張玉榮

摘要：《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》引入了諸多全新而又實(shí)用的理念，在全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，也注重學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用和表達(dá)能力的提升，鼓勵(lì)學(xué)生作文要注重創(chuàng)新，高考作文發(fā)展等級(jí)中也有創(chuàng)新這一項(xiàng)，目的都是鼓勵(lì)學(xué)生作文有個(gè)性、有創(chuàng)意。

關(guān)鍵詞：作文；創(chuàng)新意識(shí)；高中；興趣

很多學(xué)生誤以為，創(chuàng)新就是另類(lèi)，就是與眾不同，于是在作文中出現(xiàn)了胡編亂造、不辨是非“唱反調(diào)”、描寫(xiě)荒誕怪異現(xiàn)象等等情況，其實(shí)這些都不是創(chuàng)新，是對(duì)創(chuàng)新的錯(cuò)誤理解，是“偽創(chuàng)新”。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)也絕非偶然，這和學(xué)生平時(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)、行文習(xí)慣甚至是思維方式都有很大的關(guān)系。真正的創(chuàng)新應(yīng)該是指作文要力求寫(xiě)出新意，寫(xiě)出個(gè)性，充分展示個(gè)人的魅力和才華，是一種積極進(jìn)取的開(kāi)拓精神。那么，如何使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)呢？

一、開(kāi)創(chuàng)開(kāi)放式課堂。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，高中階段正是學(xué)生心靈和思想逐步成熟的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的中學(xué)生往往會(huì)渴望心靈的自由，渴望無(wú)拘無(wú)束地寫(xiě)作。我們老師要多關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的需要和興趣，盡量讓作文課不再枯燥乏味，多添加一些學(xué)生感興趣的因素。比如，作文訓(xùn)練不再僅僅局限于全班一個(gè)題目，可以是開(kāi)放式的半命題，或者在一定范圍內(nèi)的多命題；在文體上也要盡量百花齊放，放手給學(xué)生盡情表達(dá)和展示自我的機(jī)會(huì)。這樣在培養(yǎng)學(xué)生作文能力的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓作文不再是學(xué)生的難題和困擾。

二、充分利用閱讀課。提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

要盡量增加學(xué)生的閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典名著和精美文章，在閱讀中陶冶情操，凈化心靈，捕捉生活中點(diǎn)滴的美，進(jìn)而提升語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)中，要注重閱讀課的準(zhǔn)備和安排，讓其功用發(fā)揮到最大，督促學(xué)生在閱讀過(guò)程中及時(shí)做好筆記，讓學(xué)生隨手記下自己喜歡的優(yōu)美句子、優(yōu)美語(yǔ)段，并能寫(xiě)下自己的閱讀感受，激起靈感的火花。

三、給思維插上翅膀。放飛想象

有思維才有創(chuàng)造，有想象才能創(chuàng)新。寫(xiě)作需要靈感，需要火花，有創(chuàng)新意識(shí)的寫(xiě)作更需要活躍的思維和不循常規(guī)的想象。鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題不要局限于一個(gè)角度，要從不同角度、不同側(cè)面、不同層面去思考問(wèn)題，放飛思想，發(fā)散思維，這樣就會(huì)收到意想不到的效果。與此同時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)也潛移默化地貫穿到學(xué)生的思維中去了。那么，學(xué)生作文中哪些方面可以貫穿創(chuàng)新意識(shí)？

1.立意的創(chuàng)新

立意是文章的靈魂，最能體現(xiàn)作者的思維境界和思想水平。立意的創(chuàng)新就要求學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)打破常規(guī)思維，能寫(xiě)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解和感受，能從一個(gè)全新的角度去剖析問(wèn)題。比如，一般人都會(huì)認(rèn)為天才是勤奮的結(jié)果，是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”，而周?chē)?guó)平卻認(rèn)為“天才是一種使命感，是一種責(zé)任心，不僅僅是對(duì)他人對(duì)人類(lèi)而且是對(duì)自己的生命的責(zé)任心”。這樣一種觀點(diǎn)就打破了一般人的常規(guī)思維，是一種創(chuàng)新的意識(shí)。但有些學(xué)生在作文立意上為了有創(chuàng)新意識(shí)而進(jìn)入到另外一個(gè)誤區(qū)。為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，刻意去編造一些有悖常理的事情，比如去編造唐僧在取經(jīng)途中的艷遇，比如去寫(xiě)賈寶玉的前世今生等等。這些都不是創(chuàng)新，而是一種很盲目的自以為然的意識(shí)。立意的創(chuàng)新不是依靠胡編亂造，而是要依托創(chuàng)造性思維，確立全新的角度、全新的觀點(diǎn)，在平淡中見(jiàn)新奇。

2.內(nèi)容的創(chuàng)新

文章的內(nèi)容就是組織文章的材料，材料的選取至關(guān)重要。然而哪怕是名家的作品，其材料的選取也都是生活中極為平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也不會(huì)是天方夜譚或者奇異怪誕的事情。之所以能夠做到推陳出新，就是因?yàn)樗麄冊(cè)诮M織這些平常材料時(shí)選取的角度出新。比如，大家都非常熟悉的朱自清先生的《背影》，文章的主題是為了宣揚(yáng)父子深情，但選取的材料不像大家都能想到的父子之間發(fā)生的感人之事，而是通過(guò)父親一個(gè)簡(jiǎn)單的背影，還有父親艱難翻越月臺(tái)為兒子買(mǎi)橘子的一連串動(dòng)作來(lái)表達(dá)父子之愛(ài)。再如，孫犁在《荷花淀》中用了非常簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)了幾個(gè)想去看望自己丈夫的婦女，材料的選取也極為平常，但是抓住了女性害羞的心理，心軟卻又嘴硬。平凡的場(chǎng)景卻充滿了生活情趣，洋溢著夫妻間濃烈的愛(ài)。然而，學(xué)生在對(duì)于作文內(nèi)容的把握上往往會(huì)有所偏頗，一味想要?jiǎng)?chuàng)新，不免會(huì)陷入浮躁、投機(jī)的怪圈。很多學(xué)生作文中會(huì)出現(xiàn)人生奇遇、神游太空、家庭變故等和生活實(shí)際極為不符的素材，這并不是創(chuàng)新。真實(shí)的材料才能渲染出真實(shí)的情感，而任何一篇成功的文章必定是以它流露出的真情實(shí)感打動(dòng)讀者。

3.行文結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新

如果說(shuō)內(nèi)容是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。骨架能夠向我們展現(xiàn)文章的整體面貌，是了解一篇文章的第一扇窗。具有創(chuàng)新意識(shí)的框架結(jié)構(gòu)給人的感受也是別具特色的。在學(xué)生習(xí)作中最為常見(jiàn)的是“總分總式”的結(jié)構(gòu)，這樣的形式固然穩(wěn)妥，但不免落于俗套，缺乏新意。我們?cè)阝粑慕虒W(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容多采用其他結(jié)構(gòu)方式，比如，為了突出某一方面的內(nèi)容，我們可以采用“對(duì)照式”的結(jié)構(gòu)方式，讓重點(diǎn)更加鮮明突出；再如，若是文章需要好幾個(gè)部分來(lái)表達(dá)主旨，我們就可以采用“遞進(jìn)式”的結(jié)構(gòu)方式，讓各部分之間層次分明，逐層深入。

4.語(yǔ)言的創(chuàng)新

若思維是創(chuàng)新的內(nèi)核，那么語(yǔ)言無(wú)疑是創(chuàng)新的外衣。衣服能否吸引眾人的目光，在于是否得體大方而不是華麗怪異，富有真情實(shí)感的個(gè)性化語(yǔ)言能反映一篇文章的精神面貌。語(yǔ)言創(chuàng)新應(yīng)該來(lái)源于生活，來(lái)自心靈的真實(shí)感受。有些學(xué)生為了追求語(yǔ)言的創(chuàng)新，在作文中使用一些稀奇古怪甚至粗陋不堪的言語(yǔ)，這不僅違背了語(yǔ)言的真諦更不是創(chuàng)新。

作文的創(chuàng)新不是朝夕促成的，需要教師恰如其分地引導(dǎo)和學(xué)生對(duì)身邊點(diǎn)滴生活的理解和感悟，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新靈感，最終產(chǎn)生優(yōu)秀之作。