劉微

【內(nèi)容摘要】高中體育課一般而言都是在室外進行，只有在天氣不好的時候才會改為室內(nèi)課。然而室內(nèi)課經(jīng)常被自習(xí)代替，喪失了室內(nèi)課的理論教育功效。為此，本文將重點探討如何上好高中體育的室內(nèi)理論課，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中體育 室內(nèi)理論課 基本功

體育與健康課程嚴格來說分為兩部分，一部分是實踐技能教學(xué)，一部分是理論教學(xué)。通常情況下理論教學(xué)會被安排在室內(nèi)進行，即天氣不佳的情況下，體育課由室外改為室內(nèi)時來開展。但是由于高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，時間緊迫，所以很多學(xué)校的體育室內(nèi)課改為了自習(xí)課，甚至被一些主科教師占用。這樣一來，室內(nèi)理論課便難以實現(xiàn)。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，50%以上的高中，雨天體育課被其他教師占用而改上其他文化課，20%的中學(xué)雨天體育課為棋牌活動，10%的中學(xué)雨天體育課讓學(xué)生自己上自習(xí)，只有不到8%的中學(xué)利用雨天室內(nèi)課堅持向?qū)W生講授體育理論知識。那么，教師應(yīng)該如何維護好體育室內(nèi)課這片凈土，使其實現(xiàn)理論課的最終目的呢？

一、強化對室內(nèi)教學(xué)的認識

高中體育室內(nèi)課難以充分加以利用，導(dǎo)致理論教學(xué)喪失了陣地，這不得不說是由于教師對室內(nèi)教學(xué)缺乏足夠明確的認識。為此，教師應(yīng)從自身入手，強化自己對于室內(nèi)教學(xué)的認識。室內(nèi)教學(xué)是體育與健康課程中理論教學(xué)的主要陣地，通過室內(nèi)理論教學(xué)能夠使學(xué)生對體育形成更為深刻的認知，對各項技能技巧的運用有更進一步的認知。因此，體育教師應(yīng)該充分利用每一節(jié)寶貴的室內(nèi)課，將室外課難以完成的理論教學(xué)任務(wù)放在室內(nèi)課完成，讓學(xué)生的知識更為系統(tǒng)。

二、強化自身室內(nèi)課教學(xué)的基本功

很多體育教師習(xí)慣于上室外課，極少上室內(nèi)課，所以室內(nèi)課的教學(xué)基本功有所下降。無論是課堂教學(xué)語言，還是板書，亦或是課堂組織管理，都需要體育教師來完成，因此一些教師會感覺到難以勝任。為此，體育教師需要強化自身室內(nèi)課的教學(xué)基本功。下面我們從語言、板書和課堂組織管理這三個方面入手分析。

1.語言

在這里，語言指的是兩個方面的內(nèi)容：語言表達方面和語音語調(diào)方面。

（1）語言表達

室外課是靠語言和動作來進行師生交流，而室內(nèi)課上主要是靠語言來進行交流，因此教師的語言表達要通俗易懂，簡潔凝練，并且要生動活潑，幽默形象。

（2）語音語調(diào)

教師在課堂上講話就是要讓學(xué)生能聽得懂、聽得明白，要求聲音宏亮、吐字清晰、咬字準確、語調(diào)自然。

2.板書

由于學(xué)科特點，體育教師很少運用板書，因此很多體育教師都不會恰當運用板書，尤其是字跡潦草，布局不合理，這些都影響了體育室內(nèi)課的效果和教師在學(xué)生心中的形象。為此，體育教師需在平日多加操練，加以提高。

3.課堂組織管理

室內(nèi)課堂組織管理與室外課堂組織管理是存在不同之處的。課堂的組織管理是教師教學(xué)基本功的核心，組織管理得當與否，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。體育教師在室內(nèi)課堂教學(xué)過程中要保持頭腦清醒，做到熟悉教材、了解學(xué)生、與學(xué)生平等相處，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，并能根據(jù)課堂出現(xiàn)的問題，巧妙引導(dǎo)，靈活處理，這樣才能較好地駕馭室內(nèi)課堂教學(xué)。這一能力，也須在日常教學(xué)中不斷地磨煉和積累。

三、優(yōu)化體育室內(nèi)課教學(xué)內(nèi)容

體育室內(nèi)課教什么？很多教師局限于做一些小游戲，這樣對于體育的理論教學(xué)雖然有一定的價值，但是如果僅僅是做游戲又不足以實現(xiàn)理論教學(xué)。為此，我們需要優(yōu)化體育室內(nèi)課的教學(xué)內(nèi)容，更多地組織學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)觀摩、學(xué)習(xí)體育與健康的知識、學(xué)習(xí)體育競賽的規(guī)則等，這些有利于學(xué)生對體育和比賽有更清晰的認知。

1.組織學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)觀摩

在素常的體育課堂中，很多動作的技能和技巧都是教師為學(xué)生親自示范，很少為學(xué)生播放視頻和賽事，使學(xué)生所獲得的技能與技巧無法很好地運用。

2.傳授體育與健康知識

課標在每個水平段都安排有體育與健康知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括體育運動原理，這些在室外課時很難進行貫徹，而雨雪天氣，室外課改為室內(nèi)課，就是一個很好的機會。教師也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平，收集材料，進行小的專題講座，將一些體育和健康方面的常識、冷知識傳授給學(xué)生，擴充學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的認識。

3.講授體育競賽規(guī)則

在室內(nèi)課上，教師可以給學(xué)生介紹體育運動項目的起源、發(fā)展、小故事等，重大體育賽事的演變，體育競賽規(guī)則的講解，如何欣賞體育比賽等等，讓學(xué)生通過這些知識喜歡體育運動，這樣就可以使枯燥的規(guī)則講解變得生動起來。還可以讓學(xué)生嘗試發(fā)明和創(chuàng)新一種新的體育活動在以后嘗試活動。

四、結(jié)語

以上，我們從強化對室內(nèi)教學(xué)的認識、強化自身室內(nèi)課教學(xué)的基本功、優(yōu)化體育室內(nèi)課教學(xué)內(nèi)容這三個方面就高中體育室內(nèi)課的教學(xué)展開了論述。希望今后的體育課室內(nèi)教學(xué)中，教師能夠更好地利用這個陣地，擴充學(xué)生體育與健康的知識，強化學(xué)生的體育技能與技巧。

【參考文獻】

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[3] 鄧若鋒. 提高體育教學(xué)質(zhì)量與健身知識技能——對實施《課程標準》的教學(xué)內(nèi)容探討[J]. 中國學(xué)校體育，2012（11）.

（作者單位：江西省贛州市尋烏中學(xué)）