李輝照

【摘要】初中物理是初中教學(xué)中一項(xiàng)重要課程，該學(xué)科具有較強(qiáng)的邏輯性，需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)研究。然而因初中生年齡較小，具有愛玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)習(xí)枯燥、邏輯性強(qiáng)的物理知識(shí)時(shí)極易喪失興趣，進(jìn)而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果及教學(xué)質(zhì)量。因此，教師必須要對(duì)該現(xiàn)象予以重視，合理的改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量。本人針對(duì)初中物理課堂中的興趣教學(xué)做出相應(yīng)的分析。

【關(guān)鍵詞】初中物理 興趣教學(xué) 探究

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0133-02

在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)相應(yīng)的教學(xué)科目產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)才能起到事半功倍的效果，但是由于現(xiàn)今教育模式的影響，教學(xué)目的主要就是為了能使學(xué)生考出好的成績(jī)，從而忽略了興趣教學(xué)的重要性。初中物理課堂教學(xué)是學(xué)生初步接觸物理知識(shí)的起點(diǎn)，使用相應(yīng)的物理原理對(duì)日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維及學(xué)習(xí)興趣等有著重要的作用。在日常教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合日常的生活現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，從而給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、設(shè)置相應(yīng)的課堂問題，誘導(dǎo)興趣

物理內(nèi)容雖然具有較強(qiáng)的邏輯性，但其和我們的日常生活有著非常密切的聯(lián)系，許多的物理現(xiàn)象在日常生活中都能運(yùn)用到，教師要合理的將物理知識(shí)與日常生活進(jìn)行結(jié)合，將知融于生活中，讓學(xué)生在日常生活里學(xué)習(xí)知識(shí)，感受物理知識(shí)的重要性及趣味性，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，物理現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用也會(huì)引起學(xué)生的疑問，這就需要教師進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)物理課的特點(diǎn)，在課堂中設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生多思、多想、多做，引導(dǎo)學(xué)生在物理現(xiàn)象中進(jìn)行自主思考，解決問題。在設(shè)置課堂問題時(shí)，教師應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1.根據(jù)學(xué)生的興趣與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)置出的問題應(yīng)具有趣味性，這樣才能引起學(xué)生的注意，從而進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。2.設(shè)置的問題不能太難，要難易適中，難的問題容易打擊學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)積極性，容易的問題又不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸在多數(shù)科目的教學(xué)中得到應(yīng)用，其不僅可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還有利于提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念下，教師認(rèn)為物理學(xué)科就是教授學(xué)生理論知識(shí)，學(xué)生在考試中能夠靈活運(yùn)用就可以了，多媒體教學(xué)并沒有多大的用處。然而現(xiàn)今的教學(xué)體系認(rèn)為在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅能使課堂教學(xué)氛圍活躍，開闊學(xué)生的視野，有利于學(xué)生對(duì)于新事物的接收能力，同樣也能使學(xué)生更直觀的了解到物理教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)讓學(xué)生更加清楚明白教學(xué)的重點(diǎn)，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在使用多媒體教學(xué)中，教師應(yīng)注意多媒體只是為了使學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，并不能一味的依賴多媒體。

三、通過物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)初中物理學(xué)習(xí)興趣

在初中物理教學(xué)中，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重點(diǎn)。物理課本中的眾多理論知識(shí)都是建立在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，而物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著重要的作用。在教學(xué)中教師應(yīng)抓住初中生好奇心重、喜歡多問等特點(diǎn)，利用物理實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)時(shí)，教師可以使用一杯裝滿水的杯子在上面放上一張硬紙，然后倒過來，這時(shí)學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)水竟然沒有流出來，硬紙也沒有掉下來，然后講解其原理，這樣從最大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，增加課堂趣味性。如果時(shí)間允許也可以分成若干個(gè)小組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，讓學(xué)生更直觀的感受到其中的物理現(xiàn)象。

四、加強(qiáng)初中物理課堂的趣味性，深化學(xué)習(xí)興趣

在初中物理課堂教學(xué)中，應(yīng)盡最大努力完善物理教學(xué)設(shè)施，配備完善的物理實(shí)驗(yàn)器材，適當(dāng)?shù)钠刚?qǐng)相應(yīng)領(lǐng)域的物理學(xué)專家進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的物理學(xué)習(xí)氛圍。另外，通過豐富教學(xué)形式，利用視頻、圖片輔導(dǎo)教學(xué)，利用各種網(wǎng)絡(luò)資源、尋找符合教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，豐富課堂教學(xué)資源，提高物理課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教學(xué)課堂中穿插牛頓把手表當(dāng)作雞蛋煎，愛迪生小時(shí)候仔細(xì)觀察小雞的孵化過程等，引起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。還有在教學(xué)中教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心理，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣也有極大的幫助。

五、結(jié)語

綜上所述，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，學(xué)生只有對(duì)物理這門課產(chǎn)生了興趣，才能認(rèn)真的去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，將物理這門學(xué)科學(xué)好。教師應(yīng)根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在復(fù)雜的邏輯思維中尋找樂趣，從而積極主動(dòng)的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)氛圍的愉悅程度，取決于教師選取的教學(xué)方式。課堂教學(xué)氛圍的好壞，不僅能使課堂教學(xué)效率得到提高，同樣也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。在愉快的環(huán)境中激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生能夠更好的對(duì)物理學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞愛蘭.學(xué)生主導(dǎo)，教師引導(dǎo)——淺談初中物理課堂教學(xué)中的三個(gè)階段[J].考試周刊，2016，（102），130-130.

[2]李亞芹.淺談如何在初中物理課堂上培養(yǎng)和提高學(xué)生的質(zhì)疑能力[J].祖國，2016，（24），245-245.

[3]李雪珊.興趣教學(xué)法在組合數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2016，（12），167-170.