劉秋夢

摘 要：本文通過造型訓練中幾個基礎要素來展現(xiàn)造型與空間意識之間的關系并進行比較。敘述了在造型基礎訓練中的空間意識表現(xiàn)技法問題，也就是圍繞自然物象、造型空間、心理空間之間的關聯(lián)尋找規(guī)律變化。

造型基礎的訓練離不開物象、光源，物象存在于我們的三維立體空間之中，而我們的造型基礎訓練有三維的雕塑造型訓練、立體構成訓練，也有畫面上的二維的架上繪畫、藝術設計等造型基礎訓練。無論哪種維度的訓練，離不開空間的審美訓練。

空間的審美，又有幾個要素的分支，第一個要素是構圖空間的審美，第二要素是線條空間的審美，第三要素是明暗空間的審美，第四要素是色彩空間的審美。

關鍵詞：造型空間；自然物象空間；心象空間

1造型基礎訓練與空間意識的關系

造型基礎訓練在藝術與藝術設計表現(xiàn)領域中范圍廣泛，有二維的架上繪畫（如，中國畫、油畫、版畫、素描、水彩、水粉等繪畫藝術，也有藝術設計中的設計素描、設計速寫、設計色彩、平面構成、色彩構成等），也有三維、四維空間中的立體藝術（如，雕塑、材料、立體構成等多種藝術形式。）

造型藝術表現(xiàn)與空間意識的存在密不可分，在造型基礎訓練中空間意識問題是首要訓練的基礎問題。

什么是空間？空間存在于維度中，具有長、寬、高的形式。我們的物象存在于空間中，空間表現(xiàn)也就成了我們在造型藝術表現(xiàn)中首要考慮的問題之一。在造型基礎訓練中也就要解決如何觀察物象的自然空間，再把這種形式的空間轉換成造型藝術需要的藝術空間，要學會運用這樣的藝術空間，就需要解決幾個造型要素與空間的關系。

2構圖訓練與空間意識

構圖和空間意識之間的關聯(lián)者是物象。

構圖，什么是構圖？在藝術創(chuàng)作中，無論是二維平面的紙上作品還是材料立體的作品都需要對作品呈現(xiàn)的形式進行一番構思。這就是一個初步的構圖過程，構圖會圍繞一根隱形的主線來把我們需要的形象串聯(lián)起來，是緊密型、稀疏型還是疏密結合型。這就需要我們把物象和創(chuàng)作意圖結合起來了。構圖與空間有些什么樣的關聯(lián)，來源于我們的構圖物象的“經(jīng)營位置”，這位置便是我們的空間位置。前人提到的透視法則“近大遠小”，即是我們的物象本身、物象于物象之間的一種空間關系。在畫面中是如何呈現(xiàn)這種空間變化的，首先從物象中觀察到空間意識的變化方式，再把這種變化規(guī)律轉換到我們的造型形象中來。

構圖，你不論選擇了S形狀構圖、A形狀構圖、三角形構圖、H形狀構圖等多種構圖形式的一種或者是多種，都會有一種法則圍繞在這條構圖的主線上，那就是“主次分明”；意味著我們的物象在形象上有大中小之分，這大中小的位置規(guī)律會受“近大遠小”的空間透視變化影響。

構圖的訓練方法，既要觀察物象的空間，還要把這種空間轉換到我們的作品表達與造型藝術空間中來。在這樣的轉換過程中，有幾點體會，一是，架上繪畫，畫幅四周邊緣注意留有一部分的空白空間，空白大小具體看物象來定。二是，物象之間的“主次分明”的關系，這個度的把握可以參考我們的音樂節(jié)奏五線譜中的“哆來咪發(fā)梭拉西哆”的變化規(guī)律，讓物象的形象大小有變化、有層次感，又不重復；物象主要的形象最大，次要的形象就需要小一些。

3線條訓練與空間意識

線條與空間之間的連接線在造型藝術中是創(chuàng)造物象所需要的線條要素。

線條，從古至今都被傳承與更新著。兩點之間的連接就出現(xiàn)了線條，這線條也被賦予了多種性格與情感的傳達。線的種類很豐富，一是直線，給人方便、冷靜、寂寞等感情表達，適用的范圍要比較廣，在畫幅中適合遠景，遠景變化相對于中近景來說變化不大，不需要過于夸張；在群體物象中適合次要的物象，在單個物象中適合邊緣的位置。直線有一般直線、方折直線、規(guī)則變化的直線等。二是曲線，曲線有跳躍的動感、有激情、熱情、危險等多種多變的情感變化在里面。在物象構圖中適合主要的物象，在群體物象中適合靠中、前的位置，單個的物象里適合于結構位置和主要突出的位置。

線條與空間的關聯(lián)，呈現(xiàn)在線條的粗與細、直線與曲線、線條的緊與緩等變化中。盡量避免線條的單一重復，借鑒謝赫的觀點“古法用筆”，讓我們的線條活起來、豐富起來，在處理畫面時遠景、次景、邊緣處適用于細線、虛線，中近景、主景、結構處適用于粗細、實線，注意線條的輕重、虛實、粗細來表現(xiàn)空間的前后左后關系。切忌讓線條出現(xiàn)飄、雜、亂、柔弱，發(fā)揮線條與物象之間的聯(lián)系，讓每一根線條都是發(fā)自物象本身。

4明暗訓練與空間意識

明暗訓練與空間意識的關聯(lián)者是明暗的對比。明暗是物象在進行造型藝術表達中的一種技法表現(xiàn)。這種表現(xiàn)首要的條件是光源的存在，在光源下用黑白灰的光色變化來觀察、表現(xiàn)物象的結構與空間的變化規(guī)律。

明暗訓練中明暗對比強烈適用于主景、主要物象的結構處、中前景的位置。對比弱化則適于次景、次要物象的結構處、主要物象的邊緣處、遠景等位置的地方。

5色彩訓練與空間意識

色彩訓練與空間意識的關聯(lián)者是色彩的色相、純度、明度、冷暖性。色彩訓練在造型藝術中有著豐富的變化，色彩有純度變化，紅、黃、藍是三原色也稱第一次色，純度、明度都較高，在畫幅中就會適用于中景、近景物象上、主要物象的固有色位置上。這三原色兩兩相調之后，也就是第二次調色，也叫間色，這時色相、純度、明度都改變了，加入白色、黃色等亮色相，明度提高了，純度降低了，這時的色相適用于物象的亮面，也就是受光面與畫幅中的中、前景物象的位置；這時的色相明暗對比強烈。加入黑色明度、純度都降低了，這時色相的色彩適用于物象的暗部（背光面）與畫幅中物象的中、遠景位置處；這時的色相明暗對比柔弱。把二次色與二次色或者原色相調，這就成了第三次調色，也叫“復合色”，這時的色相明度、純度都是最低的適用于畫幅中的中、遠景的物象上及物象的邊緣處等位置上。

色彩還有冷暖性色調的變化，暖色性，給人以溫暖、幸福的情感特征，色相上的變化是以紅色、橙色系列為主，在純度、明度上無論高低純度、明度范圍都存在暖色系列。這時的暖色系列適用于固有色本是暖色系列時亮暗面皆宜，而在并非暖色系列中則適用于冷色系列中的暗部，畫幅中則適用于中、前景的位置。冷色性，給人以平靜、寧靜、寒冷的感情特色。色相上的變化則是以藍色和綠色為主，在純度、明度上無論高低純度、明度范圍都存在冷色系列。冷色系列適用于固有色本是冷色系列亮暗面皆宜，畫幅中則適用于中、后景的位置。

6結論

造型基礎訓練主要解決藝術的創(chuàng)作和藝術設計效果圖的表現(xiàn)問題。相關要素的分析很豐富，包括構圖、線條、塊面、色彩等基礎要素問題，這些要素與空間關系緊密，通過各大要素的不同變化處理來呈現(xiàn)空間的特征，解決藝術作品和效果圖塑造時，需要較高的技法表現(xiàn)方法和審美需求。

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