屈志強(qiáng)

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的高度發(fā)展，國家對于教育的重視度不斷提升，在新的社會背景下，傳統(tǒng)式的以理論教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的需求，因此我們要立足于社會對人才的要求，從培養(yǎng)人才的實用性出發(fā)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式。從我國高校教育現(xiàn)狀來看，雖然在國家新課改的要求下教學(xué)模式發(fā)生了顯著性的改變，但對于人才的培養(yǎng)理念上仍舊延續(xù)著傳統(tǒng)的片面式教學(xué)，對此，我們從實踐教學(xué)出發(fā)，研究實驗室開放對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響，希望通過這方面的研究能夠為我國教育發(fā)展帶來啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：實驗室開放 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育研究

中圖分類號：F069 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）04（c）-174-02

社會在發(fā)展的過程中越來越重視人才的創(chuàng)新能力，并且教育事業(yè)的高度發(fā)展使我國大多數(shù)青少年得到了高等教育，因此學(xué)生的就業(yè)壓力也在不斷加大，在這一特殊的社會背景下，國家開始倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其更好的適應(yīng)于社會各行各業(yè)的要求，并且通過良好的創(chuàng)業(yè)能力來緩解畢業(yè)生就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢。那么，我們就從教學(xué)過程中的實驗室開放入手，來了解實驗室開放項目的教育思路，以及實驗室開放對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著哪些促進(jìn)和影響作用。

1 實驗室開放項目實施過程中的問題

實驗室開放項目在實施過程中由于理論不夠成熟、實施環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、教師引導(dǎo)不夠科學(xué)等原因使其教育效果沒有得到很好的體現(xiàn)，那么，我們就要從問題的根本層面入手，對于項目實施過程中的不足與不合理之處加以深刻研究，進(jìn)而針對性的解決問題。具體來講，實驗室開放過程中出現(xiàn)的問題可以大致分為四點，第一，前期準(zhǔn)備工作不足。在實驗室開放項目的實驗過程中缺乏廣泛性，導(dǎo)致了后期工作展開的難度加大，那么前期工作過程中出現(xiàn)的主要問題有，外部宣傳力度不足、社會以及學(xué)校的支持不足、學(xué)生和教師的重視度不高、項目分布過于局限等，這些問題使得實驗室開放項目的研究成果下降，并且對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果也達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。第二，實驗室開放教育中教師還處于主導(dǎo)地位，一些課程項目的研究中教師參與度較高，這在為學(xué)生提供便利的同時也不利于激發(fā)其創(chuàng)新思維也無法更好的培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力，因此在實驗課程開展的時候，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的自由實驗以及思維發(fā)散空間，促使學(xué)生獨立完成實驗項目。第三，實驗室開放式教育過程中資金支持力度不足，由于我們長期接受的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因此，在大多數(shù)課程開展過程中教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生的動手、思考、交流等學(xué)習(xí)形式受到極大限制，包括在開展實驗課時，教師一直都在示范，因此學(xué)生不必經(jīng)過探索就能夠做出準(zhǔn)確的實驗結(jié)果，那么其對于實驗器材和實驗用品的要求就相應(yīng)的比較低，在這種實驗資源背景下，學(xué)生要進(jìn)行探索式實驗勢必需要更多的實驗器材以及實驗用品，那么資金支持力度不夠的情況下就無法更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。第四，實驗室開放教學(xué)對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義下降，實施實驗室開放教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)業(yè)能力，但就現(xiàn)狀而言，陳舊的實驗論題、匱乏的實驗資源、資料收集的不便性等因素使得實驗室開放式教學(xué)對于學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)得不到體現(xiàn)。

2 實驗室開放教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的有效策略

對于現(xiàn)有的實驗室開放教學(xué)來說，其固有的缺陷造成了該課程教學(xué)效率遲遲得不到提升，因此，為了使這一科學(xué)的教學(xué)方式得以發(fā)揮其最大作用，我們要創(chuàng)新發(fā)展思路，從根本問題出發(fā)，擴(kuò)展教學(xué)思維，無論是從教學(xué)理念、教學(xué)方式還是教學(xué)資源來說，都進(jìn)行大幅度的改革創(chuàng)新，以此來保證該課程對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高效性。

2.1 健全實驗室開放教學(xué)組織模式

實驗室開放教學(xué)要達(dá)到預(yù)期效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就要做好最基礎(chǔ)的課程安排與組織工作，從學(xué)校師資力量以及校實驗室資源情況入手成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)組織，以此來保證實驗室開放教學(xué)模式中工作的組織、安排、統(tǒng)籌、資金籌集、政策規(guī)劃以及管理決策等各個方面的工作。此外，該組織要將工作具體分化到各個小組，使得責(zé)任具體化，例如，可以成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)總體規(guī)劃與決策、成立工作指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對實驗室開放項目中具體工作的指導(dǎo)、成立實施小組負(fù)責(zé)實驗室開放教學(xué)項目的具體實施、成立實驗室開放教學(xué)項目的監(jiān)督小組負(fù)責(zé)對工作實施情況的監(jiān)督以及資金流向的監(jiān)督、成立實驗室開放教學(xué)項目的反饋小組負(fù)責(zé)對項目實施過程中成功或者缺陷的及時記錄以及反饋，保證項目在實施過程中能夠及時改進(jìn)。

2.2 建立健全實驗室開放教學(xué)項目的相關(guān)制度

實驗室開放教學(xué)項目的實施要有制度的規(guī)范與約束，這也是較為基礎(chǔ)的工作，對于順利開展該項工作有著保障性的作用，因此，我們要引進(jìn)先進(jìn)的實驗室開放教學(xué)管理制度，在開放教學(xué)、自由教學(xué)的同時規(guī)范教學(xué)思路與行為，在為學(xué)生提供創(chuàng)新發(fā)展實驗機(jī)會的同時培養(yǎng)學(xué)生的組織意識、團(tuán)隊協(xié)作意識、規(guī)范意識等，使得該項工作的實施在得到制度保證的同時受到制度的相應(yīng)約束，避免實驗室開放教學(xué)模式下的過度自由性。

2.3 實驗室開放教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要與社會相接軌

我們培養(yǎng)出的人才是面向社會的，因此，教育不能脫離實際、脫離社會而單獨存在，要保證教育的現(xiàn)實意義，就要為社會的需要進(jìn)行教育，因為社會在發(fā)展過程中主體方向是進(jìn)步和發(fā)展的，因此，教育要隨著社會發(fā)展同時進(jìn)步甚至要先于社會而實施，這樣才能防止教育的無用功和滯后性。對此，我們可以發(fā)散教育思維，大膽創(chuàng)新教育教學(xué)方式，不僅從教育思想和教育方式方面進(jìn)行改革也可以改變教育環(huán)境，為學(xué)生提供更為寬廣的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如，學(xué)?？梢院蜕鐣鱾€企業(yè)進(jìn)行合作，促使其對學(xué)校教學(xué)實驗資源的資助，為學(xué)生爭取更多更好的實驗器材和實驗資料，此外，學(xué)生的實驗課程沒有必要一定要在學(xué)校開展，也可以通過校企合作實現(xiàn)，定期組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀，使其參與到企業(yè)的工作中去，通過改變學(xué)習(xí)環(huán)境的方法來開闊學(xué)生的眼界，從某種層面上來講，學(xué)生積累的理論知識需要通過實踐來鞏固，甚至有些知識只有實踐后才能融會貫通，這無疑對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)能夠起到極大的促進(jìn)作用。

2.4 通過比賽機(jī)制激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性

學(xué)生在實驗室開放教學(xué)過程中的收獲要有所體現(xiàn)才能促使其進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生在實驗室開放教學(xué)中會收獲到許多創(chuàng)新思維以及技能，那么課本知識對其進(jìn)一步發(fā)展的幫助就顯得過于狹隘，那么我們可以通過組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽激發(fā)學(xué)生的斗志，使得學(xué)生在比賽過程中收獲更多創(chuàng)新思想，取長補(bǔ)短，此外，在比賽過程中學(xué)生可以深刻認(rèn)識到自身的不足之處，便于其今后進(jìn)行改進(jìn)，因此，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽也能有效幫助實驗室開放教學(xué)更好的實施。

3 結(jié)語

綜上所述，雖然我們實驗室開放教學(xué)起步較晚，并存在許多不足之處，但其作為社會發(fā)展過程中誕生的一種先進(jìn)式教育方法，對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著極大的促進(jìn)作用，因此，我們要積極改進(jìn)該教學(xué)方式中存在的不足之處，發(fā)揚其教學(xué)優(yōu)勢，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。

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