fēng)預(yù)警。教師必須在最短的時間通知所有的同學(xué)，打一個電話需要一分鐘，怎樣才能用最短的時間通知到所有的同學(xué)？”學(xué)生馬上想到所有接到電話的同學(xué)參與到“打電話”的行動中來。這樣的學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生從自身的體驗(yàn)當(dāng)中真切地感受到合作的需求。

（二）讓學(xué)生感受合作的優(yōu)勢互補(bǔ)

教學(xué)“圓的周長”一課時，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動“設(shè)計(jì)起跑線”，讓學(xué)生參與到校運(yùn)會的組織與策劃中。此項(xiàng)任務(wù)學(xué)生一人是無法完成的。在活動過程中，精于計(jì)算的學(xué)生負(fù)責(zé)數(shù)字方面的任務(wù)；擅長繪畫的學(xué)生負(fù)責(zé)制圖；文字組織能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)方案的策劃……每一個人都充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，亦感受自身的不足，切實(shí)感受到合作的優(yōu)勢互補(bǔ)、團(tuán)隊(duì)合作的力量。

（三）讓學(xué)生感受合作的樂趣

例如：在學(xué)習(xí)“量長度”時，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生分組測量，于是學(xué)生有的指揮，有的手拿粉筆做記號，有的充當(dāng)標(biāo)桿，有的用尺子量……每個人都興高采烈，洋溢著主人翁的自豪感。學(xué)生不僅學(xué)會了如何測量，也鍛煉了動手能力，更嘗到了合作的樂趣！

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育要注意策略，一定不要喧賓奪主，要增強(qiáng)滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)生知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達(dá)到德育、智育的雙重教育效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]在數(shù)學(xué)課堂上滲透德育[DB/OL].http：//www.czsx.com.cn/news/News_View.asp？NewsID=1133.