王婷

摘 要：高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)有許多成功的實例，他們在創(chuàng)業(yè)園中充分發(fā)揮在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識以實現(xiàn)自己的價值，高校園林專業(yè)的畢業(yè)生也面臨著就業(yè)問題，值得一提的是整個創(chuàng)業(yè)過程的啟動過程并不容易，高校園林畢業(yè)生面臨著來自于社會多方面的機遇和挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)者必須把工作重點放在提高企業(yè)的競爭力上，以形成良好的企業(yè)精神。

關(guān)鍵詞：園林專業(yè)；畢業(yè)生；創(chuàng)業(yè)；提升

引言

在今天我國的高等教育培養(yǎng)了大量的畢業(yè)生，這在中外高等教育史上都是一件壯舉，但是成千上萬的畢業(yè)生面臨著就業(yè)和擇業(yè)的巨大壓力。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高校畢業(yè)生的就業(yè)形式已經(jīng)發(fā)生變化，為了適應(yīng)這一現(xiàn)狀，老師要做出正確的引導(dǎo)，樹立學(xué)生正確的就業(yè)觀，職業(yè)的選擇會影響很多學(xué)生的未來發(fā)展，我們要讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。長期以來，高校更多的重視精英教育，注重畢業(yè)生有多少在機關(guān)和知名企業(yè)工作，而自主創(chuàng)業(yè)在某種程度上被視為“找不到工作和無奈被迫的選擇”。近年來，隨著就業(yè)壓力逐年增加，一些畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，政府也出臺了很多政策鼓勵這種自主創(chuàng)業(yè)，建立了社會導(dǎo)向機構(gòu)和有效的激勵機制以改善高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)政策，我們必須高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，要與必要的大學(xué)課程相結(jié)合，在校學(xué)習(xí)期間要大力培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)精神。

1努力提高園林專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的競爭能力

對于現(xiàn)代高校園林畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)來說，我們應(yīng)該致力于提高他們的職業(yè)競爭力，從而增強畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)自信，具體來說要從以下幾個途徑入手：

（1）畢業(yè)生首先必須熟練掌握園林設(shè)計上的基本知識和技能，并且要通過實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生形成過硬的技能。掌握園林（公園）規(guī)劃設(shè)計的一般理論，了解景觀設(shè)計的文化，有效管理園林內(nèi)的植物資源以及植物育種、病蟲害防治和園林產(chǎn)品加工等技術(shù)環(huán)節(jié)。

（2）熟悉園林內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和有關(guān)政策法規(guī)，園林景觀是一個城市的重要產(chǎn)業(yè)，政府每年都會增加投資，這對于畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)來說是個有利條件。培養(yǎng)學(xué)生理解農(nóng)林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展意識，及時捕捉和理解更加先進的高科技生產(chǎn)園林，抓住市場機遇，提高管理和操作技術(shù)，從而更容易取得成功。

（3）掌握最新的科學(xué)文獻和園林的研究方法，提高自己的科學(xué)研究能力和工作能力，不斷提高職業(yè)潛力，并將其迅速轉(zhuǎn)化為企業(yè)的發(fā)展動力。規(guī)范創(chuàng)業(yè)業(yè)務(wù)流程，關(guān)注成功企業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)他們的勇氣和競爭精神。

2高校園林畢業(yè)生必須具有健康的價值觀和合理的人生規(guī)劃

高校園林畢業(yè)生在積極尋求創(chuàng)業(yè)機遇的同時也要觀察社會的需求，以制定合理的目標(biāo)，除了克服種種困難外，園林畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)還應(yīng)該具備以下素質(zhì)：

（1）高校園林畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)既要有過硬的技術(shù)，更要有良好的態(tài)度，不能視野狹窄過于自負，要善于接受別人的意見，同時有勇氣面對挫折，創(chuàng)業(yè)不可能一蹴而就，必須始終保持創(chuàng)業(yè)激情，能夠突破創(chuàng)業(yè)伊始的瓶頸期。

（2）在一般情況下，高校園林畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)參考現(xiàn)有的技術(shù)項目，在此基礎(chǔ)上盡可能選擇貼近園林專業(yè)的技術(shù)品類，并基于此技術(shù)完成創(chuàng)新，此外，企業(yè)必須注意保護自己的知識產(chǎn)權(quán)，這是提高高校園林畢業(yè)生競爭力的關(guān)鍵。

（3）學(xué)生必須有足夠的知識和經(jīng)驗整合資源，提高自己的管理執(zhí)行能力，從而大大提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)園的綜合實力，企業(yè)的改革也不能過于激烈，不斷積累實踐經(jīng)驗以形成獨特的企業(yè)精神。

（4）企業(yè)在發(fā)展的過程中會遇到各種挫折，在運行中也可能出現(xiàn)問題，高校園林畢業(yè)生在面對這些問題時應(yīng)該制定相應(yīng)的措施，分析每個解決措施的可行性和風(fēng)險研究，畢業(yè)生應(yīng)該仔細考慮自己的創(chuàng)業(yè)意向，謹慎選擇合作伙伴以收集競爭優(yōu)勢。同時也要具有一定的風(fēng)險意識，適當(dāng)選擇開發(fā)新技術(shù)以形成自己的特色。

3培養(yǎng)園林專業(yè)畢業(yè)生形成科學(xué)的企業(yè)精神

企業(yè)精神是一個社會概念，由于企業(yè)的種類繁多，它也具有強烈的個性色彩，因此現(xiàn)在的企業(yè)家非常重視綜合素質(zhì)，大多數(shù)畢業(yè)生盲目地認為企業(yè)家精神和他們的專業(yè)沒有明顯的關(guān)聯(lián)，對于企業(yè)發(fā)展的作用也不明顯。因此我們要讓學(xué)生了解自己的創(chuàng)業(yè)之路，創(chuàng)業(yè)者年輕的時候總是富有激情的，激情是一種催化劑，它可以提高創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，可以調(diào)動各方面的資源服務(wù)于自己的事業(yè)。過度的激情可能會讓創(chuàng)業(yè)者對未來持過于樂觀的態(tài)度，從而對規(guī)劃項目可行性研究不足或不全面，很大一部分園林畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)初期往往只是有一個相對成熟的想法，沒有相關(guān)實施方案的可行性研究作為保證。由于高校園林畢業(yè)生基本沒有工作經(jīng)驗，在他們的心里還沒有形成科學(xué)的企業(yè)精神，因此許多機會和項目往往只能停留在理論分析的基礎(chǔ)上。高校必須培養(yǎng)學(xué)生的實踐經(jīng)驗，不能僅僅依靠行業(yè)知識和書面經(jīng)驗，而且他們對于市場行情的理解往往也不夠深入，這就需要通過接觸社會深入理解創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵，所以畢業(yè)生在開始創(chuàng)業(yè)之前提高認識和總結(jié)經(jīng)驗非常重要，其他的業(yè)務(wù)流程可以慢慢熟悉，逐漸積累管理經(jīng)驗，增加對園林景觀行業(yè)的理解。高校園林畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是非常理想的就業(yè)渠道，創(chuàng)業(yè)也是創(chuàng)新的過程，可以為社會創(chuàng)造財富，為自己的社會活動開辟一種新的生活方式。企業(yè)在發(fā)展和完善過程中不會一帆風(fēng)順，創(chuàng)業(yè)者必須要有良好的心態(tài)，充分發(fā)揮現(xiàn)有的技能，打造品牌項目積極尋求投資。用知識回報社會，讓祖國更美好，家鄉(xiāng)的青山更青，綠水更綠，這也是衡量高校園林專業(yè)教育水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。

目前我國園林市場對大學(xué)生缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，單憑少數(shù)學(xué)生自我培養(yǎng)意識，自我實踐鍛煉，難以使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模，有時也缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。不少高校都開展了相關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的講座和活動，但是并沒有開設(shè)自主創(chuàng)業(yè)的課程。學(xué)生缺乏系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育，是他們創(chuàng)業(yè)素質(zhì)難于提高的根本原因。同樣也是我們這些身為專業(yè)教師所應(yīng)積極探討、研究的領(lǐng)域。

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本文系湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會科學(xué)研究課題：高職園林專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制與創(chuàng)業(yè)實踐研究（編號：ZJGB201545）。