李潔

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育改革日漸深入，各級(jí)學(xué)校在不斷強(qiáng)化體育教學(xué)的意識(shí)，為了達(dá)到科學(xué)訓(xùn)練和強(qiáng)健體魄的目的，經(jīng)常在教學(xué)活動(dòng)中融入運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育。但目前運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育在體育教育中應(yīng)用范圍較小，師生還不能完全意識(shí)到接受運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的必要性，因此，較為有力的宣傳勢(shì)在必行，通過探究運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的實(shí)用性，推動(dòng)體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的深入發(fā)展，是每個(gè)體育教學(xué)工作者的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育；探討

一、體育教學(xué)中融入運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的必要性

1.我國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展水平與世界水平相差較大。放眼世界運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷程，早在20世紀(jì)20年代，國際運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)正式成立，該協(xié)會(huì)的成立為世界運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但在我國，直到20世紀(jì)50年代末運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)才剛剛興起，到了20世紀(jì)70年代，我國醫(yī)學(xué)的整體研究才進(jìn)入了一個(gè)較高水平的階段，80年代，隨著科研設(shè)備的引進(jìn)，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究進(jìn)入到了一個(gè)新的階段，并由此蓬勃開展，由此可見，我國起步晚，落后于世界的問題不可小覷。

2.各級(jí)師生對(duì)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育較不重視。在體育教學(xué)開展的過程中，部分教師與學(xué)生不重視體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生甚至產(chǎn)生過體育課可以翹課、溜走的想法，教師占用體育課上文化課的現(xiàn)象屢見不鮮，這大大減弱了運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育在課堂上對(duì)學(xué)生的影響，必定會(huì)削弱運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育在體育教學(xué)中所應(yīng)發(fā)揮的作用。因此，增強(qiáng)師生的體育教育意識(shí)，對(duì)體育教育進(jìn)行嚴(yán)格的管理規(guī)劃必不可少。

3.運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育缺乏完善的體系。運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育雖在體育教學(xué)的過程中傳授給學(xué)生，但其產(chǎn)生的影響力可能微乎其微，分散化、零散的宣傳教育不能起到立竿見影的功效，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育應(yīng)同其他教育一樣，建立一個(gè)完善的，規(guī)范的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育體系，幫助學(xué)生更好地提升能力。

二、體育教學(xué)中融入運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的相關(guān)思考

1.體育教育中融入運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育知識(shí)與素質(zhì)教育息息相關(guān)?，F(xiàn)如今，以人為本的教育教學(xué)理念隨著教育的改革深入人心，當(dāng)前形勢(shì)下體育教育對(duì)學(xué)生的影響愈來愈大，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的融入，對(duì)提升學(xué)生的智力也有促進(jìn)作用，體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)大腦的發(fā)育，改善人體機(jī)能，為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。最值得一提的是，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的開展有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更好地貫徹國家全民運(yùn)動(dòng)的綱要，激發(fā)每個(gè)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)和 運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的興趣，使學(xué)生將來融入社會(huì)后，不僅擁有強(qiáng)健的體魄，更擁有一定的體育素養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變化發(fā)展的需要，為國家建設(shè)培養(yǎng)全能型人才。另外，體育教學(xué)中融入運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育也有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)校體育教育應(yīng)該有自身的學(xué)科特色和教育方法，通過整合練習(xí)，在教學(xué)過程中，通過各式各樣的活動(dòng)，潛移默化的影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自身素養(yǎng)。

2.體育教學(xué)中融入運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育具有重大意義。首先，在體育教學(xué)的過程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)知識(shí)不足和準(zhǔn)備活動(dòng)不足而導(dǎo)致身體受傷，為了降低受傷的幾率，教學(xué)過程中融入運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育便有著建設(shè)性的作用，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育理論具有預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的簡(jiǎn)易方法，能夠教育學(xué)生如何防止受傷，減少受傷的可能性；其次，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育具有運(yùn)動(dòng)診斷的作用。運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育引入體育教學(xué)中，能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)損傷的診斷提供準(zhǔn)確的判斷，例如運(yùn)用醫(yī)學(xué)理論和方法技術(shù)對(duì)傷處進(jìn)行處理診斷，安全高效快捷。最后，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育能夠預(yù)防和治療運(yùn)動(dòng)中的損傷，研究傷情發(fā)生的原因、機(jī)制、發(fā)展規(guī)律，從而采取對(duì)癥有效的治療措施，提高運(yùn)動(dòng)的實(shí)際意義。近些年各大醫(yī)學(xué)類高校開設(shè)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)，通過研究與體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問題，運(yùn)用醫(yī)學(xué)的知識(shí)和技術(shù)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)中的受傷問題進(jìn)行醫(yī)學(xué)監(jiān)督和指導(dǎo)，從而達(dá)到防治傷病、保障運(yùn)動(dòng)者健康、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)者體質(zhì)的目的。

3.體育教育中融入運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育最大的受益者--學(xué)生。從教育工作者自身的角度講，提升授課水平的最終目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)與能力，我想體育素養(yǎng)是一個(gè)學(xué)生最高的素養(yǎng)，文化課的內(nèi)容或許數(shù)十年后早已被學(xué)生所遺忘，但體育教育賦予給他們強(qiáng)健的體魄卻能伴隨他們一生，讓他們受益終生，倘若體育教學(xué)的過程中學(xué)生能夠掌握一定的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況的能力，在危急情況下能夠保護(hù)自己同時(shí)又能幫助別人，或許這才是教育真正的魅力所在，用自己所學(xué)去幫助其他人，學(xué)生也能體會(huì)到學(xué)習(xí)的魅力和樂趣。將醫(yī)學(xué)的人文精神融入體育教育中，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育朝著更高更好的方向邁進(jìn)，才是體育教育與運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的長久之策。

三、體育教學(xué)中融入運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的方法

1.增強(qiáng)各級(jí)師生對(duì)體育教學(xué)的重視。無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該重視體育教學(xué)在學(xué)生能夠成長路上發(fā)揮的重要作用，對(duì)于學(xué)生的興趣愛好，審美意識(shí)和審美素養(yǎng)都有著深刻的影響，要培養(yǎng)正確對(duì)待體育教學(xué)的態(tài)度和意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與體育教學(xué)之間的關(guān)系，做到運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與體育教學(xué)的完美結(jié)合，融入“以醫(yī)為本”的思想，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育，使體育教育與運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)相互促進(jìn)，共同發(fā)展，達(dá)到服務(wù)師生的最終目的。

2.構(gòu)建完善的教育體系。在體育教學(xué)教育體系的構(gòu)建的過程中，仍存在許多問題，需要不斷改進(jìn)和完善，為了將運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)體系融入其中，需要制定運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo)和方針，以便形成獨(dú)立完善的教育體系。另外，制定符合學(xué)生個(gè)性化需求的體育活動(dòng)項(xiàng)目，結(jié)合運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)，讓學(xué)生掌握基本體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)掌握專業(yè)知識(shí)，一舉兩得。還要注意提高學(xué)生的憂患意識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中提醒學(xué)生時(shí)刻運(yùn)用運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)預(yù)測(cè)不安全事故，并做好相應(yīng)的防范措施。在體育教學(xué)活動(dòng)中如果有有學(xué)生發(fā)生受傷事故，授課教師可借助運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)中的相關(guān)理論及時(shí)進(jìn)行診斷，從而為學(xué)生提供更加準(zhǔn)確的傷情依據(jù)，輔助治療，達(dá)到事半功倍的效果。除此之外，各級(jí)學(xué)校還需要結(jié)合運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的知識(shí)開設(shè)相應(yīng)的的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)課程，制定行之有效的學(xué)科方管理案并加以實(shí)施，從而完善體育教學(xué)體系。

3.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)意識(shí)與體育意識(shí)。體育和醫(yī)學(xué)不是簡(jiǎn)單的教學(xué)或時(shí)醫(yī)院檢測(cè)的生理指標(biāo)，而是一種生活理念和生活態(tài)度。當(dāng)前的大時(shí)代背景下，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與體育已經(jīng)密不可分，在教學(xué)過程中可以運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的知識(shí)來解決體育問題，這既可以為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的平臺(tái)，也能夠讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)角度去領(lǐng)會(huì)體育的價(jià)值和魅力。另外，利用全民健身計(jì)劃在全國的推廣實(shí)施，充分利用一切鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂，在校園內(nèi)營造崇尚體育，熱愛體育，參與體育的優(yōu)良風(fēng)氣，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到參加體育活動(dòng)的必要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣并樹立正確的體育價(jià)值觀念，擁抱更美好的未來。

總而言之，體育教學(xué)融入運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育是大勢(shì)所趨，認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育在體育教學(xué)中的價(jià)值將會(huì)更進(jìn)一步推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展，要使運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育在體育教學(xué)中充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，需要廣大師生與各級(jí)部門共同努力，同時(shí)構(gòu)建合理的教學(xué)秩序，為運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的推廣創(chuàng)造良好的環(huán)境，相信在我們的共同努力下，體育教學(xué)工作會(huì)朝著更好的方向邁進(jìn)。

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