次仁拉西

【摘 要】對于西藏的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)漢語是有一定難度的，因此，在教學(xué)中怎樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。本文主要圍繞培養(yǎng)西藏鄉(xiāng)村語文教學(xué)情趣的策略進(jìn)行論述，希望能為西藏教學(xué)工作者提供一些可供參考的教學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】西藏；鄉(xiāng)村；小學(xué)語文；興趣教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很關(guān)鍵，對于提高教學(xué)效率的幫助很大，在教學(xué)中應(yīng)該引起足夠的重視。西藏地區(qū)的教學(xué)不同于內(nèi)地，有其獨(dú)有的文化特點，小學(xué)語文教師應(yīng)該結(jié)合該地區(qū)學(xué)生發(fā)展的特點，采取有效的提高學(xué)生興趣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的掌握漢語基礎(chǔ)知識，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

1講解語文學(xué)習(xí)重要性

首先，小學(xué)語文教師在課堂上需要對學(xué)生講解學(xué)習(xí)語文的重要性。漢語是全國通用的語言，是西藏和其他民族進(jìn)行交流的工具，對學(xué)生以后的發(fā)展起著很重要的作用。只有熟練的掌握了漢語，才能更好融入社會，與他人進(jìn)行友好的交流，幫助個人更好的發(fā)展。教師可以根據(jù)西藏鄉(xiāng)村小學(xué)發(fā)展的特點，舉行學(xué)生感興趣的活動，讓學(xué)生體會到漢語的實用性，從而產(chǎn)生對漢語學(xué)習(xí)的興趣。

2營造學(xué)習(xí)快樂氣氛

小學(xué)生的一個最大的特點是活潑、好動，對周圍的一切充滿了好奇，也就是好奇心比較重。教師可以充分利用這一階段學(xué)生的特點，營造一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，滿足學(xué)習(xí)漢語的需要。輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

快樂學(xué)習(xí)環(huán)境的營造主要體現(xiàn)在自由學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，以此鼓勵學(xué)生在輕松的環(huán)境下參與到課堂教學(xué)中，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。并且允許學(xué)生犯錯誤，鼓勵學(xué)生積極的發(fā)言，大膽的表達(dá)自己的觀點。這種平等的教學(xué)環(huán)境，更加有利于促進(jìn)學(xué)生與教師之間的和諧關(guān)系，使學(xué)生全身心融入到語文的學(xué)習(xí)中。

3建立良好師生關(guān)系

在教學(xué)的過程中，教師需要承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，同事要尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在實踐的教學(xué)中不斷的感化學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生更加信任自己。小學(xué)語文教師需要用到情感教育，只有學(xué)生對教師充分信任，才能真正調(diào)到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。同時，教師提出的要求學(xué)生也能積極去完成。語文教學(xué)不是簡單的知識傳遞，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感價值觀，與學(xué)生進(jìn)行友好的交流與溝通，促進(jìn)語文教學(xué)順利進(jìn)行。

4創(chuàng)造良好語文環(huán)境

學(xué)校和家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，因此，語文教學(xué)的環(huán)境不僅僅只是體現(xiàn)在學(xué)校里，家庭的語言環(huán)境也是很關(guān)鍵的。小學(xué)語文教師需要經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的具體情況。并且需要與家長溝通、交流，家長應(yīng)該鼓勵學(xué)生多看新聞聯(lián)播，多看有關(guān)漢語學(xué)校的書籍。讓學(xué)生和家長都明白學(xué)習(xí)漢語的重要性。

學(xué)校需要給學(xué)生營造一個良好的語文環(huán)境，比如，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織有關(guān)活動，包括寫作、書法以及寫作的比賽等，通過學(xué)生感興趣方式來舉行活動，這樣做不僅能夠提高學(xué)生的理論知識，在一定程度上也提高了實踐能力，把所學(xué)的知識用在實踐活動中。同時，可以利用校報營造好的語文環(huán)境，可以把一些名人事跡、體育知識等貼在校報上。在平時的生活和學(xué)習(xí)中鼓勵學(xué)生相互之間用漢語交流，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)漢語的場所。

5組織各項語文活動

為了提高西藏鄉(xiāng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，語文教師需要組織各種的活動?；顒拥慕M織形式包括以下幾個方面：①教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，制作相應(yīng)的識字卡片。特別是對于一些經(jīng)常容易出錯的生字，做成卡片的形式，讓學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生分成小組討論，之后教師進(jìn)行提問。這樣做能夠使學(xué)生對陌生的生字詞有了更加深刻的認(rèn)識，強(qiáng)化了學(xué)生的記憶，加快了掌握小學(xué)語文基礎(chǔ)知識的速度。②在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師的方式應(yīng)該是多種多樣的，不僅僅局限在講授知識上，教師可以利用學(xué)生比較感興趣的唱歌的方式進(jìn)行教學(xué)。教師在選取歌曲方面需要注意，一般需要選擇比較經(jīng)典的漢語歌曲，而且難度要適中，不能太難，也不能太簡單。比如可以選擇一些愛國歌曲，這樣不僅能夠使學(xué)生學(xué)到了漢語知識，同時陶冶了學(xué)生的情操，傳遞了愛國的精神。像《紅旗飄飄》、《紅星歌》、《映山紅》等，在教授這些歌曲時，可以分小組練習(xí)，學(xué)生之間相互交流，指出對方的不足。③在班級里舉行朗讀比賽，比賽的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況而定。一般而言，西藏鄉(xiāng)村小學(xué)的漢語基礎(chǔ)是比較差的，比賽的主要目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，多鼓勵學(xué)生?？梢赃x取《海山日出》等經(jīng)典的課文，并且在朗讀的過程中鼓勵學(xué)生多想象，根據(jù)課文中描寫日出的景象在頭腦中反映出來。在朗讀時學(xué)生出現(xiàn)了差錯，教師不應(yīng)該批評，而應(yīng)該鼓勵，以免語言不當(dāng)傷害到學(xué)生的自尊，挫傷學(xué)習(xí)語言的信心。④讓學(xué)生充分的展示自己，教師可以挑選學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生上講臺，體現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生對一些簡單的課文進(jìn)行試講，之后學(xué)生與教師進(jìn)行互動。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的信心。

6結(jié)論

西藏小學(xué)鄉(xiāng)村語文教學(xué)存在一定的難度，主要是學(xué)生接觸漢語的機(jī)會較少，學(xué)習(xí)的興趣不高。因此，教師需要根據(jù)該地方學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，制定合理的教學(xué)方案，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，包括給學(xué)生提供學(xué)習(xí)漢語的機(jī)會，以及營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的信心，提高教學(xué)的質(zhì)量，為西藏的教育發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

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