陳曉文

【摘 要】班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。成為一名優(yōu)秀的班主任，建設(shè)優(yōu)秀的班集體，需要掌握建設(shè)優(yōu)秀班集體的理論精魂，需要不斷增強(qiáng)班主任管理藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)秀班主任；優(yōu)秀班集體；建設(shè)

班主任，一個富有重量的名詞。班主任是教學(xué)工作最崇高的崗位，是教書育人的最前線，是保證學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)定和健康發(fā)展的最基礎(chǔ)隊伍，是班級建設(shè)者，是班級凝集力的核心人物，是班級發(fā)展的引導(dǎo)者。一個優(yōu)秀的班集體，離不開一個優(yōu)秀的班主任。對于如何成為優(yōu)秀的班主任，建設(shè)優(yōu)秀班集體，我主要從以下六個方面來淺談我的想法。

一、堅定的教育夢想和準(zhǔn)確的職業(yè)定位

堅定的教育夢想和準(zhǔn)確的職業(yè)定位是成為優(yōu)秀教師，也是優(yōu)秀班主任的前提。在不斷研讀古今中外教育家的著作和多名全國著名的特級教師的成長經(jīng)歷之后，筆者發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都非常熱愛教育行業(yè)，有著堅定的教育信仰和夢想。這份熱愛，這份信仰，這份夢想，激發(fā)了源源不斷的專業(yè)發(fā)展動力和工作激情。在他們看來，教師這個行業(yè)不僅是養(yǎng)家糊口、安身立命的謀生渠道，更是一種神圣的精神建設(shè)工程，通過不同的渠道來塑造學(xué)生的靈魂，提高自己的涵養(yǎng)。反之，在編制這樣的保障體制下，確實有許多老師抱著“教好教壞都是這個錢，拖家?guī)Э诘氖虑橐捕?，沒必要廢那么大的精力，差不多不出安全事故就行了”這樣的職業(yè)定位來開始教學(xué)工作?？上攵?，這樣的教師的教師生涯是平凡無彩的，更難對學(xué)生產(chǎn)生深刻的生命影響。教育夢想和職業(yè)定位在職業(yè)思想高度上就決定了教育生涯的境界。教書育人是謀生的職業(yè)，是能實現(xiàn)人生價值的事業(yè)，更是一種人生的追求。優(yōu)秀的班主任，應(yīng)以夢為馬，以信仰為鞭，帶領(lǐng)著學(xué)生弛掣在知識的大草原上。

二、扎實的專業(yè)知識和較高的學(xué)科教學(xué)水平

班主任首先是學(xué)科任課老師，再是一個班級管理者。班主任的威信首先是在平時的教學(xué)中體現(xiàn)樹立起來的。扎實的專業(yè)知識，高水平的學(xué)科教學(xué)能夠滿足學(xué)生的求知欲，能夠讓學(xué)生信服、敬佩最后促使學(xué)生聽從老師的教育。一個課都上不好的老師，如何讓學(xué)生去信其道，去認(rèn)可你班主任管理工作？如何能調(diào)動家長，任課老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與班級建設(shè)的積極性？班級管理的成效與教師的人格魅力和知識魅力緊密聯(lián)系，成為一名具有扎實專業(yè)知識和較強(qiáng)學(xué)科教學(xué)能力的任課老師是成為優(yōu)秀的班主任的前提。

三、先進(jìn)的教育理念

思想指導(dǎo)行為，目標(biāo)指導(dǎo)行動，班主任的每一項工作都在實踐教育理念，都在落實教學(xué)教育方針政策。有了理念，就有行為。比如如何制定班規(guī)，班級文化建設(shè)，班干部隊伍培養(yǎng)等等。教育是育分，還是育人？換言之，班主任應(yīng)該不斷思考：教育到底是培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)？學(xué)生不僅是學(xué)生，還是父母的兒女，是晚輩，是別人的朋友，是國家的公民，未來是愛人的伴侶，是兒女的父母親，更是祖國建設(shè)的接班人，更完整的說，學(xué)生首先是一個“人”，一個具有健康人格，美麗心靈的大寫的“人”，再是一名學(xué)生。學(xué)一個人應(yīng)該有家國情懷，應(yīng)該學(xué)會愛與被愛，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。教育應(yīng)讓美與愛輸入學(xué)生的心田，使學(xué)生具有愛與美的理想、愛與美的情操、愛與美的品格、愛與美的素質(zhì)。優(yōu)秀的班主任，優(yōu)秀的班集體建設(shè)背后必定有一套先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)。理論是黑白的，生命之樹是常青的，在班級建設(shè)和學(xué)生德育教育工作的實踐中不斷豐富理論認(rèn)識，是優(yōu)秀班主任的最強(qiáng)表現(xiàn)，也能讓班級保持旺盛的發(fā)展生命力。

四、較強(qiáng)的班主任工作能力

班主任工作有著多種角色定位，所以需要培養(yǎng)與之相對應(yīng)的工作能力。班主任是班級工作的“舵手”，是班級管理的“設(shè)計者”和“施工者”，要求班主任具備較強(qiáng)的組織管理能力；班主任是學(xué)生智慧的生成者，要求具備較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)能力；班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要求具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)的能力；班主任是多方關(guān)系的協(xié)調(diào)者，要求具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力；班主任是美麗的心靈的塑造者，健康個性的培養(yǎng)者，要求具有面對問題行為和引導(dǎo)心理健康發(fā)展的能力。較強(qiáng)的班主任工作能力，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要保障。有先進(jìn)的教育理念，完美的工作計劃，昂揚(yáng)的工作熱情，背后沒有班主任的能力實施保障，都不能取得良好的成效，甚至于會挫敗工作積極性。

五、擁有豐富的智力、情感生活

班主任擁有豐富的智力生活和情感生活是優(yōu)秀班集體建設(shè)的催化劑。學(xué)生正處在長身體、長知識的階段，他們上進(jìn)心強(qiáng)，求知欲旺盛，有著廣泛的興趣和愛好。除課本上的知識外，他們還希望獲得更多的東西，他們希望了解、認(rèn)識世界、了解、認(rèn)識社會，了解、認(rèn)識人生；了解、認(rèn)識人類的過去、今天和未來；了解一切領(lǐng)域的文化科學(xué)知識及其新理論、新科技和新信息。一個好的班主任，除傳授專業(yè)的知識外，應(yīng)能盡量滿足學(xué)生對知識的渴求，成為手持金鑰匙的人，把學(xué)生引入知識的殿堂。這就要求教師不斷地超越自己，不斷看書，不斷探索，不斷拓寬知識面，不斷提高自己的智力水平。

教師都是從生活走向教育，在生活中教師扮演好了自己的角色，學(xué)習(xí)如何為人子女，如何為人父母，如何為人伴侶，如何為人朋友，如何為國家公民，如何去愛，去體諒，去理解，去寬容，去放下。這樣豐富的情感生活能讓老師成為一個溫暖的人，有一顆悲天憫人的心，懂愛懂美，有較高的思想道德情操，能體恤別人，更能反省自己。一個能把自己的生活經(jīng)營得有聲有色的生活的老師，也會是一個好老師，只有健康美麗的心靈才能撼動學(xué)生的心靈，只有豐富健康生活化的靈魂才能影響另外的一個同樣在生活中成長的靈魂。

六、“六心”兼?zhèn)?/p>

六心兼?zhèn)?，是?yōu)秀班主任建設(shè)優(yōu)秀班集體的利器。六心即為童心，愛心，責(zé)任心，恒心、寬容心和謙卑心。擁有童心，用兒童的眼光看世界，用學(xué)生的眼光設(shè)身處地為他們著想，體會他們的感受，珍視他們的感情，永遠(yuǎn)不要忘記我們曾經(jīng)年輕過，同時也在一直保持年輕，要將心比心去理解，去溝通。擁有愛心，愛每一個學(xué)生，用愛滋潤心靈，感動心靈，溫暖心靈，豐富心靈。擁有責(zé)任心，在繁忙的學(xué)科教學(xué)工作后仍然能保持精力去進(jìn)行班級建設(shè)，為班級發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。擁有恒心，教育是水滴石穿的功夫，面對問題學(xué)生更應(yīng)該有持續(xù)的恒心，不斷用愛感化，用高超的教育技術(shù)去刺激。擁有寬容心，包容學(xué)生的所犯的錯誤，并正確引導(dǎo)，用博大的胸懷去包容個性各異的學(xué)生，促進(jìn)每一個孩子的發(fā)展。擁有謙卑心，不斷樹立學(xué)習(xí)的榜樣，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向身邊每一個學(xué)習(xí)，以已之短比別人之長，不斷激發(fā)創(chuàng)新改進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動力。六心相輔相成，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，成為班級管理與建設(shè)的利器，更是處理問題行為的良方。

七、結(jié)語

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量，是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)工作的有力助手，是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的引路人。班主任思想品德的好壞，業(yè)務(wù)水平和工作能力的高低，對學(xué)生個人的健康發(fā)展，對堅強(qiáng)學(xué)生集體的形成，對整個學(xué)校的教育效率和質(zhì)量起著重要作用。成為優(yōu)秀班主任，建設(shè)優(yōu)秀班集體，要不斷擴(kuò)充自己的知識儲備，不斷提高思想道德修養(yǎng)，不斷練就較強(qiáng)的班主任工作能力，不斷探索，不斷超越自我，用心靈感動心靈，用精神影響精神。